Estrategia Pedagógica Mediada Por una Aplicación Móvil Para Fortalecer la Comprensión Lectora en Inglés en Estudiantes del Grado Noveno
Digital
- Autores:
-
Gómez-González, Maureen Aderlay
Martinez-Monroy, Edna Catalina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Aplicación Móvil
Estrategia Pedagógica
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Lectura Literal e Inferencial
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La estrategia se desarrolló en cuatro fases: la primera se basó en los saberes previos, la segunda actividad en gramática usando el presente simple, la tercera en “WH questions” y ejercicios con preguntas de comprensión lectora literal y la última fase usó una lectura con preguntas de comprensión lectora inferencial. La investigación es de tipo mixto, porque tiene una visión más comprensiva, clara y de mayor entendimiento en el planteamiento y en los resultados con un enfoque cuantitativo cuasi – experimental. Facilitar a los estudiantes la incorporación de una app en sus procesos de aprendizaje hace que favorezca la apropiación de las competencias requeridas para mejores oportunidades laborales, económicas y sociales, al igual que los motiva a seguir aprendiendo en distintas plataformas interactivas y otras apps. Se pudo evidenciar en los estudiantes el manejo de vocabulario en inglés, la estructura gramatical y comprensión lectora de texto literal de forma sencilla, se dificulta alcanzar el nivel inferencial. La aplicación móvil “GoMapps” afianzó el desarrollo de habilidades y destrezas planteadas en dicha investigación.This research project, aims to incorporate an app as a pedagogical strategy in the English area to improve literal and inferential reading comprehension in students, developing technological and reading skills; This proposal is based on the low levels of English in the “SABER 11” tests, knowing that the reading comprehension allows students to subtract the most relevant information to understand the purpose of the same, recognizing vocabulary in English and Grammatical structure. The strategy was developed in four phases: the first was based on previous knowledge, the second on grammar activities using the simple present, the third in “WH question” and exercises of literal reading comprehension questions, and the last phase used a reading with questions from inferential reading comprehension. The research is of a mixed type, because it has a more comprehensive and clear vision with greater understanding in the approach and in the results with a quasi-experimental quantitative approach. Being able to facilitate the students with the incorporation of the mobile app into their learning processes favors the appropriation of skills they require to obtain better jobs, economic and social opportunities as well as motivating them to continue learning on different interactive platforms and apps. It could be evidenced in the students, the utilization of vocabulary in English as well, as the grammatical structure which allowed them to understand the literal text in a simple way. However, it’s difficult to achieve the inferential level of the texts. The GoMapps mobile app strengthened the development of skills and abilities raised in this research.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del anteproyecto 29 1.1 Planteamiento del problema 29 1.1.1 Descripción de la situación problema 29 1.1.2 Identificación del problema 32 1.1.3 Pregunta problema 42 1.2 Justificación 42 1.3 Objetivos 44 1.3.1 Objetivo general 44 1.3.2 Objetivos específicos 44 Capítulo 2. Bases teóricas 46 2.1 Aportes al estado del arte 46 2.2 Marco teórico 55 Capítulo 3. Diseño metodológico 61 3.1 Tipo de investigación 61 3.2 Alcance 62 3.3 Hipótesis 63 3.4 Variables o categorías 63 3.5 Operacionalización de variables o descripción de categorías 64 3.6 Población y muestra 67 3.7 Procedimiento 69 3.8 Instrumentos de recolección de información 73 3.9 Técnicas de análisis de datos 75 Capítulo 4. Consideraciones éticas 77 Capítulo 5. Diagnóstico 78 5.1 Pre Test 78 5.1.1 Análisis Pre Test 104 5.2 Encuesta de percepción 104 5.2.1 Análisis encuesta de percepción 116 5.3 Encuesta de contenido y diseño de la aplicación móvil 117 5.3.1 Análisis encuesta de contenido y diseño de la aplicación móvil 127 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención 129 6.1 Nombre de la propuesta pedagógica 129 6.1.1 Implementación de la propuesta pedagógica 135 6.2 Componente tecnológico 148 6.3 Implementación 167 6.4 Evaluación de la propuesta 186 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de datos 189 7.1 Análisis de la prueba Post Test 189 7.1.1 Análisis comparativo 219 7.2 Análisis encuesta de calidad de la app 226 7.3 Análisis encuesta de satisfacción 239 7.4 Análisis lista de chequeo 249 Capítulo 8. Conclusiones 252 Capítulo 9. Limitaciones 255 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros 258 Referencias 262 Apéndices 269293 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 G652eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9695spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAmado Diaz, J. L., & Gonzalez Uribe, L. P. (2020). Implementación de Estrategias Metodológicas en una Aplicación Móvil Para la Adquisición de Vocabulario en Ingles del Grado Sexto.American Psychological Association (01 de enero de 2020). Style and Grammar Guidelines. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Aplicación MóvilEstrategia PedagógicaDispositivo MóvilLectura Literal e InferencialMobile ApplicationPedagogical StrategyMobile DeviceLiteral and Inferential ReadingEstrategia Pedagógica Mediada Por una Aplicación Móvil Para Fortalecer la Comprensión Lectora en Inglés en Estudiantes del Grado NovenoPedagogical Strategy Mediated by a Mobile Application to Strengthen Reading Comprehension in English in Ninth Grade StudentsTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Pedagógica_Mediada_Por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_del_Grado_Noveno.pdfEstrategia_Pedagógica_Mediada_Por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_del_Grado_Noveno.pdfapplication/pdf13039234https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/00a597da-0e77-4311-b397-1ab7cfcc5296/download24bbdbf98b5bcfeee7558882c55ab055MD51GOMEZ GONZALEZ.pdfapplication/pdf1108110https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5277c9d3-34b7-462b-bf8f-783f5dd023fe/download25a9598134cd1557696299538b19b19aMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a9559f1f-a25e-4fac-98a3-015d0d72aa83/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTEstrategia_Pedagógica_Mediada_Por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_del_Grado_Noveno.pdf.txtEstrategia_Pedagógica_Mediada_Por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_del_Grado_Noveno.pdf.txtExtracted texttext/plain102006https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c9ea3793-a306-4523-aa13-77f339bead51/download35fd93ec54f5fc67a09dd1be562772e4MD53GOMEZ GONZALEZ.pdf.txtGOMEZ GONZALEZ.pdf.txtExtracted texttext/plain314https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3623b1ce-d700-41b9-b2bb-afa519a97704/download1c29a660284046570d2a8a343765188dMD56THUMBNAILEstrategia_Pedagógica_Mediada_Por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_del_Grado_Noveno.pdf.jpgEstrategia_Pedagógica_Mediada_Por_una_Aplicación_Móvil_Para_Fortalecer_la_Comprensión_Lectora_en_Inglés_en_Estudiantes_del_Grado_Noveno.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6666https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/01576cac-6ec5-4547-bfeb-6d6d6c7cb245/downloadf61344840c1792e77f0ebefe370bf19cMD54GOMEZ GONZALEZ.pdf.jpgGOMEZ GONZALEZ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15812https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/80d0d8e2-9f7f-4c2a-8bfa-36391f16f432/downloada63ea016295f48e0a92d9204663bb062MD57001/9695oai:repositorio.udes.edu.co:001/96952023-11-22 03:00:26.973https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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