Fortalecimiento de las Competencias Matemáticas Centradas en las Tablas de Multiplicar a Través de una Estrategia Mediada por la Realidad Aumentada, Para los Estudiantes del Grado 5.2
Digital
- Autores:
-
Gonzalez-Toro,Hector,Luis
Martínez-Gutiérrez,Diana,Mónica
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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- Palabra clave:
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Este trabajo de investigación realizado en la Institución Fe y Alegría - Popular N°1, con los estudiantes de grado quinto; comenzó, con una revisión bibliográfica y diagnóstica para conocer el estado académico de los estudiantes en la asignatura de matemáticas y el estado aptitudinal con las TIC. Con lo anterior, se estructuró la propuesta para ser llevada a cabo, se desarrolló e implementó la herramienta mediada con realidad aumentada, se empleó un post formulario para recopilar información y con ella el análisis estadístico, se compararon los aciertos obtenidos inicialmente versus los aciertos de la prueba final, demostrando que la herramienta innovadora en clase fortaleció el proceso pedagógico, despertando el interés de los estudiantes. Fueron indudables los adelantos mostrados en los instrumentos, estadísticamente significativos y soportados por el análisis e interpretación de los mismos. El proyecto deja un antecedente, al sellar una iniciación para que con el sostén conveniente y correcta orientación se puedan incluir más instrumentales de este tipo en el área de matemáticas.The educational methodology is in constant metamorphosis in order to create better experiences for students, using new technologies that change the traditional system so that they assimilate topics more actively and with a higher level of motivation. Classrooms have been characterized by using extensive explanation guides, which, sometimes due to their low level of paraphrasing or misinterpretation by the student, hinder their proper development. This research work carried out at the Fe y Alegria Institution - Popular No. 1, with fifth grade students; It began with a bibliographic and diagnostic review to find out the academic status of the students in the subject of mathematics and the aptitude status with ICT. With the above, the proposal to be carried out was structured, the tool mediated with augmented reality was developed and implemented, a post form was used to collect information and with it the statistical analysis, the correct answers obtained initially were compared with the correct answers of the final test, demonstrating that the innovative tool in class strengthened the pedagogical process, awakening the interest of the students. The advances shown in the instruments were unquestionable, statistically significant and supported by their analysis and interpretation. The project leaves a precedent, by sealing an initiation so that with the appropriate support and correct orientation, more instruments of this type can be included in the area of mathematics.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del Anteproyecto ...............................................................................24 Planteamiento del problema..........................................................................................24 Descripción de la situación problema ...................................................................24 Identificación del problema...................................................................................34 Pregunta problema...............................................................................................37 Justificación...................................................................................................................38 Objetivos .......................................................................................................................41 Objetivo general ...................................................................................................41 Objetivos específicos............................................................................................41 Capítulo 2. Bases teóricas ........................................................................................................42 Aportes al estado del arte..............................................................................................42 Marco teórico.................................................................................................................55 Capítulo 3. Diseño metodológico...............................................................................................60 Tipo de investigación.....................................................................................................60 Alcance .........................................................................................................................60 Hipótesis .......................................................................................................................61 Variables y categorías ...................................................................................................61 Población y Muestra......................................................................................................64 Procedimiento ...............................................................................................................66 Instrumentos de recolección de información. ............................................................................69 Técnicas de análisis de datos ...................................................................................................70 Capítulo 4. Consideraciones éticas...........................................................................................70 Capítulo 5. Diagnóstico.............................................................................................................74 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .............................................................88 Propuesta pedagógica...................................................................................................88 Componente tecnológico...............................................................................................90 Implementación.............................................................................................................92 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ...........................................................................98 Capítulo 8. Conclusiones ........................................................................................................100 Capítulo 9. Limitaciones..........................................................................................................103 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .....................................................104 Referencias.............................................................................................................................106 Apéndices ...............................................................................................................................111110 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 G669fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10037spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación115, L. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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