Proyecto Educativo Desarrollado en un Entorno Virtual de Aprendizaje Para Fortalecer Competencias Matemáticas a Través de un Aplicativo Móvil
Digital
- Autores:
-
Perea-Mosquera,Elkin,Antonio
Rodriguez-Herrera,Yair,Eduardo
Simbaqueba-Gutiérrez,Nelson,Enrique
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Estrategia Pedagógica
Metodología Innovadora
Herramientas Digitales
Competencias Básicas en Matemáticas
Aplicativo Móvil
Pedagogical Strategy
Innovative Methodology
Digital Tools
Competences in Mathematics
Mobile Application
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- openAccess
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Así mismo, se destaca la importancia del pensamiento lógico y la resolución de problemas aritméticos en esta transición basada en el uso de la tecnología y gamificación para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje de las matemáticas. Es así como se plantea la implementación de estrategias metodológicas que capten la atención de los estudiantes y el uso de tecnologías de la información y la comunicación para mejorar las prácticas educativas. Además, se busca involucrar a la comunidad educativa en el proceso de fortalecimiento de las matemáticas a través del desarrollo de actividades significativas mediadas por las TIC. El enfoque metodológico de la investigación es cuantitativo, con un alcance descriptivo. Se propone la aplicación de encuestas, pruebas de diagnóstico y análisis documental para recolectar datos sobre el uso de herramientas digitales y el rendimiento académico en matemáticas. Se utiliza el modelo instruccional ADDIE para el diseño del entorno de conocimiento, y se aplica una prueba de conocimiento y una encuesta de satisfacción para evaluar el impacto de la propuesta educativa. En cuanto a la hipótesis, se plantea que el desarrollo de la propuesta educativa permite el fortalecimiento de las competencias básicas en matemáticas en el proceso de transición de primaria a bachillerato. Como conclusión general la propuesta busca abordar la problemática de la transición de primaria a bachillerato, específicamente en el área de matemáticas, mediante el uso de tecnología, gamificación y estrategias metodológicas innovadoras. Se busca mejorar la motivación, el rendimiento académico y la adaptación a los cambios que experimentan los estudiantes durante este proceso educativo. Perea M. E. A., Rodríguez H.Y.E., Simbaqueba G. N. E. (2024). Proyecto educativo desarrollado en un entorno virtual de aprendizaje para fortalecer competencias matemáticas a través de un aplicativo móvil.The present document shows an educational proposal that seeks to strengthen mathematical competences in primary students through a mobile application, starting from the identification of the problem in the transition from primary to baccalaureate, especially in the area of mathematics, where there are difficulties in the development of basic operations. It also highlights the importance of logical thinking and arithmetic problem-solving in this transition based on the use of technology and gamification to motivate students and improve learning of mathematics. This is how the implementation of methodological strategies that capture the attention of students and the use of information and communication technologies to improve educational practices is envisaged. In addition, it seeks to involve the educative community in the process of strengthening mathematics through the development of meaningful ICT-mediated activities. The methodological approach to research is quantitative, with a descriptive scope. The application of surveys, diagnostic tests and document analysis is proposed to collect data on the use of digital tools and academic performance in mathematics. The ADDIE instructional model is used for the design of the knowledge environment, and a knowledge test and satisfaction survey are applied to assess the impact of the educational proposal. As for the hypothesis, it is proposed that the development of the educational proposal will enable the strengthening of basic competences in mathematics in the process of transition from primary to bachelor's degree. As a general conclusion, the proposal seeks to address the problem of the transition from primary to bachelor's degree, specifically in the field of mathematics, through the use of technology, gamification and innovative methodological strategies. It seeks to improve motivation, academic performance and adaptation to the changes experienced by students during this educational process. Perea M. E. A., Rodríguez H.Y.E., Simbaqueba G. N. E. (2024). Proyecto educativo desarrollado en un entorno virtual de aprendizaje para fortalecer competencias matemáticas a través de un aplicativo móvil.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónRESUMEN......................................................................................................................................................... 25 INTRODUCCIÓN............................................................................................................................................ 29 CAPÍTULO 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO ........................................................... 30 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................................................................... 30 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA......................................................................................................................33 Pronóstico.................................................................................................... 39 Control al Pronóstico. ................................................................................... 39 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA ...........................................................................................................................................40 PREGUNTA PROBLEMA...............................................................................................................................................................40 JUSTIFICACIÓN ..............................................................................................................................................................................41 OBJETIVO GENERAL. ................................................................................................................................. 42 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.............................................................................................................................................................42 CAPÍTULO 2. BASES TEÓRICAS .............................................................................................................. 43 APORTES AL ESTADO DEL ARTE.............................................................................................................................................43 MARCO TEÓRICO..........................................................................................................................................................................46 CAPÍTULO 3. DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................................. 55 TIPO DE INVESTIGACIÓN............................................................................................................................................................55 ALCANCE ........................................................................................................................................................................................56 HIPÓTESIS .......................................................................................................................................................................................56 VARIABLES.....................................................................................................................................................................................57 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES................................................................................................................................58 Población Y Muestra. .................................................................................... 60 Procedimiento............................................................................................... 62 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN. ..................................................................................................65 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS.......................................................................................................................................67 CAPÍTULO 4. CONSIDERACIONES ÉTICAS......................................................................................... 69 CAPÍTULO 5. DIAGNÓSTICO .................................................................................................................... 71 ENCUESTA DEMOGRÁFICA ........................................................................................................................................................71 Encuesta A Los Docentes ............................................................................... 80 PRUEBA DIAGNÓSTICA ...............................................................................................................................................................88 ANÁLISIS GENERAL PRUEBA DIAGNÓSTICA ......................................................................................................................99 ANÁLISIS DOCUMENTAL ........................................................................................................................................................100 CAPÍTULO 6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN. ................................103 PROPUESTA PEDAGÓGICA:.....................................................................................................................................................104 ESTRUCTURA GENERAL DE LA ESTRATEGIA..................................................................................................................104 COMPONENTE TECNOLÓGICO...............................................................................................................................................122 ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN..............................................................................................................................125 Manual De Usuario..................................................................................... 127 IMPLEMENTACIÓN.....................................................................................................................................................................130 ANÁLISIS DE LA PRUEBA DE VALIDACIÓN.....................................................................................................................133 ANÁLISIS GENERAL PRUEBA DE VALIDACIÓN ...............................................................................................................141 ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA Y LA PRUEBA DE VALIDACIÓN............................142 ANÁLISIS DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL APLICATIVO A TRAVÉS DEL MÉTODO LORI..........143 CAPÍTULO 8. CONCLUSIONES...............................................................................................................155 CAPÍTULO 9. LIMITACIONES.................................................................................................................158 CAPÍTULO 10. IMPACTO, RECOMENDACIONES Y TRABAJOS FUTUROS............................160 IMPACTO.......................................................................................................................................................................................160 FORTALECIMIENTO MATEMÁTICO MEDIANTE APPS MÓVILES 18 RECOMENDACIONES.................................................................................................................................................................161 TRABAJOS FUTUROS.................................................................................................................................................................162 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................................................................163170 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 P272pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11144spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdell Segura, J., Llopis Nebot, M. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALProyecto_Educativo_Desarrollado_en_un_Entorno_Virtual_de_Aprendizaje_Para_Fortalecer_Competencias_Matemáticas_a_Través_de_un_Aplicativo_Móvil.pdfProyecto_Educativo_Desarrollado_en_un_Entorno_Virtual_de_Aprendizaje_Para_Fortalecer_Competencias_Matemáticas_a_Través_de_un_Aplicativo_Móvil.pdfapplication/pdf7310450https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fc47b389-d4cf-4f80-9a17-59e04022166c/download138d529870faba901494061ebd27bbfbMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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