Implementación de la Aplicación Móvil Lisamalex Como Estrategia Para el Fortalecimiento de la Competencia Léxica en Inglés de los Estudiantes de Grado Sexto
Digital
- Autores:
-
Martínez-Basilio,Orlando,José
Salgado-Pertuz,Sandra,Patricia
Torres-Castaño,Heidy,Lorena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- oai:repositorio.udes.edu.co:001/11227
- Palabra clave:
- Estrategia Pedagógica
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Salazar-Lozada,Juan,Carlos87f6dad4-1dec-4931-a85a-07031f59c87e-1Martínez-Basilio,Orlando,José3598b303-a1ad-47d1-b8ad-b3cdcc544e3f-1Salgado-Pertuz,Sandra,Patricia8ceff00f-0bfc-439f-81ab-d3422ce439a0-1Torres-Castaño,Heidy,Lorenaff7ae7ca-7152-47db-9a0f-e13099bdd0c4-1Villamizar-Ochoa,Mario,Nelf2630d1d-506b-46de-a8e1-3d688fdf546a-12024-12-06T19:06:22Z2024-12-06T19:06:22Z2023-12-19DigitalEl presente proyecto de investigación fue desarrollado con el objetivo de fortalecer la competencia léxica del idioma inglés en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Liceo Samario. La razón que conllevó a desarrollar este trabajo investigativo surge de la escasez de vocabulario que presentan los estudiantes al llegar al grado sexto, lo que hace que su competencia léxica sea pobre al momento de organizar una idea tanto oral como escrita, es por ello que se hace imprescindible para el docente de idiomas generar nuevos entornos de aprendizaje donde el estudiante descubra la necesidad y los beneficios de usar un lenguaje internacional como el inglés. La metodología aplicada se abordó desde un enfoque mixto de tipo descriptivo, donde los instrumentos que se diseñaron para la recolección de los datos fueron; prueba diagnóstica pretest, prueba postest, encuesta de satisfacción, diario de campo y rubricas los cuales permitieron valorar la efectividad de la variable dependiente de la competencia del área de inglés mientras que la variable independiente se fundamentó en evaluar el progreso de la estrategia pedagógica de la implementación de una aplicación móvil. En efecto, la app LiSamaLEX fue bien acogida por parte de los estudiantes dejando resultados positivos que permitieron mejorar su competencia léxica y desempeño académico; por lo tanto, crear aplicaciones móviles para la enseñanza del idioma inglés son en una herramienta útil porque el educando se convierte proactivo y autodidacta en su propio aprendizaje.The present research project was developed with the objective of strengthening the lexical competence of the English language in sixth grade students of the Educational Institution Liceo Samario. The reason that led the development of this investigative work arises from the lack of vocabulary that students have when they reach sixth grade, which means that their lexical competence is poor when organizing an idea, both oral and written; which is why it is essential for the English language teacher to generate new learning environments where the student discovers the need and benefits of using an international language like English. The applied methodology was a mixed descriptive approach where the instruments designed for data collection were; pretest or diagnostic test, postest and satisfaction survey, another one was the field diary and rubrics which allowed assessing the effectiveness of the dependent variable of the competence of the English area while the independent variable was based on evaluating the progress of the pedagogical strategy of the implementation of a mobile application. Indeed, the LiSamaLEX app was well received by the students, leaving positive results that allowed them to improve their lexical competence and academic performance; therefore, creating mobile applications for teaching English language are a useful tool because the learner becomes proactive and self-taught in their own learning.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción ................................................................................................................................ 27 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado.......................................................................... 30 Planteamiento del Problema........................................................................................................30 Descripción de la Situación Problema .........................................................................................36 Identificación del Problema..........................................................................................................37 Pregunta Problema......................................................................................................................38 Justificación ................................................................................................................................39 Objetivos….. ............................................................................................................................... 42 Objetivo General..........................................................................................................................42 Objetivos Específicos...................................................................................................................43 Capítulo 2. Bases Teóricas......................................................................................................... 44 Aportes al Estado del Arte ...........................................................................................................44 Marco Teórico..............................................................................................................................63 Marco Conceptual........................................................................................................................67 Aplicación móvil ...........................................................................................................................71 Capítulo 3. Diseño Metodológico................................................................................................ 74 Tipo de Investigación...................................................................................................................74 Alcance…… ................................................................................................................................74 Hipótesis….. ................................................................................................................................76 Variables o Categorías ................................................................................................................76 Población y Muestra ....................................................................................................................78 Procedimiento..............................................................................................................................79 Fase 1. Diagnóstico .....................................................................................................................79 Fase 2. Diseño.............................................................................................................................79 Fase 3. Implementación...............................................................................................................80 Fase 4. Evaluación. .....................................................................................................................80 Instrumentos de Recolección de Información..............................................................................81 Pretest o evaluación diagnóstica de la competencia léxica en inglés .........................................81 Postest.........……………………………………………………………………………………………. 82 Diario de campo...........................................................................................................................83 Encuesta de satisfacción .............................................................................................................83 Técnicas de Análisis de Datos.....................................................................................................84 Capítulo 4. Consideraciones Éticas............................................................................................ 85 Capítulo 5. Diagnóstico............................................................................................................... 87 Aplicación evaluación diagnóstica pretest. ..................................................................................87 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención ........................................................... 104 Propuesta Pedagógica...............................................................................................................104 Componente Tecnológico..........................................................................................................136 Aplicación móvil .........................................................................................................................136 App inventor. .............................................................................................................................136 Estructura de LiSamaLEX App. .................................................................................................138 Manual de usuario .....................................................................................................................143 Implementación..........................................................................................................................149 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos.......................................................................... 155 Análisis de contraste..................................................................................................................155 Análisis Cualitativo de los Resultados de Diarios de Campo ....................................................179 Análisis diario de campo 1.........................................................................................................179 Análisis diario de Campo 2 ........................................................................................................180 Análisis diario de Campo 3 ........................................................................................................181 Análisis diario de Campo 4 ........................................................................................................182 Encuesta de satisfacción ...........................................................................................................183 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 192 Capítulo 9. Limitaciones............................................................................................................ 195 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros.................................................. 197 Impacto…… ..............................................................................................................................197 Recomendaciones y Trabajos Futuros ......................................................................................197 Referencias Bibliográficas ........................................................................................................ 199 Apéndices ................................................................................................................................. 209236 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 M178iRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11227spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbadía, L. (2020). 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALImplementación_de_la_Aplicación_Móvil_Lisamalex_Como_Estrategia_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Competencia_Léxica_en_Inglés_de_los_Estudiantes_de_Grado_Sexto.pdfImplementación_de_la_Aplicación_Móvil_Lisamalex_Como_Estrategia_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Competencia_Léxica_en_Inglés_de_los_Estudiantes_de_Grado_Sexto.pdfapplication/pdf18116100https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/945687f0-82b7-49e5-9f75-5a9799dde8e6/download5f9e4284e36f0467ceab60aea5967895MD51Acta de entrega - 2024-12-06T111530.414.pdfActa de entrega - 2024-12-06T111530.414.pdfapplication/pdf627114https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ecebf18e-5ca0-4370-acdf-9158b4c62d1d/downloadfa8681020395f95f9805a1237cf1e2e2MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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