Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de la Competencia Lectoescritura Para Estudiantes del Grado Cuarto
Digital
- Autores:
-
Ramirez-Andrade,Jessica,Paola
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
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En cuanto a los aspectos metodológicos se incluyen el tipo de investigación, el alcance, las hipótesis, las variables, la población y la muestra, el procedimiento, los instrumentos de recolección de información y las técnicas de análisis de datos. Los resultados muestran una notable mejora en la competencia de lectoescritura después de la implementación de la estrategia pedagógica. El aporte social de este proyecto es brindar a los estudiantes herramientas innovadoras que dinamicen y faciliten la aprehensión, estimulando el deseo e interés en hacer uso de éstas mejorando así la competencia lectoescritora en los estudiantes. Las conclusiones de esta investigación permiten deducir que la estrategia pedagógica propició el mejoramiento en los participantes de la competencia antes mencionada, también demuestra como el uso de herramientas digitales facilita la enseñanza y el aprendizaje en las aulas. Cómo Citar este Documento Ramírez, J. (2023). Estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la competencia de lecto-escritura para los estudiantes del grado cuarto [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de SantanderThis work describes and implements a pedagogical strategy supported by a mobile application to enhance reading and writing competency in fourth-grade students at José Joaquín Flórez Hernández School. The main purpose of this project is to provide an innovativesolution to improve the participants' reading and writing competence, taking into account the basic learning rights established by the Ministry of National Education. The objectives of the study are to improve the way students write and read and to evaluate the effectiveness of the proposed pedagogical strategy. Regarding methodological aspects, the research includes the research type, scope, hypotheses, variables, population and sample, procedure, data collection instruments, and data analysis techniques. The results demonstrate a significant improvement in reading and writing competence after the implementation of the pedagogical strategy. The social contribution of this project is to provide students with innovative tools that invigorate and facilitate their learning process, stimulating their desire and interest in using these tools to enhance their reading and writing competence. The conclusions of this research suggest that the pedagogical strategy led to the improvement of the before mentioned competence in the participants. It also illustrates how the use of digital tools facilitates teaching and learning in the classrooms. Citación en idioma inglés. Ramírez, J. (2023). Pedagogical Strategy for Strengthening Reading and Writing Competence in Fourth-Grade Students [Master's thesis]. University of SantanderMaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado...........................................................21 Planteamiento del Problema........................................................................................21 Justificación.................................................................................................................30 Objetivos .....................................................................................................................31 Capítulo 2. Bases Teóricas..........................................................................................32 Aportes al Estado del Arte ...........................................................................................32 Marco Teórico .............................................................................................................37 Capítulo 3. Diseño Metodológico .................................................................................42 Tipo de Investigación...................................................................................................42 Alcance .......................................................................................................................42 Hipótesis......................................................................................................................44 Variables o Categorías ................................................................................................44 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías....................................44 Población y Muestra ....................................................................................................43 Procedimiento .............................................................................................................44 Instrumentos de Recolección de Información ..............................................................45 Técnicas de Análisis de Datos.....................................................................................46 Capítulo 4. Consideraciones Éticas .............................................................................48 Capítulo 5. Diagnóstico................................................................................................50 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención...............................................59 Propuesta Pedagógica ................................................................................................59 Componente Tecnológico............................................................................................70 Implementación ...........................................................................................................78 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos .............................................................85 Capítulo 8. Conclusiones...........................................................................................108 Capítulo 9. Limitaciones.............................................................................................112 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros....................................114 Impacto .....................................................................................................................114 Recomendaciones y Trabajos Futuros ......................................................................115 Referencias Bibliográficas .........................................................................................117 Apéndices..................................................................................................................124140 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 R154eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11158spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAhmed, M. D. (2011). Importancia de la lectura en infantil y primaria. 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AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Competencia_Lectoescritura_Para_Estudiantes_del_Grado_Cuarto.pdfEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Competencia_Lectoescritura_Para_Estudiantes_del_Grado_Cuarto.pdfapplication/pdf3837424https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d45489b3-c4db-40eb-805e-35a24dbcaf9e/download275a5dd14fd05016ba4980a0a6780397MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e6309228-7849-4d40-9c4c-f9757cc56233/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Competencia_Lectoescritura_Para_Estudiantes_del_Grado_Cuarto.pdf.txtEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_la_Competencia_Lectoescritura_Para_Estudiantes_del_Grado_Cuarto.pdf.txtExtracted 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