Fortalecimiento de Competencias Digitales Docentes Implementando Estrategias Pedagógicas por Medio de las tic en el Área de Español Para Mejorar la Comprensión Lectora de Básica Primaria
Digital
- Autores:
-
Rengifo-Arias,Noriveth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Para su desarrollo se utilizó un enfoque cualitativo con un alcance de tipo descriptivo y una variable independiente denominada comprensión lectora y con cinco variables dependientes denominadas competencia tecnológica, comunicativa, de gestión, pedagógica y de investigación. Del mismo modo la población fue todos los integrantes de la comunidad educativa con una muestra de los cinco docentes de básica primaria de la sede Curichí. En los resultados se evidenció que los docentes colocaron una gran disposición para participar en la implementación de la propuesta, cumpliendo con el objetivo de mejorar las competencias digitales docentes propuestas por el Ministerio de Educación Nacional, las cuales iniciaran a implementar en las planeaciones y en las aulas de clases con sus estudiantes.In the San José de Buey Educational Center, Curichí headquarters in the department of Chocó, teachers conducted their classes in a masterful and traditional way, because they lacked technological skills to implement new pedagogical strategies, for this reason, this research project had as its main purpose strengthen teaching digital skills to improve reading comprehension in the students of the San José de Buey Educational Center, through a pedagogical proposal that included five dimensions. For its development, a qualitative approach was used with a descriptive scope and an independent variable called reading comprehension and with five dependent variables called technological, communicative, management, pedagogical and research competence. In the same way, the population was all the members of the educational community with a sample of the five primary school teachers of the Curichí campus. The results showed that the teachers were very willing to participate in the implementation of the proposal, fulfilling the objective of improving the digital teaching skills proposed by the Ministry of National Education, which they began to implement in the planning and in the classrooms with their students.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ................................................................................. 14 Planteamiento del problema ............................................................................................... 14 Pregunta problema ................................................................................................ 24 Justificación .................................................................................................................... 26 Objetivos ......................................................................................................................... 28 Objetivo general ................................................................................................... 28 Objetivos específicos ............................................................................................ 28 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................ 29 Aportes al estado del arte ................................................................................................ 29 Marco teórico .................................................................................................................. 31 Capítulo 3. Diseño metodológico .................................................................................................. 37 Tipo de investigación ........................................................................................................ 37 Alcance ........................................................................................................................... 38 Hipótesis ......................................................................................................................... 38 Variables o categorías ....................................................................................................... 39 Operacionalización de variables o descripción de categorías. ................................................. 39 Población y muestra ......................................................................................................... 40 Instrumentos de recolección de información ........................................................................ 42 Técnicas de análisis de datos.............................................................................................. 45 Capítulo 4. Consideraciones éticas ................................................................................................ 46 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................... 47 Figura 17. Resultados pregunta 15 ............................................................................................... 62 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ..................................................................... 64 Propuesta pedagógica ....................................................................................................... 64 Componente tecnológico ................................................................................................... 67 Implementación ............................................................................................................... 73 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ................................................................................. 82 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................. 92 Capítulo 9. Limitaciones .............................................................................................................. 95 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ............................................................... 96 Impacto ........................................................................................................................... 96 Recomendaciones y trabajos futuros. .................................................................................. 96 Referencias ................................................................................................................................ 97 Apéndices ................................................................................................................................ 102110 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 R263fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10480spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁngeles-Cocha, M. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALFortalecimiento_de_Competencias_Digitales_Docentes_Implementando_Estrategias_Pedagógicas_por_Medio_de_las_tic_en_el_Área_de_Español_Para_Mejorar_la_Comprensión_Lectora_de_Básica_Primaria.pdfFortalecimiento_de_Competencias_Digitales_Docentes_Implementando_Estrategias_Pedagógicas_por_Medio_de_las_tic_en_el_Área_de_Español_Para_Mejorar_la_Comprensión_Lectora_de_Básica_Primaria.pdfapplication/pdf1752330https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8f2335d2-e912-437a-96b9-3f91b93915d9/download46e87eea644a42186e13da030619c2e0MD51Formato_Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE (6).pdfFormato_Acta_Entrega_Trabajo_de_Grado_MTDAE 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