Fortalecimiento de las Competencias Digitales Docentes Tecnológicas y Comunicativas en Estudiantes del Programa de Formación Complementaria
Digital
- Autores:
-
Grimaldy-Quiroga, Laura Melissa
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
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Por lo tanto, se tiene como objetivo principal, promover el uso de las Competencias Digitales Docentes: Tecnológica y Comunicativa por medio de una estrategia pedagógica que permita la articulación con sus proyectos de investigación; para ello, se plantea un enfoque cualitativo, adoptando a su vez el diseño de Investigación Acción, con un alcance descriptivo. Es así, como se trabaja desde las unidades propuestas, el fortalecimiento de las competencias con menor nivel; para ello, se realiza la apropiación desde una herramienta conocida por ellos, seguidamente una que no conocen muy bien, y finalizando con la implementación de un espacio virtual en donde puedan dar a conocer sus procesos, todo lo anterior por medio de la plataforma digital Google Classroom. Se puede determinar entre las conclusiones que, gracias a la estrategia pedagógica se logró promover entre los estudiantes del Programa de Formación Complementaria el uso y el fortalecimiento de las competencias Digitales Docentes, generando un avance entre los niveles presentados al inicio y al final del proyecto.This project is carried out in order to improve the weaknesses detected in the students of the Complementary Training Program of the Normal Superior Francisco de Paula Santander in Malaga, through an initial and contrast diagnosis; finding that the competences with the greatest shortcomings are technological and communicative; in turn, the implementation of the interview at the beginning and at the end of the project allowed to contrast the impact and scope of the experience. Therefore, the main objective is to promote the use of Digital Teaching Competences: Technological and Communicative through a pedagogical strategy that allows the articulation with their research projects; for this, a qualitative approach is proposed, adopting the Action Research design, with a descriptive scope. This is, how you work from the proposed units, the strengthening of lower level competencies; for this, the appropriation is carried out from a tool known to them, followed by one that they do not know very well, and ending with the implementation of a virtual space where they can publicize their processes, all of the above through the digital platform Google Classroom. It can be determined among the conclusions that, thanks to the pedagogical strategy, it was possible to promote among the students of the Complementary Training Program the use and strengthening of Teacher Digital Competences, generating progress between the levels presented at the beginning and at the end of the project.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado .............................................................................16 Planteamiento del problema ..............................................................................................16 Identificación del problema ....................................................................................22 Pregunta problema.................................................................................................25 Justificación........................................................................................................................25 Objetivos.............................................................................................................................27 Objetivo general .....................................................................................................27 Objetivos específicos .............................................................................................27 Capítulo 2. Bases teóricas ............................................................................................................29 Aportes al estado del arte ..................................................................................................29 Marco teórico......................................................................................................................31 Capítulo 3. Diseño metodológico..................................................................................................42 Tipo de investigación..........................................................................................................42 Alcance...............................................................................................................................42 Hipótesis.............................................................................................................................43 Categorías..........................................................................................................................43 Descripción de categorías..................................................................................................44 Población y muestra...........................................................................................................45 Procedimiento ....................................................................................................................45 Instrumentos de recolección de información .....................................................................48 Técnicas de análisis de datos............................................................................................49 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................50 Capítulo 5. Diagnóstico.................................................................................................................52 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención................................................................60 Propuesta pedagógica .......................................................................................................60 Componente tecnológico ...................................................................................................64 Implementación..................................................................................................................66 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos .............................................................................. 77 Capítulo 8. Conclusiones .............................................................................................................. 85 Capítulo 9. Limitaciones................................................................................................................ 88 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ......................................................... 89 Impacto...............................................................................................................................89 Recomendaciones y trabajos futuros ................................................................................91 Referencias ................................................................................................................................... 93116 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 G745fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9763spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAsociación Médica Mundial (2017). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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