Percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A.

155 p.

Autores:: Barrera Ortega, Kelly Johanna.
Parra González, Natalia Milena

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

Idioma:: spa

id	RUDES2_4fac595cfd2d3c6e197cd187b3afe512
oai_identifier_str	oai:repositorio.udes.edu.co:001/4065
network_acronym_str	RUDES2
network_name_str	Repositorio Universidad de Santander
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A.
title	Percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A.
spellingShingle	Percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A. Calidad Cuidado Integral Ética Humanización Moral Percepción
title_short	Percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A.
title_full	Percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A.
title_fullStr	Percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A.
title_full_unstemmed	Percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A.
title_sort	Percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A.
dc.creator.fl_str_mv	Barrera Ortega, Kelly Johanna. Parra González, Natalia Milena
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Gualdrón, Marta-Zulay Nieto Sánchez, Zulmary-Carolina.
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Barrera Ortega, Kelly Johanna. Parra González, Natalia Milena
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv	Calidad Cuidado Integral Ética Humanización Moral Percepción
topic	Calidad Cuidado Integral Ética Humanización Moral Percepción
description	155 p.
publishDate	2018
dc.date.issued.spa.fl_str_mv	2018-06-19
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv	2019-12-03T21:41:43Z
dc.date.available.spa.fl_str_mv	2019-12-03T21:41:43Z
dc.type.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv	https://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.local.spa.fl_str_mv	T 28.18 B172p
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4065
identifier_str_mv	T 28.18 B172p
url	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4065
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Acevedo Flores, & Alvarado Lovera. (2015). Percepción de los estudiantes de la escuela de enfermería Padre Luis Tezza acerca del rol docente en la formación del cuidado humanizado. Tesis, ESCUELA DE ENFERMERIA DE PADRE LUIS TEZZA, Lima- Perú. Obtenido de http://cybertesis.urp.edu.pe/bitstream/urp/391/1/Acevedo_jc%3B%2BAlv arado_lc.pdf Flórez Gutiérrez, C., Mayorga Palacios, A., & Vargas Escobar, L. (2017). La práctica formativa como escenario de aprendizaje significativo del cuidado de enfermería. Rev. Colomb. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/316732072_La_practica_format iva_como_escenario_de_aprendizaje_significativo_del_cuidado_de_enfe rmeria Percepción de los comportamientos de cuidado humanizado en los usuarios hospitalizados en una institución de salud de 3° y 4° nivel de atención Tomado en línea de: http://revistas.ufps.edu.co/ojs/index.php/cienciaycuidado/article/view/331 Acevedo Flores, & Alvarado Lovera. (2015). Percepción de los estudiantes de la escuela de enfermería Padre Luis Tezza acerca del rol docente en la formación del cuidado humanizado. Tesis, ESCUELA DE ENFERMERIA DE PADRE LUIS TEZZA, Lima- Perú. Obtenido de http://cybertesis.urp.edu.pe/bitstream/urp/391/1/Acevedo_jc%3B%2BAlv arado_lc.pdf Barahona Montalvo. (2016). Percepción del paciente sobre el cuidado humanizado enfermero en los servicios de Cirugía y Medicina Interna del Hospital San Luis de Otavalo. Tesis, Ibarra, Ecuador. Obtenido de http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/6149/1/06%20ENF%2 0702%20TRABAJO%20GRADO.pdf Prias Vanegas, H. (26 de 06 de 2015). Cuidado Humanizado: un desafío para el personal de Enfermería. REVISALUD, 3(1), 26-30. Obtenido de file:///C:/Users/PERSONAL/Downloads/575-1437-1-PB.pdf Flórez Gutiérrez, C., Mayorga Palacios, A., & Vargas Escobar , L. (2017). La práctica formativa como escenario de aprendizaje significativo del cuidado de enfermería. Rev. Colomb. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/316732072_La_practica_format iva_como_escenario_de_aprendizaje_significativo_del_cuidado_de_enfe rmeria Silva, P., & Osejo, C. (03 de 03 de 2008). La Humanización en el cuidado de pacientes para lograr una atención de alta calidad. . Revista Unimar., 31-35. Obtenido de file:///C:/Users/EQUIPO%200/Downloads/77-260-1PB.pdf Cardona Gómez, & Noreña Duque. (2013). Propuesta de Modelo de Atención de Enfermería. Universidad de Antioquia., Hospital General de Medellín, Medellín. Obtenido de http://www.hgm.gov.co/images/PDF/gestion-conocimiento/2013investigaciones/propuesta-de-modelo-de-atencion-de-enfermeria.pdf Parra Carrillo, Arias Torres, Bautista Rodríguez, Parada Ortiz, Ascanio Meza, Villamarin Capacho, & Herrera Poveda. (06 de 2015). Percepción de los comportamientos de cuidado humanizado en los usuarios hospitalizados en una institución de salud de 3° y 4° nivel de atención. Revista Ciencia y Cuidado, 12(1), 105-118. Obtenido de http://revistas.ufps.edu.co/ojs/index.php/cienciaycuidado/article/view/331/ 0 Watson, J. (2007). Ponencia del Primer congreso internacional de Enfermería. . Congreso, Universidad Autónoma de Chihuahua, Facultad de Enfermería y Nutriología. Obtenido de https://fen. uach.mx/index.php?page/ Semblanza_Jean_Watson. Watson, J. (2010). Caring science and the next decade of holistic healing: Transforming self and system from the inside out. Beginnings Spring (Vol. 30). Obtenido de http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1046/j.1365 2648.200 Rivera, L., & Triana, A. (s.f.). Percepción de comportamientos de Cuidado Humanizado de Enfermería en la Clínica del Country. Rev. Av. Enferm, 25(1), 54-66. Obtenido de file:///C:/Users/WIN10/Downloads/art02(1).pdf Watson, J. (1988). Nursing Human science and Human Care: A Theory of Nursing New York: National League of Nursing. Obtenido de file:///C:/Users/WIN10/Downloads/art02(1).pdf Walker, C. (1996). Coalescing the theories of two nurse visionaries: Parse and Watson. Journal of Advanced Nursing, 988-996. Obtenido de file:///C:/Users/WIN10/Downloads/art02(1).pdf Universidad Nacional de Colombia. (2000). Grupo de cuidado. Avances conceptuales del Grupo de Cuidado. . Universidad Nacional de Colombia. Bogotá: Unibiblos. Obtenido de file:///C:/Users/WIN10/Downloads/art02(1).pdf Romero Massa, Contreras Méndez, & Moncada Serrano. (2016). Relación entre Cuidado Humanizado por Enfermería con la hospitalización de paciente, hacia promoción de Salud. (Vol. 21). Manizales, Colombia. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=309146733003 Silva, P., & Osejo, C. (03 de 03 de 2008). La Humanización en el cuidado de pacientes para lograr una atención de alta calidad. . Revista Unimar., 31-35. Obtenido de file:///C:/Users/EQUIPO%200/Downloads/77-260-1PB.pdf Bioética. (2002). bioetica.ops-oms.org. Obtenido de http://www.bioetica.ops-oms.org/E/docs/CIOMS.pdf Cardona Gómez, & Noreña Duque. (2013). Propuesta de Modelo de Atención de Enfermería. Universidad de Antioquia., Hospital General de Medellín, Medellín. Obtenido de http://www.hgm.gov.co/images/PDF/gestion-conocimiento/2013investigaciones/propuesta-de-modelo-de-atencion-de-enfermeria.pdf Mapa campus universitario Cúcuta, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/campus/conozca-la-universidad-y-mapa.html La universidad, información institucional, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/la-universidad/informacion-institucional.html# Facultad de ciencias de la salud, tomado en línea de : http://cucuta.udes.edu.co/programas-academicos/facultad-ciencias-dela-salud.html Enfermería, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/programasacademicos/facultad-ciencias-de-la-salud/enfermeria.html Nuestros símbolos, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/programas-academicos/facultad-ciencias-dela-salud/enfermeria/404-nuestros-simbolos.html Perfil profesional, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/programas-academicos/facultad-ciencias-dela-salud/enfermeria/403-perfil-profesional.html Perfil ocupacional, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/programas-academicos/facultad-ciencias-dela-salud/enfermeria/78-areas-de-formacion.html Convenios, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/programasacademicos/facultad-ciencias-de-la-salud/enfermeria/81-convenios.html Metodología de la investigación, Roberto Hernández Sampieri, sexta edición 2014, Interamericana editores S.A, Capitulo12 esencia de la investigación cualitativa, página 358. Metodología dela investigación, Roberto Hernández Sampieri, sexta edición 2014, Interamericana editores S.A. Capítulo 15 diseño fenomenológico página 493. Estudio de caso , métodos de investigación educativa ,Universidad Autónoma de Madrid, Robert Yin tomado en línea de https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Prese ntaciones/Est_Casos_doc.pdf Estudio de casos , Pérez López , tomado en línea de https://investicualitativa.wikispaces.com/ESTUDIO+DE+CASOS Metodología de la investigación elementos básicos para la investigación clínica, Rosa Jiménez Paneque. Editorial de ciencias médicas del centro nacional de información de ciencias médicas, ciudad de la habana, cuba, 1998 pág. 13 Estudio de casos tomado en línea de: https://investicualitativa.wikispaces.com/ESTUDIO+DE+CASOS Tesis de investigación, población y muestra Tamayo y Tamayo 1997, tomado en línea: http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/poblacion-ymuestra-tamayo-y-tamayo.html Tamayo y Tamayo, Mario. El proceso de la investigación científica Editorial Limusa S.A México 1997 La entrevista en la investigación cualitativa, Denzin y Lincoln (2005, p. 643, tomado de Vargas, 2012),tomado en línea, http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/reco gida_entrevista.pdf Ley 266, tomado en línea de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-105002_archivo_pdf.pdf Ley 1438, tomado en línea de: http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2011/C-791-11.htm Plan Nacional de desarrollo, tomado en línea de: https://www.dnp.gov.co/Plan-Nacional-de-Desarrollo/PND-20102014/Paginas/Plan-Nacional-De-2010-2014.aspx Ley 911 de 2004, tomado en línea de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-105034_archivo_pdf.pdf Ley 100 de 1993, tomado en línea de: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0100_1993.ht ml Percepción, significado, tomado en línea de: https://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3n Cuidado integral, concepto, tomado en línea de: http://www.scielo.br/pdf/ean/v21n2/1414-8145-ean-21-02-e20170029.pdf Humanización, tomado en línea de: https://www.revistacuidarte.org/index.php/cuidarte/article/view/300/527 http://www.elsevier.es/es-revista-revista-medicina-e-investigacion-353articulo-moral-etica-bioetica-un-punto-S2214310615000084 http://www.elsevier.es/en-revista-revista-medicina-e-investigacion-353articulo-moral-etica-bioetica-un-punto-S2214310615000084 http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S113212962004000100009
dc.rights.spa.fl_str_mv	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2018
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
rights_invalid_str_mv	Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2018 Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Cúcuta: Universidad de Santander, 2018
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Ciencias de la Salud
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Enfermería
institution	Universidad de Santander
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fcc19ae9-b99f-49bf-80cd-9c6c18f94504/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e3b0fd04-2da1-4dd8-acb8-47ce054ec480/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3b60b103-6223-4d0b-a08f-5bfdbdd93e76/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f64b2ddd-2ca3-4cef-b27b-c4a93d293ba5/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	43bd7f4cbb1a9e662ec37ee0b8797a24 e02c30d3da067176ec731bee8271f9e0 6b19e58f456f3f87b7adadb85cc3a99d 38d94cf55aa1bf2dac1a736ac45c881c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Universidad de Santander
repository.mail.fl_str_mv	soporte@metabiblioteca.com
_version_	1814158946966962176
spelling	Gualdrón, Marta-Zulaydf5aa249-1443-48e3-8262-bab9f26e8bfc-1Nieto Sánchez, Zulmary-Carolina.5da2e34d-b3b9-4ae5-864e-7786e105124f-1Barrera Ortega, Kelly Johanna.ec0948d4-1403-4ddc-b6f6-0f50ad220ab2-1Parra González, Natalia Milena8ad7ad79-ae54-48a1-b283-9585606b4ab4-12019-12-03T21:41:43Z2019-12-03T21:41:43Z2018-06-19155 p.El proyecto de grado realizado a los estudiantes del programa de enfermería sobre el cuidado humanizado debe ser el resultado de la interrelación disciplinar entre conocimiento y acción, para proporcionar atención afectiva y efectiva al paciente. Por esta razón, se considera importante evaluar las condiciones en que se ofrece el cuidado, las actitudes del personal de enfermería frente a los pacientes y familia, como base para el análisis cualitativo de la calidad del servicio ofrecido durante la aplicación de procedimientos médicos. El Trabajo experimental se desarrollará en con los estudiantes de enfermería de 4to a 9no semestre de la Universidad de Santander, Cúcuta – Colombia, donde por medio de la observación y entrevistas se podrán establecer las bases del análisis, objetivo de la investigación. Se concluye que es recomendable que los estudiantes de enfermería profesional que se instruyan a cerca de la cultura de la humanización y todos los estudiantes de todos los semestres de enfermería se familiaricen con ella y puedan aplicarlo desde sus prácticas comunitarias, clínicas y administrativas y realicen sus prácticas con amor, con agrado, llegar a sus sitios de practica con la mejor disposición, con una sonrisa en el rostro, que se encarguen de crear un ambiente armonioso a los pacientes que se encuentren ahí, los acompañen y escuchen, además de un tratamiento también necesitan un trato humano para poder surgir y recuperarse.The project of real grade to students of the nursing program on humanized care must be the result of the disciplinary interrelation between knowledge and action, to provide affective and effective attention to the patient. For this reason, it is considered important to evaluate the conditions in which care is offered, the attitudes of the nursing staff towards patients and family, as a basis for the qualitative analysis of the quality of the service offered during the application of medical procedures. The experimental work will be developed with the nursing students from 4th to 9th semester of the University of Santander, Cúcuta - Colombia, where through observation and interviews the bases of the analysis, the objective of the research, can be established. It is concluded that it is recommended that professional nursing students who are trained in the humanization culture and all students of all nursing semesters become familiar with it and can apply it from their community, clinical and administrative practices and carry out their work. practices with love, with pleasure, get to your practice sites with the best disposition, with a smile on your face, that are responsible for creating a harmonious environment for patients who are there, accompany and listen to them, in addition to a treatment They also need a humane treatment to be able to emerge and recover.PregradoEnfermera(o)CONTENIDO Pag. INTRODUCCIÓN 22 1. CAPÍTULO 24 EL PROBLEMA 24 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 24 1.2. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 26 1.3. OBJETIVOS 26 1.3.1. Objetivo General. 26 1.3.2. Objetivos específicos. 26 1.4. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA 26 1.4.1 Justificación 26 1.4.1.1 Teórica. 26 1.4.1.2. Metodológica. 27 1.4.1.3 Práctica. 27 1.4.2 Importancia 27 1.4.2.1. Científica 27 1.4.2.2. Tecnológica 27 1.4.2.3 Programa 28 2. CAPITULO 29 MARCO TEÓRICO REFERENCIAL 29 2.1. ANTECEDENTES 29 2.1.1 Internacionales. 29 2.1.2. Nacionales. 31 2.1.3. Regionales. 36 2.2. MARCO TEÓRICO 37 2.2.1. TEORÍA DEL CUIDADO HUMANIZADO DE JEAN WATSON 38 2.3. MARCO LEGAL 46 2.3.1. BASES LEGALES NACIONALES 47 2.4. MARCO CONCEPTUAL 51 2.4.1 Termino 1 Percepción 51 2.4.2 Término 2 Cuidado Integral 51 2.4.3 Término 3 Humanización 52 2.4.4 Término 4 Moral 52 2.4.5 Término 5 Ética 52 2.4.6 Término 6 Deontología 53 2.4.7 Término 7 Calidad 54 2.4.8 Término 8 La Enfermera y su rol 54 2.5. MARCO CONTEXTUAL 55 2.5.1. LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER 55 2.5.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA 56 2.5.3. MISION 56 2.5.4. VISION 57 2.5.5. PRINCIPIOS 57 2.5.6. VALORES 58 2.5.7. RESEÑA HISTÓRICA 59 2.5.8. NUESTROS SÍMBOLOS 60 2.5.9. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD 62 2.5.10. PROPÓSITOS FORMATIVOS GENERALES: 63 2.5.11. ENFERMERÍA 63 2.5.11.1. NUESTROS SÍMBOLOS 65 2.5.11.2. PERFIL PROFESIONAL 66 2.5.11.3. PERFIL OCUPACIONAL 67 2.6 SISTEMA DE HIPOTESIS 69 2.6.1 HIPÓTESIS DESCRIPTIVA 69 3. CAPITULO 70 MARCO METODOLÓGICO 70 3.1 PARADIGMA 70 3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 70 3.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN 71 3.4 NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN 73 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA 73 3.5.1. POBLACIÓN 73 3.5.2 MUESTRA 74 3.6 TÉCNICAS 74 3.6.1 ENTREVISTA 74 3.6.2 INSTRUMENTOS 75 3.6.2.1 INSTRUMENTO DE LA ENTREVISTA 75 4. CAPITULO 77 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 77 CONCLUSIONES 120 RECOMENDACIONES 121 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 122 ANEXOS 128Ej. 1application/pdfT 28.18 B172phttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4065spaCúcuta: Universidad de Santander, 2018Facultad de Ciencias de la SaludEnfermeríaAcevedo Flores, & Alvarado Lovera. (2015). Percepción de los estudiantes de la escuela de enfermería Padre Luis Tezza acerca del rol docente en la formación del cuidado humanizado. Tesis, ESCUELA DE ENFERMERIA DE PADRE LUIS TEZZA, Lima- Perú. Obtenido de http://cybertesis.urp.edu.pe/bitstream/urp/391/1/Acevedo_jc%3B%2BAlv arado_lc.pdfFlórez Gutiérrez, C., Mayorga Palacios, A., & Vargas Escobar, L. (2017). La práctica formativa como escenario de aprendizaje significativo del cuidado de enfermería. Rev. Colomb. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/316732072_La_practica_format iva_como_escenario_de_aprendizaje_significativo_del_cuidado_de_enfe rmeriaPercepción de los comportamientos de cuidado humanizado en los usuarios hospitalizados en una institución de salud de 3° y 4° nivel de atención Tomado en línea de: http://revistas.ufps.edu.co/ojs/index.php/cienciaycuidado/article/view/331Acevedo Flores, & Alvarado Lovera. (2015). Percepción de los estudiantes de la escuela de enfermería Padre Luis Tezza acerca del rol docente en la formación del cuidado humanizado. Tesis, ESCUELA DE ENFERMERIA DE PADRE LUIS TEZZA, Lima- Perú. Obtenido de http://cybertesis.urp.edu.pe/bitstream/urp/391/1/Acevedo_jc%3B%2BAlv arado_lc.pdfBarahona Montalvo. (2016). Percepción del paciente sobre el cuidado humanizado enfermero en los servicios de Cirugía y Medicina Interna del Hospital San Luis de Otavalo. Tesis, Ibarra, Ecuador. Obtenido de http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/6149/1/06%20ENF%2 0702%20TRABAJO%20GRADO.pdfPrias Vanegas, H. (26 de 06 de 2015). Cuidado Humanizado: un desafío para el personal de Enfermería. REVISALUD, 3(1), 26-30. Obtenido de file:///C:/Users/PERSONAL/Downloads/575-1437-1-PB.pdfFlórez Gutiérrez, C., Mayorga Palacios, A., & Vargas Escobar , L. (2017). La práctica formativa como escenario de aprendizaje significativo del cuidado de enfermería. Rev. Colomb. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/316732072_La_practica_format iva_como_escenario_de_aprendizaje_significativo_del_cuidado_de_enfe rmeriaSilva, P., & Osejo, C. (03 de 03 de 2008). La Humanización en el cuidado de pacientes para lograr una atención de alta calidad. . Revista Unimar., 31-35. Obtenido de file:///C:/Users/EQUIPO%200/Downloads/77-260-1PB.pdfCardona Gómez, & Noreña Duque. (2013). Propuesta de Modelo de Atención de Enfermería. Universidad de Antioquia., Hospital General de Medellín, Medellín. Obtenido de http://www.hgm.gov.co/images/PDF/gestion-conocimiento/2013investigaciones/propuesta-de-modelo-de-atencion-de-enfermeria.pdfParra Carrillo, Arias Torres, Bautista Rodríguez, Parada Ortiz, Ascanio Meza, Villamarin Capacho, & Herrera Poveda. (06 de 2015). Percepción de los comportamientos de cuidado humanizado en los usuarios hospitalizados en una institución de salud de 3° y 4° nivel de atención. Revista Ciencia y Cuidado, 12(1), 105-118. Obtenido de http://revistas.ufps.edu.co/ojs/index.php/cienciaycuidado/article/view/331/ 0Watson, J. (2007). Ponencia del Primer congreso internacional de Enfermería. . Congreso, Universidad Autónoma de Chihuahua, Facultad de Enfermería y Nutriología. Obtenido de https://fen. uach.mx/index.php?page/ Semblanza_Jean_Watson.Watson, J. (2010). Caring science and the next decade of holistic healing: Transforming self and system from the inside out. Beginnings Spring (Vol. 30). Obtenido de http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1046/j.1365 2648.200Rivera, L., & Triana, A. (s.f.). Percepción de comportamientos de Cuidado Humanizado de Enfermería en la Clínica del Country. Rev. Av. Enferm, 25(1), 54-66. Obtenido de file:///C:/Users/WIN10/Downloads/art02(1).pdfWatson, J. (1988). Nursing Human science and Human Care: A Theory of Nursing New York: National League of Nursing. Obtenido de file:///C:/Users/WIN10/Downloads/art02(1).pdfWalker, C. (1996). Coalescing the theories of two nurse visionaries: Parse and Watson. Journal of Advanced Nursing, 988-996. Obtenido de file:///C:/Users/WIN10/Downloads/art02(1).pdfUniversidad Nacional de Colombia. (2000). Grupo de cuidado. Avances conceptuales del Grupo de Cuidado. . Universidad Nacional de Colombia. Bogotá: Unibiblos. Obtenido de file:///C:/Users/WIN10/Downloads/art02(1).pdfRomero Massa, Contreras Méndez, & Moncada Serrano. (2016). Relación entre Cuidado Humanizado por Enfermería con la hospitalización de paciente, hacia promoción de Salud. (Vol. 21). Manizales, Colombia. Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=309146733003Silva, P., & Osejo, C. (03 de 03 de 2008). La Humanización en el cuidado de pacientes para lograr una atención de alta calidad. . Revista Unimar., 31-35. Obtenido de file:///C:/Users/EQUIPO%200/Downloads/77-260-1PB.pdfBioética. (2002). bioetica.ops-oms.org. Obtenido de http://www.bioetica.ops-oms.org/E/docs/CIOMS.pdfCardona Gómez, & Noreña Duque. (2013). Propuesta de Modelo de Atención de Enfermería. Universidad de Antioquia., Hospital General de Medellín, Medellín. Obtenido de http://www.hgm.gov.co/images/PDF/gestion-conocimiento/2013investigaciones/propuesta-de-modelo-de-atencion-de-enfermeria.pdfMapa campus universitario Cúcuta, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/campus/conozca-la-universidad-y-mapa.htmlLa universidad, información institucional, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/la-universidad/informacion-institucional.html#Facultad de ciencias de la salud, tomado en línea de : http://cucuta.udes.edu.co/programas-academicos/facultad-ciencias-dela-salud.htmlEnfermería, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/programasacademicos/facultad-ciencias-de-la-salud/enfermeria.htmlNuestros símbolos, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/programas-academicos/facultad-ciencias-dela-salud/enfermeria/404-nuestros-simbolos.htmlPerfil profesional, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/programas-academicos/facultad-ciencias-dela-salud/enfermeria/403-perfil-profesional.htmlPerfil ocupacional, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/programas-academicos/facultad-ciencias-dela-salud/enfermeria/78-areas-de-formacion.htmlConvenios, tomado en línea de: http://cucuta.udes.edu.co/programasacademicos/facultad-ciencias-de-la-salud/enfermeria/81-convenios.htmlMetodología de la investigación, Roberto Hernández Sampieri, sexta edición 2014, Interamericana editores S.A, Capitulo12 esencia de la investigación cualitativa, página 358.Metodología dela investigación, Roberto Hernández Sampieri, sexta edición 2014, Interamericana editores S.A. Capítulo 15 diseño fenomenológico página 493.Estudio de caso , métodos de investigación educativa ,Universidad Autónoma de Madrid, Robert Yin tomado en línea de https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Prese ntaciones/Est_Casos_doc.pdfEstudio de casos , Pérez López , tomado en línea de https://investicualitativa.wikispaces.com/ESTUDIO+DE+CASOSMetodología de la investigación elementos básicos para la investigación clínica, Rosa Jiménez Paneque. Editorial de ciencias médicas del centro nacional de información de ciencias médicas, ciudad de la habana, cuba, 1998 pág. 13Estudio de casos tomado en línea de: https://investicualitativa.wikispaces.com/ESTUDIO+DE+CASOSTesis de investigación, población y muestra Tamayo y Tamayo 1997, tomado en línea: http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/poblacion-ymuestra-tamayo-y-tamayo.htmlTamayo y Tamayo, Mario. El proceso de la investigación científica Editorial Limusa S.A México 1997La entrevista en la investigación cualitativa, Denzin y Lincoln (2005, p. 643, tomado de Vargas, 2012),tomado en línea, http://www.ujaen.es/investiga/tics_tfg/pdf/cualitativa/recogida_datos/reco gida_entrevista.pdfLey 266, tomado en línea de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-105002_archivo_pdf.pdfLey 1438, tomado en línea de: http://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2011/C-791-11.htmPlan Nacional de desarrollo, tomado en línea de: https://www.dnp.gov.co/Plan-Nacional-de-Desarrollo/PND-20102014/Paginas/Plan-Nacional-De-2010-2014.aspxLey 911 de 2004, tomado en línea de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-105034_archivo_pdf.pdfLey 100 de 1993, tomado en línea de: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0100_1993.ht mlPercepción, significado, tomado en línea de: https://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3nCuidado integral, concepto, tomado en línea de: http://www.scielo.br/pdf/ean/v21n2/1414-8145-ean-21-02-e20170029.pdfHumanización, tomado en línea de: https://www.revistacuidarte.org/index.php/cuidarte/article/view/300/527http://www.elsevier.es/es-revista-revista-medicina-e-investigacion-353articulo-moral-etica-bioetica-un-punto-S2214310615000084http://www.elsevier.es/en-revista-revista-medicina-e-investigacion-353articulo-moral-etica-bioetica-un-punto-S2214310615000084http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S113212962004000100009Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2018info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2CalidadCuidado IntegralÉticaHumanizaciónMoralPercepciónPercepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPublicationTEXTPERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA ACERCA DE LA ENSEÑANZA EN CUIDADO HUMANIZADO VS LA PR.pdf.txtPERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA ACERCA DE LA ENSEÑANZA EN CUIDADO HUMANIZADO VS LA PR.pdf.txtExtracted texttext/plain162127https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fcc19ae9-b99f-49bf-80cd-9c6c18f94504/download43bd7f4cbb1a9e662ec37ee0b8797a24MD53THUMBNAILPERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA ACERCA DE LA ENSEÑANZA EN CUIDADO HUMANIZADO VS LA PR.pdf.jpgPERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA ACERCA DE LA ENSEÑANZA EN CUIDADO HUMANIZADO VS LA PR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1437https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e3b0fd04-2da1-4dd8-acb8-47ce054ec480/downloade02c30d3da067176ec731bee8271f9e0MD54ORIGINALPERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA ACERCA DE LA ENSEÑANZA EN CUIDADO HUMANIZADO VS LA PR.pdfPERCEPCION DE LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA ACERCA DE LA ENSEÑANZA EN CUIDADO HUMANIZADO VS LA PR.pdfapplication/pdf5880887https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3b60b103-6223-4d0b-a08f-5bfdbdd93e76/download6b19e58f456f3f87b7adadb85cc3a99dMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-859https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f64b2ddd-2ca3-4cef-b27b-c4a93d293ba5/download38d94cf55aa1bf2dac1a736ac45c881cMD52001/4065oai:repositorio.udes.edu.co:001/40652022-10-25 11:08:16.078https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2018https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de Santandersoporte@metabiblioteca.comTGljZW5jaWEgZGUgUHVibGljYWNpw7NuIFVERVMKRGlyZWN0cmljZXMgZGUgVVNPIHkgQUNDRVNPCgo=

Percepción de los estudiantes de Enfermería acerca de la enseñanza en cuidado humanizado vs la práctica formativa en la Universidad de Santander Campus Cúcuta 2018-A.

Publicaciones similares