Fortalecimiento de los Procesos de Lectoescritura en Niños de Tercer Grado de la I.E. Manuel José Caicedo a Través de una Estrategia Didáctica Mediada por Educaplay Mejorando las Competencias Digitales Docentes
Digital
- Autores:
-
Escobar-Tapias, Angela Maria
Mendoza-Granados, Siria Isabel
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Competencias
Lectoras
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Strengthening of Literacy Process in Third Grade Children of the I.E. Manuel José Caicedo Through a Didactic Strategy Mediated by Educaplay Improving Teacher´S Gidital Skills |
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Alvarado Rodas, H. R. (2020). Competencias digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del docente y estudiante. Revista Guatemalteca De Educación Superior, 3(2), 12-23. Ballestas, R. (2015) La relación entre las TIC y la adquisición de habilidades de lectoescritura en alumnos de primer grado de básica primaria, en el marco de la Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación del Tecnológico de Monterrey (México) en convenio con Universidad Autónoma de Bucaramanga, Colombia. Banoy-Suarez, W., & Montoya-Marín, E. A. (2022). Desarrollo de Competencias Digitales en Docentes de Educación Básica y Media. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 15(1), 67–74. https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.306 Basok, M. y Coria, R. (2019). Habilidades motoras necesarias para la pre-escritura en niños de 5 años. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Ciencias de la Rehabilitación y el Movimiento. 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El problema se aborda desde un enfoque mixto utilizando pretest y postest, cuyo resultado arrojó que el uso de herramientas didácticas digitales en este caso Educaplay, pueden aumentar la motivación y el gusto por la lectura y la escritura, concluyendo que estas ayudan a mejorar las competencias en estas procesos, dejando abierta la posibilidad de usarlos en otras áreas diferentes a la de lenguaje.Digital tools are important to energize educational processes in all areas, this is how through this work the results of an investigation whose objective is to strengthen reading and writing skills in third grade students of the I.E. Manuel José Caicedo from the municipality of Barbosa Antioquia through a didactic strategy mediated by ICT, also improving the digital skills of research teachers by designing and implementing a digital tool called Educaplay where children develop reading and writing activities through different games digital. The problem is addressed from a mixed approach using pretest and posttest, the result of which was that the use of digital didactic tools, in this case Educaplay, can increase motivation and love for reading and writing, concluding that these help improve skills in these processes, leaving open the possibility of using them in areas other than languageMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 18 Planteamiento del problema .......................................................................................... 18 Descripción de la situación problema ................................................................. 22 Identificación del problema ............................................................................................ 32 Pregunta problema ........................................................................................................ 35 Justificación ................................................................................................................... 36 Objetivos........................................................................................................................ 38 Objetivo general ................................................................................................. 38 Objetivos específicos ......................................................................................... 38 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 39 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 39 Marco teórico................................................................................................................. 44 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 48 Tipo de investigación ..................................................................................................... 50 Alcance.......................................................................................................................... 50 Hipótesis........................................................................................................................ 51 Variables o Categorías .................................................................................................. 52 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 52 Población y muestra ...................................................................................................... 53 Muestra.......................................................................................................................... 54 Procedimiento................................................................................................................ 55 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 56 Nota: creada por los autores.......................................................................................... 57 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 57 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 59 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 61 Propuesta pedagógica................................................................................................... 69 Componente tecnológico ............................................................................................... 78 Implementación ............................................................................................................. 90 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................... 102 Comprobación de la hipótesis...................................................................................... 110 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 113 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 117 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 118 Impacto........................................................................................................................ 118 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 118 Referencias............................................................................................................................ 120 Apéndices .............................................................................................................................. 123132 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 E816fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9753spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlvarado Rodas, H. R. (2020). 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Estrategia didáctica para implementar actividades mediadas por tic en competencias de lectoescritura para estudiantes del grado tercero de básica primaria en la institución educativa 4 esquinas sede porvenir del municipio del Tambo–CaucaTorres Barzabal, M. L., Martínez Gimeno, A., Jaén Martínez, A., & Hermosilla Rodríguez, J. M. (2022). La percepción del profesorado de la Universidad Pablo de Olavide sobre su Competencia Digital Docente. Pixel-BitDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CompetenciasLectorasEscritorasDigitalesTercer GradoEducaplayCompetencesReadersWritersDigitalThird GradeEducaplayFortalecimiento de los Procesos de Lectoescritura en Niños de Tercer Grado de la I.E. Manuel José Caicedo a Través de una Estrategia Didáctica Mediada por Educaplay Mejorando las Competencias Digitales DocentesStrengthening of Literacy Process in Third Grade Children of the I.E. Manuel José Caicedo Through a Didactic Strategy Mediated by Educaplay Improving Teacher´S Gidital SkillsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Lectoescritura_en_Niños_de_Tercer_Grado_de_la_I_E_Manuel_José_Caicedo_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica Mediada_por_Educaplay_Mejorando_las_Competencias_Digitales_Docentes.pdfFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Lectoescritura_en_Niños_de_Tercer_Grado_de_la_I_E_Manuel_José_Caicedo_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica Mediada_por_Educaplay_Mejorando_las_Competencias_Digitales_Docentes.pdfapplication/pdf2059276https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/78110693-ee7f-475c-9481-da791ef8d6ee/downloaddcf0ecb3f9645233a88f7394018fcc03MD51Acta de Entrega - 2024-08-13T083450.938.pdfapplication/pdf346645https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4a4924b9-0522-4606-8f59-82656e67f8c6/download4bb6912be435e9f51e705e8388c74d19MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d66f978c-cc93-47cf-b6af-9d4809417b3d/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Lectoescritura_en_Niños_de_Tercer_Grado_de_la_I_E_Manuel_José_Caicedo_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica Mediada_por_Educaplay_Mejorando_las_Competencias_Digitales_Docentes.pdf.txtFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Lectoescritura_en_Niños_de_Tercer_Grado_de_la_I_E_Manuel_José_Caicedo_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica Mediada_por_Educaplay_Mejorando_las_Competencias_Digitales_Docentes.pdf.txtExtracted texttext/plain101361https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/608f9125-a7c7-40f1-9b32-59f95cf04d38/downloadc863bc91cde7031986575478999eab5aMD53Acta de Entrega - 2024-08-13T083450.938.pdf.txtActa de Entrega - 2024-08-13T083450.938.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0daa669f-8d03-42ec-9abb-c1f46a67a7f4/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD56THUMBNAILFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Lectoescritura_en_Niños_de_Tercer_Grado_de_la_I_E_Manuel_José_Caicedo_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica Mediada_por_Educaplay_Mejorando_las_Competencias_Digitales_Docentes.pdf.jpgFortalecimiento_de_los_Procesos_de_Lectoescritura_en_Niños_de_Tercer_Grado_de_la_I_E_Manuel_José_Caicedo_a_Través_de_una_Estrategia_Didáctica Mediada_por_Educaplay_Mejorando_las_Competencias_Digitales_Docentes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6995https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/642e49cf-9a90-4dd8-a47b-a266fb4152b7/download203c481919f5c1c8233e49921532987eMD54Acta de Entrega - 2024-08-13T083450.938.pdf.jpgActa de Entrega - 2024-08-13T083450.938.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg16623https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b0062436-0a45-4b3d-a406-9f3251547f0d/downloadd7d4dcc02dbcf7052ed1694b043713d1MD57001/9753oai:repositorio.udes.edu.co:001/97532024-08-14 03:02:53.864https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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