Dispositivos Móviles: el Podcast Como Recurso Didáctico en el Fortalecimiento de la Lectoescritura en Estudiantes de Grado Segundo de la Institución Educativa Rural Santa Rosalía de Palermo Huila
Digital
- Autores:
-
Quiroga-Cabrera, Ana Milena
Quiroga-Solano, Marlin Andrea
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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Se partió del principio de que la lectura y la escritura iniciales sientan las bases del desempeño posterior de los alumnos en el campo de la interpretación, de la comunicación y del desarrollo de pensamiento crítico-creativo, y que los esfuerzos pedagógicos que tiendan a fortalecer estas habilidades y competencias cobran mayor incidencia al incorporar las nuevas herramientas tecnológicas a los procesos formativos de las Instituciones Educativas, ya que estas herramientas llegan a dinamizar significativamente los entornos escolares y a captar con mayor facilidad la atención y el interés de los estudiantes. Para la incorporación de la herramienta se diseñó una estrategia educativa basada en el uso del Podcast en dispositivos móviles, en la cual los estudiantes tuvieron una participación activa que permitió fortalecer las falencias en lectoescritura que presentaban los niños y las niñas de grado segundo de esta IE Rural. El trabajo investigativo se desarrolló a partir de un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo. Se realizó en primera instancia una etapa de diagnóstico, luego una de diseño y por último una etapa de implementación de la estrategia.The purpose of this research was the creative incorporation of the Podcast in the process of strengthening literacy in girls and boys in the second grade of the Santa Rosalía Rural Educational Institution, Las Juntas headquarters in the municipality of Palermo Huila. It was based on the principle that initial reading and writing lay the foundations for the subsequent performance of students in the field of interpretation, communication and the development of critical-creative thinking, and that the pedagogical efforts that tend to strengthen these Skills and competencies have a greater impact when new technological tools are incorporated into the training processes of Educational Institutions, since these tools come to significantly dynamize school environments and more easily capture the attention and interest of students. For the incorporation of the tool, an educational strategy was designed based on the use of the Podcast on mobile devices, in which the students had an active participation that allowed strengthening the shortcomings in literacy presented by the boys and girls of second grade of this IE. Rural. The investigative work was developed from a quantitative approach with a descriptive scope. A diagnosis stage was carried out in the first instance, then a design stage and finally a strategy implementation stage.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado.........................................................19 1.1 Planteamiento del Problema..............................................................................19 1.1.1 Descripción de la Situación Problema............................................................23 1.1.1 Identificación del Problema ............................................................................28 1.1.3 Pregunta Problema........................................................................................32 1.2 Justificación .......................................................................................................33 1.3 Objetivos.............................................................................................................34 1.3.1 Objetivo General............................................................................................34 1.3.2 Objetivos Específicos.....................................................................................34 Capítulo 2. Bases Teóricas .........................................................................................36 2.1 Aportes al Estado del Arte.................................................................................36 2.2 Marco Teórico.....................................................................................................41 2.2.1 Constructivismo Social...................................................................................41 2.2.2 El Conectivismo .............................................................................................42 Capítulo 3. Diseño Metodológico................................................................................44 3.1 Tipo de Investigación.........................................................................................44 3.2 Alcance ...............................................................................................................44 3.3 Hipótesis.............................................................................................................45 3.4 Variables o Categorías.......................................................................................45 3.4.1 Variables Independientes...............................................................................45 3.4.2 Variables Dependientes.................................................................................45 3.5 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ......................45 3.6 Población y Muestra...........................................................................................46 3.6.1 Población......................................................................................................46 3.6.2 Muestra..........................................................................................................47 3.7 Procedimiento ....................................................................................................47 3.8 Instrumentos de Recolección de Información .................................................49 3.9 Técnicas de Análisis de Datos ..........................................................................50 3.9.1 Distribución de Frecuencia o Tablas de Frecuencia:......................................50 3.9.2 Representación Gráfica: ................................................................................50 Capítulo 4. Consideraciones Éticas ...........................................................................51 Capítulo 5. Diagnóstico...............................................................................................53 5.1 Contexto..............................................................................................................53 5.2 Situación Previa de los Estudiantes del Grado Segundo................................54 5.2.1 Comprensión Lectora.....................................................................................64 5.2.2 Comprensión Literal.......................................................................................64 5.2.3 Comprensión Inferencial ................................................................................65 5.2.4 Línea Base: Consolidado ...............................................................................67 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención ...........................................69 6.1 Propuesta Pedagógica.......................................................................................69 6.2 Componente Tecnológico..................................................................................77 6.2.1 Anchor ...........................................................................................................77 6.2.2 Educaplay......................................................................................................80 6.2.3 Ven con un Cuento ........................................................................................81 6.3 Implementación..................................................................................................82 7. Implementación de la Estrategia ............................................................................84 7.1 Actividad de Aprendizaje No. 1 “Lectura digital”.............................................84 7.2 Actividad de Aprendizaje N. 2 “Creación de un Podcast”...............................90 7.2.1 Creación del Podcast.....................................................................................95 Capítulo 8. Análisis e Interpretación de Datos ..........................................................99 8.1 Etapa de Diagnóstico.........................................................................................99 8.2 Etapa de Aplicación .........................................................................................101 Capítulo 9. Conclusiones ..........................................................................................108 Capítulo 10. Limitaciones..........................................................................................110 Capítulo 11. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros................................111 11.1 Impacto ...........................................................................................................111 11.2 Recomendaciones y Trabajos Futuros.........................................................111 Referencias ................................................................................................................112117 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 Q847dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8827spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAguilar, M. F. (2004). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/LectoescrituraAplicación MóvilTICEstrategia PedagógicaReading and WritingMobile ApplicationTICPedagogical StrategyDispositivos Móviles: el Podcast Como Recurso Didáctico en el Fortalecimiento de la Lectoescritura en Estudiantes de Grado Segundo de la Institución Educativa Rural Santa Rosalía de Palermo HuilaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALDispositivos_Móviles_el_Podcast_Como_Recurso_Didáctico_en_el_Fortalecimiento_de_la_Lectoescritura_en_Estudiantes_de_Grado_Segundo_de_la_Institución_Educativa_Rural_Santa_Rosalía_de_Palermo_Huila.pdfDispositivos_Móviles_el_Podcast_Como_Recurso_Didáctico_en_el_Fortalecimiento_de_la_Lectoescritura_en_Estudiantes_de_Grado_Segundo_de_la_Institución_Educativa_Rural_Santa_Rosalía_de_Palermo_Huila.pdfapplication/pdf3493946https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1c37ef41-12f5-4b97-ad45-0d4cead996be/download0726403a3b03db5eea164aebd0235787MD51QUIROGA SOLANO.pdfQUIROGA SOLANO.pdfapplication/pdf315039https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/683b1353-38bc-4c37-b860-429e9e803b06/downloadcc28045b3bd8b4decbe723ee1595c8d2MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/cc6707a9-8c0a-424b-91d1-4810265e781d/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTDispositivos_Móviles_el_Podcast_Como_Recurso_Didáctico_en_el_Fortalecimiento_de_la_Lectoescritura_en_Estudiantes_de_Grado_Segundo_de_la_Institución_Educativa_Rural_Santa_Rosalía_de_Palermo_Huila.pdf.txtDispositivos_Móviles_el_Podcast_Como_Recurso_Didáctico_en_el_Fortalecimiento_de_la_Lectoescritura_en_Estudiantes_de_Grado_Segundo_de_la_Institución_Educativa_Rural_Santa_Rosalía_de_Palermo_Huila.pdf.txtExtracted texttext/plain101549https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/67a04a7c-ae30-43cf-842a-b0e1fab2e883/download3a370296484e77c905f001a797aa2777MD54QUIROGA SOLANO.pdf.txtQUIROGA SOLANO.pdf.txtExtracted texttext/plain2635https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/79c2343d-4920-496a-a5d9-0abe5f57d1e6/download502e0d4c9e72eff519ecf6d2ca35ccaaMD56THUMBNAILDispositivos_Móviles_el_Podcast_Como_Recurso_Didáctico_en_el_Fortalecimiento_de_la_Lectoescritura_en_Estudiantes_de_Grado_Segundo_de_la_Institución_Educativa_Rural_Santa_Rosalía_de_Palermo_Huila.pdf.jpgDispositivos_Móviles_el_Podcast_Como_Recurso_Didáctico_en_el_Fortalecimiento_de_la_Lectoescritura_en_Estudiantes_de_Grado_Segundo_de_la_Institución_Educativa_Rural_Santa_Rosalía_de_Palermo_Huila.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6189https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/da0fc81c-0241-486e-8e03-b1487ee3e26e/download3f8b560a4246b2fb07e2125b9efd118bMD55QUIROGA SOLANO.pdf.jpgQUIROGA SOLANO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17081https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/7e6cd1d0-f191-4dcf-9e0d-49f0ba06a130/download3bdb6bb5a43ea43109cdc06b0490c188MD57001/8827oai:repositorio.udes.edu.co:001/88272023-07-15 03:00:40.219https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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