Práctica de Desempeño Ocupacional Nivel IV: Promoción de las habilidades viso-perceptivas en los escolares de primer grado del colegio Cardenal Sancha para favorecer el proceso lecto-escrito
Digital
- Autores:
-
Garcia-Castellanos, Francisco Javier
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/9334
- Palabra clave:
- Habilidades viso-perceptivas
Desempeño ocupacional escolar
Educación regular
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Vera-Serrano, Zaida Milena4c2c0eda-c854-44fa-a7f3-b9f77e696ecb-1Garcia-Castellanos, Francisco Javier5b5b03d6-4cd6-49ea-aa7a-727d99a0673b-1Fuentes-Lievano, Monica505da97f-f5db-491e-9704-955ea148b17f-12023-09-30T00:53:30Z2023-09-30T00:53:30Z2023-09-15DigitalLa práctica de desempeño ocupacional nivel IV correspondiente al área de educación regular, consta de dos programas de intervención diseñados de acuerdo con las necesidades detectadas en la población perteneciente a los grados primero y cuarto del Colegio Cardenal Sancha, los cuales contribuyen en el desarrollo de habilidades específicas para optimizar el desempeño académico y favorecer experiencias de competencia y logro frente a las exigencias del contexto educativo en el que se encuentran. Los programas de intervención abordan factores específicos tales como el proceso lecto-escrito en escolares del grado primero, por medio de la implementación de modalidades terapéuticas multisensoriales, la cuales constan de canales de tipo táctil a través de la facilitación indirecta la cual involucra el contacto con diferentes texturas por medio de herramientas como el juego que permita enviar impulsos o estímulos de una forma más clara, concisa y precisa; así mismo, de tipo auditivo, a través de la variación de tonalidades emitidas por comandos verbales y estímulos sonoros con ritmos variados que permitan el envío de impulsos a nivel cerebral específicamente en el lóbulo temporal donde se localiza la corteza auditiva, y, adicionalmente, modalidades sensoriales de tipo visual en secuencias proyectadas, las cuales le permitan al escolar experiencias significativas para el reconocimiento, enfoque y selección de información relevante representada gráficamente. Sumado a ello, el segundo programa de intervención aborda el seguimiento de instrucciones en la ejecución de tareas más complejas, teniendo en cuenta que resulta fundamental fomentar el desarrollo de las funciones ejecutivas y la memoria de trabajo en esta etapa, ya que esto se traducirá en una mayor capacidad para aprender, resolver problemas y enfrentar los retos del día a día, lo que le permitirá obtener resultados favorables que apoyen el desempeño ocupacional, Por ello, la horticultura ecológica surge como una alternativa terapéutica que puede ofrecer múltiples beneficios a nivel cognitivo, emocional y social en niños, teniendo en cuenta que implica la planificación, organización y ejecución de tareas complejas, lo que requiere un uso intensivo de la memoria de trabajo.The practice of occupational performance level IV corresponding to the regular area, consists of two intervention programs designed according to the needs detected in the population belonging to the first and fourth grades of education of the Cardenal Sancha School, which contribute to the development of specific skills to optimize academic performance and promote experiences of competence and achievement in the face of the demands of the educational context in which they find themselves. The intervention programs address specific factors such as the reading-writing process in first grade schools, through the implementation of multisensory therapeutic modalities, which consists of tactile-type channels through indirect facilitation which involves contact with different textures through tools such as the game that allow impulses or stimuli to be sent in a clearer, more concise and precise way; likewise, of an auditory type, through the variation of tones emitted by verbal commands and sound stimuli with varied rhythms that allow the sending of impulses at the brain level, specifically in the temporal lobe where the auditory cortex is located, and, additionally, modalities sensory visual types in projected sequences, which allow the student significant experiences for the recognition, focus and selection of relevant information represented graphically. Added to this, the second intervention program addresses the following of instructions in the execution of more complex tasks, taking into account that it is essential to promote the development of executive functions and working memory at this stage, since this will translate into a greater capacity to learn, solve and face the challenges of day to day, which will allow you to obtain favorable results that will reinforce occupational performance problems. Therefore, organic horticulture emerges as a therapeutic alternative that can offer multiple benefits at the cognitive level , emotional and social in children, taking into account that it implies the planning, organization and execution of complex tasks, which requires an intensive use of working memory.PregradoTerapeuta OcupacionalTabla de Contenido Pág. Resumen 17 Summary 19 Introducción 21 Marco Institucional 24 Identificación de la Institución 24 Programas y Servicios Institucionales 24 Área de Intervención 25 Organigrama 27 Funciones del área. 27 Relación entre las funciones del área y el perfil profesional del Terapeuta Ocupacional. 28 Intervención de Terapia Ocupacional 29 Diagnóstico Situacional 29 Título del Primer Programa 39 Justificación. 39 Meta. Para la ejecución del programa se establecen las siguientes: 42 Objetivos 43 Marco teórico 43 Metodología. 58 Plan de acción. 68 Análisis e interpretación de los resultados. Los resultados del proceso de valoración se presentan a continuación. 95 Conclusiones. Teniendo en cuenta el proceso de intervención realizado con los escolares del grado primero del Colegio Cardenal Sancha, se relacionan a continuación las siguientes conclusiones. 112 Recomendaciones. 114 Título del Segundo Programa 116 Justificación. 116 Meta. Para la ejecución del programa se establecen las siguientes: 121 Objetivos 121 Marco teórico 122 Metodología. 129 Plan de acción 141 Análisis e interpretación de los resultados. Los resultados del proceso de valoración se presentan a continuación. 169 Conclusiones.. 190 Recomendaciones. 193 Referencias 196 Apéndices 203259 papplication/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 10.23 G171pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9334spaUniversidad de SantanderCúcutaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludCúcuta, ColombiaTerapia Ocupacional¿Qué es la TO? - Definición [Internet]. Apeto.com. [citado el 31 de marzo de 2023]. Disponible en: https://www.apeto.com/que-es-la-to-definicion.htmlGuerra Begoña, Ocupacional. T. Occupational therapy in school: From theory to practice [Internet]. Revistatog.com. [citado el 31 de marzo de 2023]. 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Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/853773e8-0f95-4e45-9011-9c08940145e0/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD55ORIGINALLabel.pdfLabel.pdfapplication/pdf3205910https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c12d15b7-fa3e-4883-9077-c49a93d05cb1/downloadf2eea3e0035f62c34da9850e2a4a5608MD56Práctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Promoción_de_las_Habilidades_Viso_Perceptivas_en_los_Escolares_de_Primer_Grado_del_Colegio_Cardenal_Sancha_para_Fav.pdfPráctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Promoción_de_las_Habilidades_Viso_Perceptivas_en_los_Escolares_de_Primer_Grado_del_Colegio_Cardenal_Sancha_para_Fav.pdfapplication/pdf3618260https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/eb7191e8-6d1e-49a3-8beb-c4530b8637cf/download123a2841a1c6ef7b59960bfdaf65bdd4MD57Práctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Promoción_de_las_Habilidades_Viso_Perceptivas_en_los_Escolares_de_Primer_Grado_del_Colegio_Cardenal_Sancha_para_Fav.docxPráctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Promoción_de_las_Habilidades_Viso_Perceptivas_en_los_Escolares_de_Primer_Grado_del_Colegio_Cardenal_Sancha_para_Fav.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document5309076https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0b154ed6-d01c-414b-9a1e-0a99b3ca41f7/downloade1177043a9cdd59ec66b9ec75251599aMD58Reporte Similitud de Texto.pdfReporte Similitud de Texto.pdfapplication/pdf1979740https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/f5e5b464-8a28-4580-8c4c-99adc9ba24d6/download0b89ca21c6178b012d394f81f53d503eMD59TEXTLabel.pdf.txtLabel.pdf.txtExtracted texttext/plain835https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ca7c9869-7719-443e-9ca0-53fe972b9dfe/download0fd4844c8350d6efce7af7f152d1464cMD510Práctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Promoción_de_las_Habilidades_Viso_Perceptivas_en_los_Escolares_de_Primer_Grado_del_Colegio_Cardenal_Sancha_para_Fav.pdf.txtPráctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Promoción_de_las_Habilidades_Viso_Perceptivas_en_los_Escolares_de_Primer_Grado_del_Colegio_Cardenal_Sancha_para_Fav.pdf.txtExtracted 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