Estrategia Pedagógica Mediada por una Aplicación Móvil Para el Fortalecimiento de la Identidad Cultural en Estudiantes del Grado Sexto
Digital
- Autores:
-
Quintero-Rios,John,Jairo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
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Durante el desarrollo de este trabajo de investigación se observan las necesidades y debilidades de los estudiantes frente al desconocimiento de la Sociedad Malagana en la institución, se plantean diferentes mecanismos para recolectar la información de forma sistemática como es la encuesta y el diagnóstico (Pre-Test), después continua con el diseño y construcción de la aplicación móvil y de las diferentes secuencias didácticas, después se lleva a cabo el desarrollo de las secuencias didácticas donde se va diligenciando un diario de campo por cada sesión y por último una prueba final (Post Test). Teniendo en cuenta los resultados obtenidos se concluyó que la utilización de una aplicación móvil frente a las temáticas estudiadas, incide positivamente en el mejoramiento continuo del aprendizaje de los estudiantes con la ayuda de los recursos didácticos e interactivos, fortaleciendo el trabajo cooperativo en el aula de clase.The objective of this research work is to implement a pedagogical strategy mediated by a mobile application, for the strengthening of cultural identity in sixth grade students of the Antonio Lizarazo Educational Institution, Rosa Zarate de Peña campus in the municipality of Palmira. The population with which the research project was carried out is from the Sixth grade of the Rosa Zarate de Peña campus. The sample was carried out with 21 students with ages ranging from 11 to 16 years. The proposed methodology in this research is mixed, linking two lines of research; quantitative and qualitative. During the development of this research work, the needs and weaknesses of the students are observed in light of our institution’s lack of knowledge of the Malagana society. Different mechanisms are proposed to collect information in a systematic way, such as the survey and the diagnosis (Pre-Test), then continues with the design and construction of the mobile application and the different didactic sequences, then the development of the didactic sequences is carried out where a field diary is filled out for each session and finally a final test (Post Test). Taking into account the results obtained, it was concluded that the use of a mobile application against the topics studied, has a positive impact on the continuous improvement of student learning with the help of didactic and interactive resources, strengthening cooperative work in the classroom.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado.......................................................................... 18 Planteamiento del problema .......................................................................................... 18 Descripción de la situación problema ................................................................. 18 Identificación del problema................................................................................. 22 Pregunta problema............................................................................................. 26 Justificación ................................................................................................................... 26 Objetivos........................................................................................................................ 28 Objetivo general ................................................................................................. 28 Objetivos específicos ......................................................................................... 28 Capítulo 2. Bases teóricas........................................................................................................ 29 Aportes al estado del arte .............................................................................................. 29 Marco teórico................................................................................................................. 36 Capítulo 3. Diseño metodológico.............................................................................................. 45 Tipo de investigación ..................................................................................................... 45 Alcance.......................................................................................................................... 46 Hipótesis........................................................................................................................ 47 Variables o categorías ................................................................................................... 47 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 47 Población y muestra ...................................................................................................... 49 Procedimiento................................................................................................................ 50 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 53 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 55 Capítulo 4. Consideraciones éticas .......................................................................................... 55 Capítulo 5. Diagnóstico ............................................................................................................ 57 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 76 Propuesta pedagógica................................................................................................... 76 Componente tecnológico ............................................................................................. 101 Implementación ........................................................................................................... 122 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................... 128 Capítulo 8. Conclusiones........................................................................................................ 150 Capítulo 9. Limitaciones ......................................................................................................... 153 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .................................................... 154 Impacto........................................................................................................................ 154 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 154 Referencias............................................................................................................................ 156195 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 Q846eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10652spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbdo Y, Navarro J (2020). Estrategia didáctica con el uso de la realidad aumentada para el fortalecimiento de las competencias científicas en estudiantes del grado 6to. UDES. 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Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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