Leer Para Aprender Estrategia Didáctica que Mejora la Comprensión Lectora En los Estudiantes de Transición Mediante El uso de Aplicaciones Móviles

Digital

• Autores: Colorado-Lesmes,Marisol
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Santander
• Repositorio: Repositorio Universidad de Santander
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.udes.edu.co:001/10098
• Acceso en línea: https://repositorio.udes.edu.co/; https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10098
• Palabra clave: Aplicaciones Móviles; Comprensión Lectora; Rendimiento Académico; Herramientas Digitales; Estrategia Didáctica; Preescolar; Reading comprehension; Preescolar; Mobile Applications; Didactic Strategy; Digital Tools; Academic Performance
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2