Gamificación Como Estrategia Lúdica Para la Producción de Textos Narrativos Mediante el uso de Herramientas TIC en los Estudiantes del Grado Sexto de la Institución Educativa Trementino
Digital
- Autores:
-
Bravo-Martínez, Yenifer Yesith
Saleme-Pico, Lucy Estella
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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La presente investigación es el resultado del trabajo de grado realizado en la modalidad de proyecto aplicado inscrito en la línea de investigación Educación y se basó en la metodología de una investigación acción, con un enfoque de estudio descriptivo y enmarcado en métodos cualitativos. Y se realizó en la Institución Educativa Trementino del Municipio de San Bernardo del Viento Con la activación de esta estrategia se implemente un nuevo modelo pedagógico, apoyado en un dispositivo móvil, para mejorar la participación individual y grupal y fortalecer los espacios para enriquecer el trabajo colaborativo y académico, no solo en el aula de clases, sino en el entorno escolar y vincular a los padres de familias. De esta manera, creando y aplicando una herramienta virtual, como estrategia pedagógica en casa con estudiantes a través de la gamificación. A raíz de lo anterior se aplicó un instrumento tipo encuesta, pre test, cómo parte de un enfoque cualitativo que permita determinar que las herramientas TIC pueden fortalecer la comprensión lectora. Para finalizar y con firmeza aceptación de permisos firmados y consentimientos de los padres de familias y la Institución Educativa, existe una necesidad en demostrar el hecho de que a lo largo del documento investigativo se detallan capítulos, presentación del trabajo de grado, bases teóricas, diseño metodológico, caracterización de la población, ambiente de aprendizaje, análisis comparativo evaluación diagnóstica vs evaluación de validación, conclusiones, recomendaciones.This application project is presented with the objective of strengthening the levels of reading comprehension, focused on a mobile application, for the sixth grade, of the Trementino Educational Institution of the Municipality of San Bernardo del Viento, specifying an alternative solution, from to starting from pedagogical, didactic and methodological strategies, strengthening reading comprehension in the students under study, using a Virtual Learning Object, OVA, and applying gamification, strengthening from the game through the Kahoot mobile device in accompaniment to the virtual platform Excellearning. This research is the result of the degree work carried out in the applied project modality registered in the Education research line and was based on the methodology of action research, with a descriptive study approach and framed in qualitative methods. And it was held at the Trementino Educational Institution of the Municipality of San Bernardo del Viento With the activation of this strategy, a new pedagogical model is implemented, supported by a mobile device, to improve individual and group participation and strengthen spaces to enrich collaborative and academic work, not only in the classroom, but also in the environment. school and link parents to families. In this way, creating and applying a virtual tool, as a pedagogical strategy at home with students through gamification. As a result of the above, a survey-type instrument was applied, pre-test, as part of a qualitative approach that allows determining that ICT tools can strengthen reading comprehension. To finalize and firmly accept the signed permits and consents of the parents and the Educational Institution, there is a need to demonstrate the fact that throughout the investigative document chapters, presentation of the degree work, theoretical bases, design are detailed. methodological, characterization of the population, learning environment, comparative analysis, diagnostic evaluation vs. validation evaluation, conclusions, recommendations.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónPág. Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado .............................................................................19 Planteamiento del problema .................................................................................................. 19 Descripción de la situación problema........................................................................19 Identificación del problema ........................................................................................22 Pregunta problema.....................................................................................................24 Justificación............................................................................................................................ 30 Objetivos................................................................................................................................. 30 Objetivo general .........................................................................................................33 Objetivos específicos .................................................................................................33 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................34 Aportes al estado del arte ...................................................................................................... 34 Marco teórico.......................................................................................................................... 34 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................36 Tipo de investigación ............................................................................................................. 44 Alcance................................................................................................................................... 44 Hipótesis................................................................................................................................. 45 Variables o categorías ........................................................................................................... 46 Operacionalización de variables o descripción de categorías .............................................. 47 Población y muestra............................................................................................................... 47 Procedimiento ........................................................................................................................ 47 Instrumentos de recolección de información ......................................................................... 51 Técnicas de análisis de datos................................................................................................ 52 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................54 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................55 Pregunta 3. ¿Usa el internet con frecuencia? ..............................................................................64 ¿Usa el internet con frecuencia? ..................................................................................................64 Identifica las siglas TICS...............................................................................................................65 ¿Utiliza redes sociales? ................................................................................................................66 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...............................................................68 6.1. Propuesta pedagógica .................................................................................................... 68 6.2, Componente tecnológico ................................................................................................ 76 Implementación ...................................................................................................................... 77 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ..............................................................................87 Capítulo 8. Conclusiones ..............................................................................................................96 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................100 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .......................................................101 Impacto................................................................................................................................. 101 Recomendaciones y trabajos futuros .................................................................................. 101 Referencias .................................................................................................................................103 Apéndices....................................................................................................................................107 ¿Usa el internet con frecuencia? ................................................................................................116118 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 B7196gRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9330spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAmerican Psychological Association (01 de enero de 2020). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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