Fortalecimiento de Competencias en Ciencias Naturales en Estudiantes con Discapacidad Intelectual (Di) Mediante una Estrategia Pedagógica que Incluya un Recurso Educativo Digital
Digital
- Autores:
-
Cuesta-Gonzalez,Jennifer,Lucia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- oai:repositorio.udes.edu.co:001/10312
- Palabra clave:
- Discapacidad Intelectual
Recurso Educativo Digital
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Por tanto, se consideró indispensable fortalecer las competencias básicas en el área de Ciencias Naturales en estudiantes con DI, mediante la implementación de una estrategia pedagógica que incluya el uso de un recurso educativo digital (RED) como herramienta de apoyo. Para el desarrollo de la presente investigación se adoptó una metodología cuantitativa y de alcance explicativo. Se diseñó una estrategia pedagógica basada en la aplicación de un RED igualmente diseñado para abordar tres competencias básicas en el área de Ciencias Naturales: explicación de fenómenos, indagación y uso comprensivo del conocimiento. Se implementó la estrategia en un grupo del grado Sexto del Instituto Técnico la Cumbre (grupo de control) y adicionalmente se trabajó de manera personalizada con dos estudiantes con DI. Se aplicó un test diagnóstico y un test post-estrategia, obteniendo incrementos significativos en los puntajes obtenidos por los estudiantes evaluados (alrededor del 10% en el grupo de control y entre el 5% y 40% en los estudiantes con DI), logrando fortalecer las competencias evaluadas en alrededor del 70% de los estudiantes evaluados. Se espera que la estrategia propuesta contribuya con el mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la población con DI.Attention to students with Intellectual Disability (ID) has been a challenge since Ministerio de Educación Nacional determined the responsibility of educational institutions to guarantee a quality education for this population. This is the case of Instituto Técnico La Cumbre, whose students with ID have presented shortcomings in the basic skills of the fundamental areas of knowledge such as Science. Therefore, it was considered essential to strengthen basic skills in the area of Science in students with ID, through the implementation of a pedagogical strategy that includes the use of a digital educational resource (DER) as a support tool. To develop this research, a quantitative and explanatory methodology was adopted. A pedagogical strategy was designed based on the application of a DER also designed to address three basic skills in the area of Natural Science: explanation of phenomena, inquiry and comprehensive use of knowledge. The strategy was implemented in a sixth grade group of Instituto Técnico La Cumbre (control group) and additionally, work was done in a personalized way with two students with ID. A diagnostic test and a post-strategy test were applied, obtaining significant increases in the scores obtained by the students assessed (around 10% in the control group and between 5% and 40% in the students with ID), managing to strengthen the competences evaluated in about 70% of the students assessed. The proposed strategy is expected to contribute to the improvement of the teaching-learning processes of the population with IDMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónResumen ..................................................................................................................................13 Abstract ....................................................................................................................................14 Capítulo 1. Presentación del anteproyecto................................................................................15 Planteamiento del problema .......................................................................................... 15 Descripción de la situación problema ................................................................. 18 Identificación del problema................................................................................. 20 Justificación................................................................................................................... 22 Objetivos........................................................................................................................ 23 Objetivo general................................................................................................. 23 Objetivos específicos ......................................................................................... 24 Capítulo 2. Bases teóricas ........................................................................................................25 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 25 Marco teórico................................................................................................................. 29 Capítulo 3. Diseño metodológico ..............................................................................................42 Tipo de investigación ..................................................................................................... 42 Alcance.......................................................................................................................... 44 Hipótesis........................................................................................................................ 44 Variables o categorías ................................................................................................... 44 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 46 Población y muestra ...................................................................................................... 48 Procedimiento................................................................................................................ 50 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 54 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 63 Capítulo 5. Diagnóstico.............................................................................................................67 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .............................................................78 Propuesta pedagógica................................................................................................... 78 Componente tecnológico ............................................................................................... 87 Implementación ............................................................................................................. 98 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos .........................................................................109 Capítulo 8. Conclusiones ........................................................................................................119 Capítulo 9. Limitaciones..........................................................................................................123 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .....................................................124 Impacto........................................................................................................................ 124 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 124 Referencias.............................................................................................................................126 Apéndices...............................................................................................................................135143 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C828fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10312spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlaín, S., & Yulissa, M. (2020). 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