Influencia del Programa Todos a Aprender en el Fortalecimiento de las Competencias Digitales Tecnológicas y Pedagógicas de Docentes de Básica Primaria
Digital
- Autores:
-
Amud-Ibarguen, Julianne
Díaz-Ramírez, Ángela Juana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- Palabra clave:
- Competencia Digital
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En los resultados, se destaca la relevancia de la propuesta educativa mediada por un objeto de aprendizaje diseñado en el ecosistema digital de Google Classroom. Finalmente, las conclusiones demuestran el éxito de la formación matemática mediada por este tipo de herramientas TIC, puesto que, fortalece las prácticas educativas de los docentes. A partir de acciones pedagógicas innovadoras, de trabajo en equipo promoviendo el aprendizaje cooperativo y colaborativo acerca de la forma más adecuada de transponer el conocimiento científico de las matemáticas hacía el saber escolar con base en recursos educativos digitales abiertos y de acceso libre y gratuitoThe study determines the influence from Todos a Aprender Program in strengthening the digital, technological, and pedagogical competencies on primary school teachers at Buena Vista School. For this purpose, it is stablished a mixed methodological approach with pretest and posttest instruments. Likewise, two study variables. A dependent variable determined as teacher professional development (TPD) and another independent variable established as teacher digital competencies (TDC). The results highlight the relevance of the educational proposal mediated by a learning object designed in the Google Classroom digital ecosystem. Finally, the conclusions demonstrate the success of mathematics education mediated by this type of ICT tools, since it strengthens the educational practices of teachers. From innovative pedagogical actions, teamwork promoting cooperative and collaborative learning about the most appropriate way to transpose the scientific knowledge of mathematics to school knowledge based on open digital educational resources and free and open access.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción .........................................................................................................................................................17 Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado......................................................................................................19 Planteamiento del problema.................................................................................................................................19 Descripción de la situación Problema ......................................................................................................19 Identificación del problema......................................................................................................................21 Formulación del Problema .......................................................................................................................24 Alcance.................................................................................................................................................................24 Justificación..........................................................................................................................................................25 Objetivos..............................................................................................................................................................26 Objetivo general.......................................................................................................................................26 Objetivos específicos ...............................................................................................................................26 Capítulo 2. Bases teóricas....................................................................................................................................28 Aportes al Estado del arte ....................................................................................................................................28 Referentes Internacionales.......................................................................................................................28 Referentes Nacionales..............................................................................................................................30 Referentes Regionales o Locales .............................................................................................................32 Marco legal...........................................................................................................................................................33 Marco Teórico......................................................................................................................................................34 TIC y competencias digitales...............................................................................................................................38 Competencias digitales.........................................................................................................................................43 Programa Todos a Aprender (PTA).....................................................................................................................40 La evaluación fortalecedora de procesos .............................................................................................................42 Capítulo 3. Diseño metodológico.........................................................................................................................45 Enfoque de investigación .........................................................................................................................45 Tipo de investigación ...............................................................................................................................47 Hipótesis...............................................................................................................................................................48 Variables ..............................................................................................................................................................48 Población..............................................................................................................................................................50 Tipo de muestreo......................................................................................................................................51 Muestra.....................................................................................................................................................51 Procedimiento ......................................................................................................................................................51 Primera fase: Caracterización del desarrollo profesional docente (DPD)................................................51 Segunda fase: Formación y actualización pedagógica .............................................................................52 Cuarta fase: Aplicación de evaluaciones internas y externas...................................................................53 Quinta fase: valoración de impacto (cierre del proceso)..........................................................................53 Técnicas e instrumentos de recolección de la información..................................................................................54 Prueba de competencias digitales a los docentes participantes................................................................55 Encuesta de caracterización sociodemográfica y del nivel de acceso a las tecnologías...........................56 Evaluación de efectividad de los recursos utilizados en la estrategia de intervención ............................56 Evaluación de salida: prueba de competencias tecnológicas y digitales a docentes................................57 Técnicas de análisis de datos................................................................................................................................58 Capítulo 4. Consideraciones éticas.......................................................................................................................60 Capítulo 5. Diagnóstico........................................................................................................................................61 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención.........................................................................................74 Propuesta pedagógica...........................................................................................................................................74 Componente tecnológico......................................................................................................................................79 Implementación....................................................................................................................................................86 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos.......................................................................................................96 Análisis de la prueba postest ................................................................................................................................98 Análisis de percepción sobre la estrategia tecnológica (LORI) .........................................................................105 Validación de la estrategia .................................................................................................................................110 Capítulo 8. Conclusiones....................................................................................................................................113 Capítulo 9. Limitaciones.....................................................................................................................................118 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros................................................................................119 Recomendaciones y trabajos futuros..................................................................................................................120 Referencias.........................................................................................................................................................121 Apéndices............................................................................................................................................................126137 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 A582IRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9212spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAvalos, B. (2002). 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