Estrategia Pedagógica Mediada por una Aplicación Móvil Para el Fortalecimiento de la Competencia de Reconocimiento de Normas y Caracterización del Voleibol en Estudiantes de Grado Quinto de Primaria “Voleiplay app”

Digital

Autores:: Roldan-Barreto, Oscar Javier

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

Idioma:: spa

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spelling	Rangel-Marquez, Adriana Milena5eb5c984-7018-4034-bf66-9770532761b3-1Roldan-Barreto, Oscar Javier10b1f1cf-c62a-46b8-8d94-cc0dfb298e9e-1Suárez-Hernández, Carolina2d3983b4-f0d0-4ab3-b3e7-34465a8fe1f5-12023-11-02T14:29:11Z2023-11-02T14:29:11Z2023-05-25DigitalEn este estudio, se desarrolló un entorno pedagógico apoyado en una aplicación móvil para determinar el impacto que tiene en el aprendizaje de una competencia de voleibol en estudiantes de quinto de primaria. La problemática que dio origen a esta investigación fue la falta de interés y conocimiento por parte de los sujetos de estudio sobre la actividad física y un deporte determinado como el voleibol enfocado en las bases principales como reglas, señales arbitrales y movimientos básicos, en la cual la metodología utilizada para el desarrollo de este estudio constaba de cuatro fases. La primera fue la fase de diagnóstico, mediante la cual se reunió información relevante para dar inicio al estudio; la segunda fue la fase de diseño y elaboración de la propuesta, donde se construyó el entorno pedagógico apoyado en una aplicación móvil; la tercera fue la fase de implementación, en la que se realizaron las actividades propuestas y definidas en la fase dos y la cuarta, fue la fase de evaluación de efectividad de la propuesta donde se evaluó y verificó el impacto de la propuesta pedagógica Para finalizar los sujetos de estudio tuvieron un 30% de mejora en la competencia de aprendizaje de voleibol por medio de la aplicación móvil VOLEIPAY APP lo que indica que la estrategia pedagogica si funciono como método de aprendizajeThe problem that gave rise to this research was the lack of interest and knowledge on the part of the study subjects about physical activity and a specific sport such as volleyball focused on the main bases such as rules, referee signals and basic movements, in which The methodology used for the development of this study consisted of four phases. The first was the diagnostic phase, through which relevant information was gathered to start the study; the second was the design and preparation phase of the proposal, where the pedagogical environment supported by a mobile application was built; the third was the implementation phase, in which the activities proposed and defined in phase two were carried out, and the fourth, was the effectiveness evaluation phase of the proposal, where the impact of the pedagogical proposal was evaluated and verified. Finally, the study subjects had a 30% improvement in the volleyball learning competence through the VOLEIPAY APP mobile application, which indicates that the pedagogical strategy did work as a learning method.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado 23 Planteamiento del problema 23 Descripción de la situación problema 28 Identificación del problema 29 Pregunta problema 32 Justificación 32 Objetivos 33 Objetivo general 33 Objetivos específicos 33 Capítulo 2. Bases teóricas 34 Aportes al estado del arte 34 Marco teórico 39 Capítulo 3. Diseño metodológico 44 Tipo de investigación 44 Alcance 44 Hipótesis 46 Variables o categorías 46 Operacionalización de variables o descripción de categorías 46 Población y muestra 47 Procedimiento 49 Instrumentos de recolección de información 50 Técnicas de análisis de datos 52 Capítulo 4. Consideraciones éticas 54 Capítulo 5. Diagnóstico 57 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención 84 Propuesta pedagógica 84 Componente tecnológico 105 Implementación 126 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos 144 Capítulo 8. Conclusiones 188 Capítulo 9. Limitaciones 191 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros 192 Impacto 192 Recomendaciones y trabajos futuros 192 Referencias 194215 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 R652eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9661spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁlvarez, A. (2011). Análisis de la motivación en un contexto 2.0 de trabajo colaborativo. Revista de Comunicación Vivat Academia,, 958-969.Antonio Ariza García, *. R. (2009). El uso del Jclic como complemento para la enseñanza/aprendizaje de la. RETOS. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación , 45-48.Arias, V. y. (2016). integracion de grupo investigacion.AUSUBEl, D. (1983). TEORÍA DEL APRENDIZJE. mexico: sicología Educati-.Barahona, j. D., Molina-García, J., & Monfort-Pañego, M. (2020). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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