Competencias en Física con Estudiantes de Grado 10 por Medio de una Estrategia de Aprendizaje Basada en el Aplicativo Móvil Mopa
Digital
- Autores:
-
Serrano-Luna,Eduis,Miguel
Serrano-Luna,Fabio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Física
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Además entre los aportes que tiene la investigación, se destaca el hecho de generar una metodología para el desarrollo e implementación de una estrategia por medio del uso de aplicativos móviles como método válido para la enseñanza en el área de física por medio de ejercicios de simulación en movimientos parabólicos. Por otra parte el objetivo general del estudio se determinó como fortalecer la competencia de física, por medio del uso de un aplicativo móvil, el cual fue alcanzado de manera satisfactoria y para lograrlo se aplicó una investigación con enfoque de tipo mixto. Como resultados importantes se destaca el logro de los objetivos planteados, llegando a la conclusión que se pudo fortalecer la competencia en física de los estudiantes de grado décimo por medio del uso de un aplicativo móvil por medio de ejercicios de simulación parabólica.With this short-term research, the purpose was that the tenth grade students of the Departmental Technical Educational Institution (IETD) Pijiño Del Carmen, from the municipality of Pijiño del Carmen in the department of Magdalena, learn the use of the MOPA mobile application, the which was designed in App Inventor, so that in this way they could improve their skills in physics. In addition, among the contributions of the research, the fact of generating a methodology for the development and implementation of a strategy through the use of mobile applications as a valid method for teaching in the area of physics through simulation exercises in parabolic movements. On the other hand, the general objective of the study was determined as strengthening the physics competence, through the use of a mobile application, which was achieved satisfactorily and to achieve this, an investigation with a mixed type approach was applied. As important results, the achievement of the proposed objectives stands out, reaching the conclusion that the competence in physics of tenth grade students could be strengthened through the use of a mobile application through parabolic simulation exercises.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 19 Planteamiento del problema .......................................................................................... 19 Descripción de la situación problema ................................................................. 19 Identificación del problema................................................................................. 26 Pregunta problema............................................................................................. 27 Justificación ................................................................................................................... 27 Objetivos........................................................................................................................ 29 Objetivo general ................................................................................................. 29 Objetivos específicos ......................................................................................... 30 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 31 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 31 Marco teórico................................................................................................................. 36 Estrategia pedagógica........................................................................................ 36 Aprendizaje significativo..................................................................................... 36 Constructivismo.................................................................................................. 36 M-learning .......................................................................................................... 37 Aplicación móvil ................................................................................................. 37 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 38 Tipo de investigación ..................................................................................................... 38 Alcance.......................................................................................................................... 38 Hipótesis........................................................................................................................ 38 Variables........................................................................................................................ 39 Operacionalización de variables .................................................................................... 39 Población y muestra ...................................................................................................... 40 Procedimiento................................................................................................................ 40 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 43 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 43 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 44 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 45 Encuesta de caracterización.......................................................................................... 45 Prueba pretest ............................................................................................................... 57 Análisis consolidado prueba pretest............................................................................... 66 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 69 Propuesta pedagógica................................................................................................... 69 Rúbrica de evaluación........................................................................................ 76 Componente tecnológico ............................................................................................... 77 App Inventor....................................................................................................... 77 MOPA ................................................................................................................ 77 Mapa de navegación.......................................................................................... 78 Manual de usuario.............................................................................................. 78 Implementación ............................................................................................................. 85 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos........................................................................... 89 Resultados prueba final ................................................................................................. 89 Comparativo prueba pretest y prueba final .................................................................... 90 Componente cualitativo de evaluación........................................................................... 92 Validación de hipótesis .................................................................................................. 92 Análisis integrado entre instrumentos ............................................................................ 92 Capítulo 8. Conclusiones.......................................................................................................... 94 Capítulo 9. Limitaciones ........................................................................................................... 97 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros ...................................................... 99 Impacto.......................................................................................................................... 99 Recomendaciones y trabajos futuros ............................................................................. 99 Referencias............................................................................................................................ 101 Apéndices .............................................................................................................................. 103113 Papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 S277cRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10553spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónBedoya, J., y Chavarriaga, J. (2019). Los simuladores: estrategia didáctica en la inclusión de los conceptos matemáticos en la Física. Revista Científica, (1), 110-120. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7021317Ben Ouahi, M., Lamri, D., Hassouni, T., Ibrahmi, A., y Mehdi, E. (2022). Science Teachers' Views on the Use and Effectiveness of Interactive Simulations in Science Teaching and Learning. International Journal of Instruction, 15(1). https://doi.org/10.29333/iji.2022.15116aBlaci, C., Çavumirza, E., y Yildirim, M. (2021). Investigation of the Effect of Web 2.0 Supported 5E Learning Model on Students' Success and Opinion in Teaching Pressure Unit in Distance Education. Participatory Educational Research, 9(1), 73-97. http://dx.doi.org/10.17275/per.22.5.9.1Briceño, J., Rivas, Y., y Lobo, H. (2019). La Experimentación y su Integración en el proceso Enseñanza Aprendizaje de la Física en la Educación Media. RELACult-Revista LatinoAmericana de Estudos em Cultura e Sociedade, 5(2).Capcha, A., Neyra, R., y Palomino, T. (2021). El software Tracker como estrategia didáctica en el aprendizaje de la física. Tesis de grado. Escuela de educación superior pedagógica pública Monterrico. http://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstream/20.500.12905/1898/4/TESINA_Capcha.pdfCastillo, N., Giraldo, D., y Zapata, A. (2020). Aprendizaje por descubrimiento: Método alternativo en la enseñanza de la física. Scientia et Technica, 25(4), 569-575. DOI: https://doi.org/10.22517/23447214.24221Duarte, J., Vega, J., y Morales, F. (2022). Simulando y resolviendo, la teoría voy comprendiendo: una estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la física. Revista Boletín Redipe, 11(1), 158-173. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1634/1544Fernández, M., García, D., Erazo, C., y Erazo, J. (2020). Objetos Virtuales de Aprendizaje: Una estrategia innovadora para la enseñanza de la Física. 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Revista española de educación comparada. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/207543/Tirado.pdf?seque nce=1&isAllowed=yDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/FísicaGrado DécimoEstrategia de AprendizajeAplicativo MóvilPhysicsTenth GradeLearning StrategyMobile ApplicationCompetencias en Física con Estudiantes de Grado 10 por Medio de una Estrategia de Aprendizaje Basada en el Aplicativo Móvil MopaCompetences in Physics, With 10th Grade Students Through a Learning Strategy Based on the Mopa Mobile ApplicationTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALCompetencias_en_Física_con_Estudiantes_de_Grado_10_por_Medio_de_una_Estrategia_de_Aprendizaje_Basada_en_el_Aplicativo_Móvil_Mopa.pdfCompetencias_en_Física_con_Estudiantes_de_Grado_10_por_Medio_de_una_Estrategia_de_Aprendizaje_Basada_en_el_Aplicativo_Móvil_Mopa.pdfapplication/pdf4077605https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5cf32d9a-e8ac-488e-8983-847ae5f1235a/downloada52d2fac5587856fc69031435081d078MD51Acta_de_entrega_hermano_serrano_luna.pdfActa_de_entrega_hermano_serrano_luna.pdfapplication/pdf428202https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e698eb0b-bcf6-4353-bb10-d13064aa9a59/downloade44dde798ee418fdd9f1be948f8c6e83MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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