Fortalecimiento de Competencias Ciudadanas Mediante uso De una Aplicación Móvil en el Área de Ética y Valores
Digital
- Autores:
-
Dajome-Ponce, Orfa Elena
Mosquera-Valois, Yovanny
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/9111
- Palabra clave:
- Competencias Ciudadanas + Valores +Ética + Moral + Aprendizaje En Tic
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Dando a conocer mediante su marco conceptual los términos sobresalientes que identifican los conceptos claves de la investigación, COMPETENCIAS CIUDADANAS + VALORES + ETICA ´MORAL + APRENDIZAJE EN TIC los cuales sirvieron para el desarrollo de la propuesta de intervención y el desarrollo de la misma en las 6 secuencias de actividades abordadas de la App que contiene 15 blogs con las siguientes temáticas: (¿Qué son las competencias ciudadanas?, Las reglas, las normas y las leyes, Los Valores, lo ético y la moral., Las drogas, El alcohol y yo, El cigarro, La sexualidad, Enfermedades de transmisión sexual, Embarazos no deseados., El Bullying, Ciberbullyng, El respeto, La amistad, El amor, La Mentira). Que fueron expuestas por los estudiantes en el diagnóstico inicial de la problemática abordada. Lo cual se hizo mediante la observación directa, la bitácora de análisis y cuestionarios con estudios de casos, evaluando las competencias, las aptitudes y la forma d argumentar y razonar de los estudiantes ante diferentes problemáticas, este mismo análisis de datos sirvió para la evaluación final de los estudiantes y el alcance del proyecto.The present research shows the implementation of the APP Mindala Values, in teaching and learning to strengthen civic competences and socio-moral values in 10th grade students of the Mindala Educational Institution of Suarez Cauca, presenting explicitly in its theoretical framework the importance and the feasibility of integrating citizenship skills, values, ethics and morals in the curricular process through the use of an APP. Making known through its conceptual framework the outstanding terms that identify the key concepts of the research, CITIZEN COMPETENCIES + VALUES + ETHICS 'MORAL + ICT LEARNING which served for the development of the intervention proposal and the development of the same in the 6 sequences of activities addressed in the App that contains 15 blogs with the following themes: (What are citizen competencies? Rules, norms and laws, Values, ethics and morals, Drugs, Alcohol and me, Cigarettes, Sexuality, Sexually transmitted diseases, unwanted pregnancies, bullying, cyberbullying, respect, friendship, love, lying). That were exposed by the students in the initial diagnosis of the problem addressed. Which was done through direct observation, the analysis log and questionnaires with case studies, evaluating the skills, aptitudes and way of arguing and reasoning of the students in different problems, this same data analysis served for the final evaluation of the students and the scope of the project.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación.RESUMEN..............................................................................................................1 CAPÍTULO 1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO. ..............................................2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...............................................................................4 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA........................................................10 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA ..............................................................................16 PREGUNTA PROBLEMA. ................................................................................................17 JUSTIFICACIÓN. ...............................................................................................................18 OBJETIVOS. .......................................................................................................................20 OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................20 Objetivos específicos.........................................................................................................20 CAPÍTULO 2. BASES TEÓRICAS........................................................................21 APORTES AL ESTADO DEL ARTE. ..............................................................................21 MARCO TEÓRICO. ...........................................................................................................27 CAPÍTULO 3. DISEÑO METODOLÓGICO...........................................................33 TIPO DE INVESTIGACIÓN ..............................................................................................33 ALCANCE 37 HIPÓTESIS. ........................................................................................................................39 VARIABLES O CATEGORÍAS.........................................................................................40 POBLACIÓN Y MUESTRA...............................................................................................43 PROCEDIMIENTO.............................................................................................................44 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN. ....................................53 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS...........................................................................54 CAPÍTULO 4. CONSIDERACIONES ÉTICAS ......................................................55 CAPÍTULO 5. DIAGNÓSTICO.............................................................................58 CUESTIONARIOS................................................................................................77 CAPÍTULO 6. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN .........105 CAPÍTULO 7. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS. ............................148 CAPÍTULO 8. CONCLUSIONES. .......................................................................164 CAPÍTULO 9. LIMITACIONES............................................................................166 CAPÍTULO 10. IMPACTO, RECOMENDACIONES Y TRABAJOS FUTUROS. ..167 REFERENCIAS. .................................................................................................170 APÉNDICES.......................................................................................................174206 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 D146fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9111spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónBello, C.M. Hernández, J.O. (2018). Acordemos: Desarrollo de Competencias Ciudadanas para la Gestión de Conflictos, a través de una Propuesta Pedagógica Mediada por las TIC. {Tesis de maestría, Universidad Autónoma de Bucaramanga}. Recuperado de: https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/2490Caballero Cortés, A. Cárdenas, J.F. Gómez, Valle, J.M. (2016). La educación para la Ciudadanía en la Unión Europea: Perspectivas Supranacional y Comparada Recuperado de. file:///C:/Users/oreda/Downloads/13457.pdfCruz, S. A. (2020). Efectos de la presencia de cultivos de coca sobre el desempeño académico: evidencia para Colombia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10554/50806Dajome, P. o (2022). Figura 6. Estado del arte. Recuperado de: https://lucid.app/lucidspark/675c291c-7d3a-4c23-a541- b90d1a97416c/edit?invitationId=inv_5969692e-3314-4073-a5c4-1cecc42faa18Dajome, P. O (2022). Mapa conceptual. figura 5. Recuperado de: https://lucid.app/lucidspark/da9672ff-0ddf-4f5e-bdf7- dc41c860cb34/edit?invitationId=inv_74b1aa1f-d0eb-4812-bc09-72abef7b6ce6Gómez, B. Deaza Rodríguez, R. (2016). Fortalecimiento de las Competencias Ciudadanas a través de la Implementación de Herramientas Didácticas y Tecnológicas a Estudiantes de grado noveno del Colegio san Luis de Zipaquirá. Tesis. Fundación universitaria los libertadores. 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