Secuencia Didáctica Basada en una Aplicación Móvil Fortaleciendo el Área Cognitiva de las Habilidades Para la Vida en la Prevención del Bullying
Digital
- Autores:
-
Lopera-Perez,Luis,Fernando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
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- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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Una de las contribuciones del presente trabajo está en el desarrollo de habilidades en los estudiantes que favorezcan a la solución de la problemática del bullying, mediante el alcance del objetivo general, que busca determinar la incidencia de una secuencia didáctica basada en una aplicación móvil para el fortalecimiento del área cognitiva de las habilidades para la vida en la prevención del acoso escolar. El trabajo se desarrolla desde el enfoque cualitativo cuyo diseño metodológico es cuasiexperimental, orientado a la acción participativa y en donde se articula el conocimiento y la acción, sustentado en el proceso investigativo ADDIE, en sus fases de “análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación”. Finalmente, esta investigación demuestra cómo la aplicación de la secuencia didáctica es efectiva en el fortalecimiento del área cognitiva de las habilidades para la vida en sus categorías, alcanzando un nivel significativo del 71%. De esta forma, los estudiantes obtienen las herramientas cognitivas que contrarrestan la problemática del bullying identificada en el contexto.Bullying is a phenomenon that is gaining more and more attention in the educational institutions of the country and the strategies that are implemented to counteract this problem are far from the new languages, methods and digital spaces. The scope of the descriptive type of work manages to analyze the problem of bullying and its causes in educational environments related to the level of competence in the cognitive area of life skills possessed by the students of grade 7-1 of the I.E Ignacio Botero Vallejo of El Retiro. One of the contributions of this work is in the development of skills in students that favor the solution of the problem of bullying, through the scope of the general objective, which seeks to determine the impact of a didactic sequence based on a mobile application for the strengthening of the cognitive area of life skills in the prevention of bullying. The work is developed from the qualitative approach whose methodological design is quasi-experimental, oriented to participatory action and where knowledge and action are articulated, supported by the ADDIE research process, in its phases of "analysis, design, development, implementation and evaluation". Finally, this research shows how the application of the didactic sequence is effective in strengthening the cognitive area of life skills in its categories, reaching a significant level of 71%. In this way, students obtain the cognitive tools that counteract the problem of bullying identified in the context.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................ 23 Planteamiento del Problema.......................................................................................... 23 Descripción de la Situación Problema..................................................................... 23 Identificación del Problema ..................................................................................... 25 Pregunta Problema ................................................................................................. 27 Justificación................................................................................................................... 28 Objetivos........................................................................................................................ 28 Objetivo General ..................................................................................................... 28 Objetivos Específicos.............................................................................................. 29 Capítulo 2. Bases Teóricas ...................................................................................................... 30 Aportes al Estado del Arte ............................................................................................. 30 Marco Teórico................................................................................................................ 34 Modelo Pedagógico Social..................................................................................... 34 El Bullying o Acoso Escolar.................................................................................... 35 Habilidades para la Vida ........................................................................................ 36 Habilidades Cognitivas........................................................................................... 37 Las TIC en la Educación ........................................................................................ 37 Las Aplicaciones Móviles en Ambientes Escolares ................................................ 38 Modelo de Diseño Instruccional ADDIE.................................................................. 39 Capítulo 3. Diseño Metodológico.............................................................................................. 40 Tipo de Investigación..................................................................................................... 40 Alcance.......................................................................................................................... 40 Hipótesis........................................................................................................................ 41 Variables o Categorías .................................................................................................. 41 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías................................ 41 Población y Muestra ...................................................................................................... 42 Procedimiento................................................................................................................ 42 Instrumentos de Recolección de Información ................................................................ 44 Técnicas de Análisis de Datos ....................................................................................... 45 Capítulo 4. Consideraciones Éticas……………………………………………………………………46 Capítulo 5. Diagnóstico………………………………………………………………………………….48 Instrumento 1: Pretest. Encuesta: Cuestionario Escala de Likert ............................ 48 Análisis Prueba Diagnóstica.................................................................................... 48 Conocimiento de Sí Mismo.…………………………………………………………………………….50 Toma de Decisiones.……………………………………………………………………………………60 Resolución de Conflictos.……………………………………………………………………………….68 Instrumento 2. Pretest. Técnica de Estudio de Casos………………………………………………77 Conocimiento de Sí Mismo……………………………………………………………….78 Toma de Decisiones .............................................................................................. 80 Resolución de Conflictos........................................................................................ 82 Instrumento 3. Pretest. Diagnóstico del Diseño y Desarrollo de Aplicaciones Móviles para el Mejoramiento del Proceso Enseñanza Aprendizaje en las Instituciones Educativas Públicas Del País………………………………………………………………………………………………………..86 Análisis prueba diagnóstica..................................................................................... 87 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención. ……………………………………………96 Propuesta Pedagógica…………………………………………………………………………96 Nombre de la Propuesta Pedagógica..................................................................... 96 Fase de Diseño ........................................................................................................................ 96 Implementación de la Propuesta con el Desarrollo de las Actividades.................................... 99 Componente Tecnológico ............................................................................................ 107 Bocetos o screen de baja fidelidad de la aplicación móvil……..…………………….115 Bocetos o screen de media fidelidad de la aplicación móvil…………………………115 Bocetos o screen de alta fidelidad de la aplicación móvil……………………………116 Implementación ........................................................................................................... 117 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos………………………………………………………121 Instrumentó 4. Análisis de casos, postest: Área cognitiva: Habilidades para la vida............... 121 Categorías Cognitivas a Medir ............................................................................................... 121 Conocimiento de Sí Mismo.................................................................................... 121 Toma de Decisiones ............................................................................................. 125 Resolución de Conflictos....................................................................................... 129 Nivel del Área Cognitiva de las Habilidades para la Vida ...................................... 133 Comparativo Prueba Diagnóstica y Prueba Final…………………………………………………..135 Instrumento 5. Postest. Prueba de Usuario del Diseño y Desarrollo de Aplicaciones Móviles para el Mejoramiento del Proceso Enseñanza Aprendizaje en las Instituciones Educativas Públicas Del País…………………………………………………………………………………………………136 Análisis Prueba de Usuario……………………………………………………………………………137 Identidad …………………………………………………………………………………..137 Contenido………………………………………………………………………………….142 Navegación........................................................................................................... 146 Gráfica App........................................................................................................... 151 Búsqueda.............................................................................................................. 155 Feedback .............................................................................................................. 158 Utilidad.................................................................................................................. 159 Valoración final de la App...................................................................................... 161 Comparativo Prueba Diagnóstica y Prueba Final…………………………………………………..163 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 165 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 167 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros……………………………………….169 Impacto........................................................................................................................ 169 Recomendaciones y trabajos futuros………………………………………………………..169 Referencias……………………………………………………………………………………………..172 Apéndices……………………………………………………………………………………………….179202 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 L672sRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10617spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbad E., Delgado P y Cabrero J. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALSecuencia_Didáctica_Basada_en_una_Aplicación_Móvil_Fortaleciendo_el_Área_Cognitiva_de_las_Habilidades_Para_la_Vida_en_la_Prevención_del_Bullying.pdfSecuencia_Didáctica_Basada_en_una_Aplicación_Móvil_Fortaleciendo_el_Área_Cognitiva_de_las_Habilidades_Para_la_Vida_en_la_Prevención_del_Bullying.pdfapplication/pdf7871815https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fbf5d28e-7c9b-4983-9f6c-2fc6d1296621/downloaddbae38be7fa67b2d1f272143850e37f5MD51Acta de Entrega - 2024-08-30T113417.366.pdfapplication/pdf963078https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/04dce447-e7c1-4f44-842e-04dc7a35c9a7/download0df0f513694cfd24665d99a635fecdeeMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5229a564-de71-4fa3-b586-803339db4892/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTSecuencia_Didáctica_Basada_en_una_Aplicación_Móvil_Fortaleciendo_el_Área_Cognitiva_de_las_Habilidades_Para_la_Vida_en_la_Prevención_del_Bullying.pdf.txtSecuencia_Didáctica_Basada_en_una_Aplicación_Móvil_Fortaleciendo_el_Área_Cognitiva_de_las_Habilidades_Para_la_Vida_en_la_Prevención_del_Bullying.pdf.txtExtracted texttext/plain102900https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/aec3c190-1f16-4d9b-b27e-16b87b5d9ff4/download8f4402add9ae230959be7e35945b5d0eMD53Acta de Entrega - 2024-08-30T113417.366.pdf.txtActa de Entrega - 2024-08-30T113417.366.pdf.txtExtracted texttext/plain2536https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c425ab35-251d-483c-87da-7d2d7f71391c/downloadbec3dd5c365e454f56e2aee8e7c366f5MD56THUMBNAILSecuencia_Didáctica_Basada_en_una_Aplicación_Móvil_Fortaleciendo_el_Área_Cognitiva_de_las_Habilidades_Para_la_Vida_en_la_Prevención_del_Bullying.pdf.jpgSecuencia_Didáctica_Basada_en_una_Aplicación_Móvil_Fortaleciendo_el_Área_Cognitiva_de_las_Habilidades_Para_la_Vida_en_la_Prevención_del_Bullying.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6112https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/40d60c8d-1670-4cb0-828a-7e7a828c993e/downloadf171e64ec47c38d36a92c6e27f16db81MD54Acta de Entrega - 2024-08-30T113417.366.pdf.jpgActa de Entrega - 2024-08-30T113417.366.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17786https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f4e07c1f-82b8-4859-9586-b02d4a71b97d/downloada5164938b68d5b0e5aadbf5bc9d15c38MD57001/10617oai:repositorio.udes.edu.co:001/106172024-08-31 03:03:14.655https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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