Implementación del Enfoque Enseñanza Para la Compresión Apoyada en Classroom Para el Mejoramiento en Competencia de Formulación y Ejecución en la Resolución de Problemas de Probabilidad
Digital
- Autores:
-
Rodriguez-Vargas, Samuel Hernando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
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Como objetivo se determinó el implementar el enfoque Enseñanza para la Comprensión apoyada en ClassRoom, para el mejoramiento del nivel de la competencia de formulación y ejecución en la resolución de problemas de probabilidad, en los estudiantes de grado undécimo. Este objetivo se pudo alcanzar por medio de una investigación de tipo cuantitativo descriptivo, donde se determinó una muestra de 31 estudiantes de grado undécimo. Como resultado se obtuvo un mejoramiento en las competencias de resolución de problema en los estudiantes de grado undécimo, lo cual lleva a concluir que se alcanzaron los objetivos planteados al inicio de la investigación. La conclusión principal corresponde a resaltar el beneficio de Google ClassRoom en el mejoramiento de competencias matemáticas.Due to the results in tests to know 11 of the years 2020 and 2021 and the tests to evaluate to advance of the year 2021, in which, the educational institution Arnulfo Briceño Contreras at the San Antonio headquarters, showed difficulty with the competition of formulation and execution for the resolution of probability problems, that education in Colombia faces great challenges and that even more so after the pandemic, several possibilities or research problems were opened from the social and academic field. a quantitative research with a descriptive approach was defined. The objective was determined to implement the Teaching for Understanding approach supported in Classroom, to improve the level of formulation and execution competence in solving probability problems, in eleventh grade students. This objective could be achieved through a descriptive quantitative research, where a sample of 31 eleventh grade students was determined. As a result, an improvement in problem-solving skills was obtained in eleventh grade students, which leads to the conclusion that the objectives set at the beginning of the investigation were achieved. The main conclusion corresponds to highlighting the benefit of Google Classroom in improving mathematical skills.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado ........................................................................... 16 Planteamiento del problema ............................................................................................16 Descripción de la situación problema...................................................................16 Identificación del problema...................................................................................18 Pregunta problema...............................................................................................18 Justificación......................................................................................................................19 Objetivos ..........................................................................................................................20 Objetivo general ...................................................................................................20 Objetivos específicos ...........................................................................................20 Capítulo 2. Bases teóricas.......................................................................................................... 21 Estado del arte.................................................................................................................21 Antecedentes internacionales ..............................................................................21 Antecedentes nacionales .....................................................................................24 Antecedentes regionales......................................................................................26 Antecedentes locales ...........................................................................................28 Marco teórico ...................................................................................................................30 Proyectos pedagógicos en el aula mediados por TIC..........................................30 La enseñanza para la comprensión .....................................................................30 La Tecnología Educativa y el Aprendizaje ...........................................................31 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)...............................31 El pensamiento aleatorio y los sistemas de datos ...............................................32 Competencia de formulación y ejecución.............................................................32 Dispositivo móvil...................................................................................................32 Aplicaciones móviles............................................................................................33 Google ClassRoom ..............................................................................................33 Capítulo 3. Diseño metodológico................................................................................................ 34 Tipo de investigación .......................................................................................................34 Alcance ............................................................................................................................34 Hipótesis ..........................................................................................................................35 Variables o categorías .....................................................................................................35 Operacionalización de variables o descripción de categorías .........................................35 Población y muestra.........................................................................................................37 Procedimiento ..................................................................................................................37 Instrumentos de recolección de información....................................................................39 Técnicas de análisis de datos..........................................................................................39 Capítulo 4. Consideraciones éticas ............................................................................................ 40 Capítulo 5. Diagnóstico............................................................................................................... 41 Prueba inicial (pretest) .....................................................................................................41 Resultados ...........................................................................................................41 Análisis por estudiante nivel competencia de formulación y ejecución en la resolución de problemas. .....................................................................................41 Análisis general por niveles de competencia .......................................................43 Caracterización De Estudiantes.......................................................................................44 Tabulación, Gráficos y análisis individual.............................................................44 Análisis General de la encuesta de caracterización.............................................53 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención.............................................................. 55 Propuesta pedagógica .....................................................................................................55 Componente tecnológico .................................................................................................64 Enlace de la clase ................................................................................................64 Código de acceso a la clase ................................................................................64 Requerimientos para instalación de Google Classroom ......................................64 Implementación................................................................................................................65 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................ 72 Prueba de evaluación postest..........................................................................................72 Análisis por estudiante nivel competencia de formulación y ejecución en la resolución de problemas en la aplicación del pos test.........................................72 Análisis general por niveles de competencia .......................................................74 Análisis general de la competencia de formulación y ejecución de resolución de problemas en el postest .......................................................................................75 Análisis comparativo en competencia de formulación y ejecución de resolución de problemas en el pretest y postest ...................................................................76 Discusión teórica..................................................................................................77 Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................ 79 Capítulo 9. Limitaciones.............................................................................................................. 80 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros........................................................ 81 Impacto ............................................................................................................................81 Recomendaciones y trabajos futuros...............................................................................81 Referencias................................................................................................................................. 83 Apéndices ................................................................................................................................... 8996 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 R627iRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8978spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAscheri, M. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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