Aplicación Móvil Como Estrategia Pedagógica Para Fortalecer el Aprendizaje del Verbo “to be” en los Estudiantes del Grado Quinto de Primaria
Digital
- Autores:
-
Anaya-Cardenas, Diana
Cruz-Jimenez, Ana Yolima
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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Se implementó una metodología cuantitativa con el propósito de describir, explicar y predecir el impacto del uso de la app en el proceso de aprendizaje del verbo “to be” también, se crearon cuestionarios con preguntas cerradas para la fase de diagnóstico y para un tratamiento cuantitativo. Para el análisis de la información se tuvo en cuenta las variables de estrategia pedagógica (Variable dependiente) y aprendizaje del idioma inglés (Variable independiente)y también se consideró el testimonio personal de los estudiantes respecto a la intervención pedagógica. Los resultados muestran que la actividad tuvo un impacto positivo en los estudiantes, así como en su ánimo y predisposición por la temática. Se pudo concluir que el implementar una aplicación móvil como parte de una estrategia pedagógica con ayuda de las TIC en cualquier área académica permite que el estudiante cambie su comportamiento y despierte su interés por aprender, generando nuevos espaciosde aprendizaje y participación; envolviendo al aprendiz en el ámbito académico. En el caso específico del área de inglés se pudo determinar que la metodología implementada ayudo a motivar a los estudiantes y a mejorar sus resultados académicos.This report reports on the research that was conducted with students of the English languagearea of the fifth grade of primary school of the Mondeyal Educational Institution in the townof Isnos, in the municipality of Huila. The students presented a learning problem in the conjugation of the verb To be, so the objective was to create a mobile App to reinforce the understanding and conjugation of this essential element of the English language. A quantitative methodology was implemented with the purpose of describing, explaining and predicting the impact of the use of the app in the process of learning the verb “to be” also, questionnaires were created with closed questions for the diagnostic phase and for quantitative treatment. For the analysis of the information, the variables of pedagogical strategy (dependent variable) and English language learning (independent variable) were taken into account and the personal testimonyof the students regarding the pedagogical intervention was also considered. The results showthat the activity had a positive impact on the students as well as on their mood and predisposition for the subject matter. It could be concluded that the implementing of a mobile app as a pedagogic strategy with the help of ICT in academic fields allows the students change their behaviors and be motivated in learning was concluded, generating new learning and free spaces to participate; taking into account learnersin the academic environment. In the specific case of English subject, it could be determined that the implemented methodology motivated students and improved their academic results.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ........................................................................ 1 1.1 Planteamiento del problema ................................................................................. 1 1.1.1 Descripción de la situación problema.................................................... 5 1.1.2 Identificación del problema ................................................................. 10 1.1.3 Pregunta problema............................................................................... 14 1.2 Justificación ........................................................................................................ 15 1.3 Objetivos............................................................................................................. 17 1.3.1 Objetivo general .................................................................................. 17 1.3.2 Objetivos específicos........................................................................... 18 Capítulo 2. Bases teóricas..................................................................................................... 19 2.1 Aportes al estado del arte.................................................................................... 19 2.2 Marco teórico...................................................................................................... 25 2.2.1 La Importancia del Idioma Inglés........................................................ 25 2.2.2 El Constructivismo en el Aprendizaje del Idioma Inglés.................... 26 2.2.3 El Aprendizaje Significativo en el Idioma Inglés................................ 27 2.2.4 Las TIC y su Implementación en la Educación................................... 28 2.2.5 Las TIC en el Aprendizaje del Idioma Inglés...................................... 29 2.2.6 Las TIC como Estrategia Pedagógica.................................................. 30 2.2.7 APP Inventor para el Aprendizaje del Idioma Inglés.......................... 32 Capítulo 3. Diseño metodológico ......................................................................................... 35 3.1 Tipo de investigación ......................................................................................... 35 3.2 Alcance ............................................................................................................... 37 3.3 Hipótesis............................................................................................................. 39 3.4 Variables o categorías......................................................................................... 40 3.4.1 Variable Independiente (V.I)............................................................... 40 3.4.2 Variable Dependiente (V.D.)............................................................... 41 3.4. Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................... 42 3.5 Población y muestra ........................................................................................... 44 3.6 Procedimiento..................................................................................................... 44 3.7 Instrumentos de recolección de información...................................................... 46 3.8 Técnicas de análisis de datos.............................................................................. 49 Capítulo 4. Consideraciones Éticas...................................................................................... 50 Capítulo 5. Diagnóstico ........................................................................................................ 52 5.1 Caracterización de estudiantes - resultados de la encuesta de caracterización socio-tecnológica ...................................................................................................... 52 5.2 PRE TEST .......................................................................................................... 72 5.3 Conclusiones del test diagnóstico....................................................................... 83 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ........................................................ 85 6.1 Propuesta pedagógica...................................................................................... 85 6.2 Fase de diseño ................................................................................................. 85 6.3 Implementación de la propuesta con el desarrollo de las actividades............. 91 6.4 Componente tecnológico .................................................................................. 105 6.4.1 Características de MIT App Inventor para el Aprendizaje del Idioma Inglés .......................................................................................................... 106 6.4.2 Proceso de creación de la aplicación móvil denominada: Mr. To be and his friends ................................................................................................... 107 6.4.3 Requisitos mínimos ........................................................................... 108 6.5 Implementación ................................................................................................ 113 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos.................................................................... 118 7.1. Análisis de los resultados del post test ............................................................ 118 7.2. Encuesta de nivel de satisfacción .................................................................... 149 Capítulo 8. Conclusiones.................................................................................................... 166 Capítulo 9. Limitaciones .................................................................................................... 171 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros................................................ 172 Referencias ......................................................................................................................... 176 Apéndices ........................................................................................................................... 181 Apéndice A............................................................................................................. 181 Apéndice B ............................................................................................................. 185 Apéndice C ............................................................................................................. 190 Apéndice D............................................................................................................. 193 Apéndice E ............................................................................................................. 195221 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A619aRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9817spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdams, Finn, Moes, Flannery, & Rizzo. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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