Caracterización del uso del Tiempo Libre, Hábitos y Rutinas en Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander Campus Bucaramanga

Digital

Autores:
Gómez-Remolina, Silvia Juliana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.udes.edu.co:001/11182
Acceso en línea:
https://repositorio.udes.edu.co
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11182
Palabra clave:
Tiempo Libre
Terapia Ocupacional
Estilo de Vida Saludable
Estudiantes
Free Time
Occupational Therapy
Healthy Lifestyle
Students
Rights
openAccess
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id RUDES2_3285b5da8dc276fe00abcf75c4be12ff
oai_identifier_str oai:repositorio.udes.edu.co:001/11182
network_acronym_str RUDES2
network_name_str Repositorio Universidad de Santander
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Caracterización del uso del Tiempo Libre, Hábitos y Rutinas en Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander Campus Bucaramanga
dc.title.translated.none.fl_str_mv Characterization of the use of Free Time, Habits and Routines in Occupational Therapy Students of the University of Santander Campus Bucaramanga
title Caracterización del uso del Tiempo Libre, Hábitos y Rutinas en Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander Campus Bucaramanga
spellingShingle Caracterización del uso del Tiempo Libre, Hábitos y Rutinas en Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander Campus Bucaramanga
Tiempo Libre
Terapia Ocupacional
Estilo de Vida Saludable
Estudiantes
Free Time
Occupational Therapy
Healthy Lifestyle
Students
title_short Caracterización del uso del Tiempo Libre, Hábitos y Rutinas en Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander Campus Bucaramanga
title_full Caracterización del uso del Tiempo Libre, Hábitos y Rutinas en Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander Campus Bucaramanga
title_fullStr Caracterización del uso del Tiempo Libre, Hábitos y Rutinas en Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander Campus Bucaramanga
title_full_unstemmed Caracterización del uso del Tiempo Libre, Hábitos y Rutinas en Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander Campus Bucaramanga
title_sort Caracterización del uso del Tiempo Libre, Hábitos y Rutinas en Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander Campus Bucaramanga
dc.creator.fl_str_mv Gómez-Remolina, Silvia Juliana
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Gutiérrez-Blanco, Martha Lucia
Mantilla-Pérez, Maria Isabel
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Gómez-Remolina, Silvia Juliana
dc.contributor.jury.none.fl_str_mv Hernández-Contreras, Andrea
Manosalva-Abreo, Javier
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Tiempo Libre
Terapia Ocupacional
Estilo de Vida Saludable
Estudiantes
topic Tiempo Libre
Terapia Ocupacional
Estilo de Vida Saludable
Estudiantes
Free Time
Occupational Therapy
Healthy Lifestyle
Students
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Free Time
Occupational Therapy
Healthy Lifestyle
Students
description Digital
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-11-28T21:40:36Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-11-28T21:40:36Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2024-05-21
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/submittedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str submittedVersion
dc.identifier.instname.none.fl_str_mv Universidad de Santander
dc.identifier.local.none.fl_str_mv T 14.24 G652c
dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv Repositorio Digital Universidad de Santander
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11182
identifier_str_mv Universidad de Santander
T 14.24 G652c
Repositorio Digital Universidad de Santander
url https://repositorio.udes.edu.co
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11182
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH) [Internet]. Derechos Humanos (www.derechoshumanos.net). [citado 11 de agosto de 2015]. Recuperado a partir de: http://www.derechoshumanos.net/normativa/normas/1948-DeclaracionUniversal.htm
Org.co. [citado el 24 de febrero de 2023]. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012471072012000200001#:~:text=La%20Organizaci%C3%B3n%20Mundial%20de%20la,factores%20socioculturales%20y%20caracter%C3%ADsticas%20personales%22.
Kielhofner. Terapia ocupacional Modelo de ocupacion humana. Editorial Medica Panamericana; 2004.
Ochoa-Hernández, L. ;., Lizet, M., & Completo, N. (n.d.). Administración de Tampico. Redalyc.org. Retrieved February 21, 2023, from https://www.redalyc.org/pdf/4419/441942927005.pdf
(N.d.-b). Dic-2021-Nota-Estadistica-Juventud-En-Colombia.Pdf. Retrieved February 21, 2023, from http://dic-2021-nota-estadistica-juventud-en-colombia.pdf
Monsalve Robayo AM, Rozo Reyes CM. Propuesta para la implementación de un programa de hábitos de estudio dirigido a estudiantes de primer año de terapia ocupacional. Rev Ocup hum [Internet]. 2006;11(3 y 4):22–32. Disponible en: http://dx.doi.org/10.25214/25907816.83
Mondragón Albarrán CM, Cardoso Jiménez D, Bobadilla Beltrán S. Hábitos de estudio y rendimiento académico. Caso estudiantes de la licenciatura en Administración de la Unidad Académica Profesional Tejupilco, 2016 / Study habits and academic performance: A research study of Business Administration undergraduate students at the Tejupilco Professional Academic Unit, 2016. RIDE Rev Iberoam Para Investig Desarro Educ [Internet]. 2017;8(15):661–85. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/4981/498154006024.pdf
Botina Moreano JJ. Malos hábitos adoptados por los estudiantes durante las clases virtuales. RUNIN [Internet]. 12 de julio de 2021 [citado 9 de mayo de 2023];8(11):35-40. Disponible en: https://revistas.udenar.edu.co/index.php/runin/article/view/6724
Vista de Las prácticas del sueño y uso del tiempo libre como factores asociados al porcentaje de grasa corporal en estudiantes universitarios [Internet]. Edu.co. [citado el 2 de marzo de 2023]. Disponible en: https://revistas.ces.edu.co/index.php/enfermeria/article/view/6472/3660
Vista de Vol. 26 Núm. 4 (2022): Revista Española de Nutrición Humana y Dietética [Internet]. Renhyd.org. [citado el 10 de marzo de 2023]. Disponible en: https://www.renhyd.org/renhyd/issue/view/70/38
Solera Sánchez Alba, Gamero Lluna Amparo. Hábitos saludables en universitarios de ciencias de la salud y de otras ramas de conocimiento: un estudio comparativo. Rev Esp Nutr Hum Diet [Internet]. 2019 Dic [citado 2023 Mayo 09] ; 23( 4 ): 271-282. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2174-51452019000400008&lng=es. Epub 13-Oct-2020. https://dx.doi.org/10.14306/renhyd.23.4.762.
Gil-Madrona, P., Prieto-Ayuso, A., Silva, S. A. D. S., Serra-Olivares, J., Aguilar Jurado, M. Á., & Díaz-Suárez, A. (2018). Habits and behaviours related to the health in adolescents during their leisure time. Anales de Psicología, 35(1), 140–147. https://doi.org/10.6018/analesps.35.1.301611
Reyes-González N, Meneses-Báez AL, Díaz-Mujica A. Planificación y gestión del tiempo académico de estudiantes universitarios. Form Univ [Internet]. 2022;15(1):57–72. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062022000100057
Kielhofner. Terapia ocupacional Modelo de ocupacion humana. Editorial Medica Panamericana; 2004.
Ramírez Cifuentes GB, Herrera Álvarez PA, Quezada Clavería R de los Ángeles, Perrier Olguín RA, Sepúlveda Prado RF. Imaginarios de infancia y adolescencia criminalizada en procesos de Terapia Ocupacional. Rev. Chil. Ter. Ocup. [Internet]. 25 de junio de 2019 [citado 9 de mayo de 2023];19(1):95-108. Disponible en: https://revistaterapiaocupacional.uchile.cl/index.php/RTO/article/view/49413
Silva e Dutra FCM, Roberto WM, Coelho BL, Almeida R. Envolvimento em ocupações sustentáveis: mudanças nos hábitos de vida a partir de espaços de práticas educativas. Cad Bras Ter Ocup [Internet]. 2018 [citado el 10 de marzo de 2023];26(2):34555. Disponible en: https://www.scielo.br/j/cadbto/a/bpR8fCTbRzd6hrgkWs9fw3w/?lang=en
Monsalve Robayo AM, Rozo Reyes CM. Propuesta para la implementación de un programa de hábitos de estudio dirigido a estudiantes de primer año de terapia ocupacional. Rev Ocup hum [Internet]. 2006;11(3 y 4):22–32. Disponible en: http://dx.doi.org/10.25214/25907816.83
Rosendo L dos S, Meireles AL, Cardoso CS, Bandeira M de B, Paula W de, Barroso SM. Relação entre Perfil, Hábitos, Vivências Acadêmicas e Resiliência de Universitários. Psicol Ciênc Prof [Internet]. 2022 [citado el 10 de marzo de 2023];42:e242788. Disponible en: https://www.scielo.br/j/pcp/a/VvjrfjGQvhssGWFT7gXCFMy/?lang=pt
Grado TDEF. HÁBITOS Y ESTILOS DE VIDA EN LA ADOLESCENCIA Y CONVIVENCIA FAMILIAR [Internet]. Ull.es. [citado el 10 de marzo de 2023]. Disponible en: https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/6900/Habitos%20y%20estilos%20de%20vida%20en%20la%20adolescencia%20y%20convivencia%20familiar.pdf?sequence=1
Torres J, Contreras S, Lippi L, Huaiquimilla M, Leal R. HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE COMO INDICADOR DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: DISCURSOS Y PRÁCTICAS EN ESCUELAS1 [Internet]. Scielo.cl. [citado el 10 de marzo de 2023]. Disponible en: https://www.scielo.cl/pdf/caledu/n50/0718-4565-caledu-50-357.pdf
Niño García JA, Barragán Vergel MF, Ortiz Labrador JA, Ochoa Vera ME, González Olaya HL. Factores asociados con somnolencia diurna excesiva en estudiantes de Medicina de una institución de educación superior de Bucaramanga. Revista Colombiana de Psiquiatría [Internet]. 2019;48(4):222–31. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.rcp.2017.12.002
Díaz-Muñoz GA. Caracterización de los hábitos alimentarios y nivel de actividad física en estudiantes universitarios. Rev. salud. bosque. [Internet]. 30 de agosto de 2018 [citado 9 de mayo de 2023];8(1):8-19. Disponible en: https://revistasaludbosque.unbosque.edu.co/index.php/RSB/article/view/2371
Moreno-Arrebola R, Fernández-Revelles AB, Linares-Manrique M, Espejo-Garcés T. Revisión sistemática sobre hábitos de actividad física en estudiantes universitarios. Sportis Sci J [Internet]. 1 de enero de 2018 [citado 9 de mayo de 2023];4(1):162-83. Disponible en: https://revistas.udc.es/index.php/SPORTIS/article/view/sportis.2018.4.1.2062
Chilca Alva ML. Autoestima, hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Propós represent [Internet]. 2017;5(1):71. Disponible en: http://dx.doi.org/10.20511/pyr2017.v5n1.145
Duda-Macera B, Gallardo-Echenique E. Characterization of Academic Procrastination in Peruvian University Students. REE [Internet]. 19Apr.2022 [cited 8May2023];26(2):1-7. Available from: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13625
Mondragón Albarrán Carmen Marlene, Cardoso Jiménez Daniel, Bobadilla Beltrán Salvador. Hábitos de estudio y rendimiento académico. Caso estudiantes de la licenciatura en Administración de la Unidad Académica Profesional Tejupilco, 2016. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [revista en la Internet]. 2017 Dic [citado 2023 Mayo 09] ; 8( 15 ): 661-685. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-74672017000200661&lng=es. https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.315.
Gaete PUHM. RELACIÓN ENTRE EL DESCANSO Y SUEÑO Y EL DESEMPEÑO OCUPACIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Revista de Estudiantes de Terapia Ocupacional. 4(1):73–90. http://www.reto.ubo.cl/index.php/reto/article/view/55/48
del Tiempo Libre Y Preferencias Deportivas U. Información Importante [Internet]. Edu.co. [citado el 8 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/12696/2018sergiouscateguicalebgalvis.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sandoval n, diagnóstico acerca del uso del ocio y el tiempo libre entre los estudiantes de la universidad nacional experimental del táchira. Pedagogía social. Revista interuniversitaria [internet]. 2017; (30):169-188. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=135052204013
universida austr2. Onco RR. Estudio descriptivo de estilos de vida de estudiantes universitarios respecto del uso del tiempo libre, el voluntariado y el consumo de sustancias [Internet]. [Argentina]: universidad austral ciencias biomedicas; 2019. Disponible en: https://riu.austral.edu.ar/handle/123456789/851
Gómez-Mazorra M, Reyes-Amigo T, Tovar Torres HG, Sánchez-Oliva D, Labisa-Palmeira A. Actividad física en tiempo libre en estudiantes universitarios y transición escolar a la universidad desde las teorías de comportamiento: una revisión sistemática (Leisure-time in physical activity in university students and school transition to universi. Retos [Internet]. 6 de enero de 2022 [citado 9 de mayo de 2023];43:699-712. Disponible en: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/89693
Gómez-Mazorra M, Sánchez-Oliva D, Labisa-Palmeira A. Actividad física en tiempo libre en estudiantes universitarios Colombianos (Leisure-time physical activity in Colombian university students). Retos [Internet]. 1 de enero de 2020 [citado 9 de mayo de 2023];37:181-9. Disponible en: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/71495
Ibáñez Christian M.. Sobre el uso de los conceptos de ciclo de vida e historia de vida en ecología y evolución. Gayana (Concepc.) [Internet]. 2020 Dic [citado 2023 Mayo 08] ; 84( 2 ): 93-100. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-65382020000200093&lng=es. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-65382020000200093.
Unicef.org. [citado el 8 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.unicef.org/uruguay/que-es-la-adolescencia
de Salud S. ¿Qué es la adolescencia? [Internet]. gob.mx. [citado el 8 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.gob.mx/salud/articulos/que-es-la-adolescencia
Pastor Y, Balaguer I, García-Merita ML. El autoconcepto y la autoestima en la adolescencia media: análisis diferencial por curso y género. Rev Psicol Soc [Internet]. 2003;18(2):141–59. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1174/021347403321645258
Ley 1885 de 2018 - Gestor Normativo [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=85540
Baeza Correa J. Ser Alumno La experiencia cotidiana del estudiante de Liceo de sector popular urbano. Rev Temas Sociol [Internet]. 2017;(8):108. Disponible en: http://dx.doi.org/10.29344/07194145.8.182
Pestana, José Vicente, Codina, Nuria, & Gil-Giménez, Alejandro. (2010). El tiempo libre como heurístico del self: una metodología para el análisis de la complejidad del sujeto. Revista Mal Estar e Subjetividade, 10(3), 707-731. Recuperado em 09 de maio de 2023, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-61482010000300002&lng=pt&tlng=es.
Hernández Herrera C. A, Rodríguez Perego N, , Vargas Garza Á. E. Los hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje de los alumnos en tres carreras de ingeniería. Revista de la Educación Superior [Internet]. 2012;XLI (3)(163):67-87. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60425380005
Hernández Herrera C. A, Rodríguez Perego N, , Vargas Garza Á. E. Los hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje de los alumnos en tres carreras de ingeniería. Revista de la Educación Superior [Internet]. 2012;XLI (3)(163):67-87. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60425380005.
American Occupational Therapy Asociation (AOTA). Marco de Trabajo para la Practica de Terapia Ocupacional: Dominio y Proceso. Concepción, Región del Biobío;2020.
Flickr S en. Sueño: Información sobre el estado [Internet]. https://espanol.nichd.nih.gov/. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/sleep/informacion
La alimentación saludable ¿qué es. de la alimentación saludable [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/SNA/abc-alimentacion-saludable.pdf
Actividad física [Internet]. Who.int. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity
Jiménez-Echenique J. La terapia ocupacional, fundamentos de la disciplina. Cuad. - Hosp. Clín. [Internet]. 2018 [citado 2023 Mayo 09] ; 59( Especial ): 82-87. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1652-67762018000300012&lng=es.
American Occupational Therapy Asociation (AOTA). Marco de Trabajo para la Practica de Terapia Ocupacional: Dominio y Proceso. Concepción, Región del Biobío;2020.
BIBLIOGRAFÍA - TERAPIA OCUPACIONAL [Internet]. Uma.es. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.uma.es/departamento-de-fisioterapia/info/72352/bibliografia-terapia-ocupacional/
Edu.co. [citado el 8 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://repository.urosario.edu.co/items/d7046ad3-04fe-498c-80ef-40ca7b90da6c
American Occupational Therapy Asociation (AOTA). Marco de Trabajo para la Practica de Terapia Ocupacional: Dominio y Proceso. Concepción, Región del Biobío;2020
(N.d.). Raco.Cat. Retrieved November 8, 2024, from https://www.raco.cat/index.php/EducacioCultura/article/viewFile/75800/96304
González D. Estrategias para el abordaje de las Teorías del Desarrollo Humano. alternancia [Internet]. 2020;1(1):10–23. Disponible en: http://dx.doi.org/10.33996/alternancia.v1i1.59
Colombia. Corte constitucional. Constitución Política de Colombia 1991. (Julio 13, 1991). [Internet] [Recuperado Sep 4, 2022]. Disponible en: https://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion-Politica-Colombia-1991.pdf
de la Educación Superior. P el C se O el SP. Ley 30 de diciembre 28 de 1992 [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://snies.mineducacion.gov.co/1778/articles-391237_Ley_30.pdf
de Colombia EC. Por la cual se dictan normas para el ejercicio de la profesión de terapia ocupacional en Colombia, y se establece el Código de Ética Profesional y el Régimen Disciplinario correspondiente [Internet]. Edu.co. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: http://www.umariana.edu.co/pdf/ley949.pdf
De las profesiones P, De la salud un A al C, Personas L, Comunidades F y. PERFILES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES EN SALUD [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Perfiles-profesionales-salud.pdf
Uca.ac.cr. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf
C. MFN, M. MVM, G. XV, H. HC. Marcos éticos para la investigación en educación con población infantil y juvenil: Hacia una propuesta de orientaciones [Internet]. Mineduc.cl. [cited 2024 May 20]. Available from: https://centroestudios.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/100/2018/06/DctoTrabajo14-MarcosEticos.pdf
Vista de Caracterización de los hábitos alimentarios y nivel de actividad física en estudiantes universitarios [Internet]. Edu.co. [cited 2024 May 20]. Available from: https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/RSB/article/view/2371/1839
Unirioja.es. [cited 2024 May 20]. Available from: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5904759
Researchgate.net. [cited 2024 May 20]. Available from: https://www.researchgate.net/publication/326309782_Habitos_de_estudio_y_rendimiento_academico_en_estudiantes_del_1_ano_de_Psicologia_de_la_Universidad_Peruana_Union_Lima_Peru
Vista de Actividad física en tiempo libre en estudiantes universitarios Colombianos (Leisure-time physical activity in Colombian university students) [Internet]. Fecyt.es. [cited 2024 May 20]. Available from: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/71495/44854
Vista de Relación entre descanso y sueño y el desempeño ocupacional de estudiantes universitarios [Internet]. Ubo.cl. [cited 2024 May 20]. Available from: http://www.reto.ubo.cl/index.php/reto/article/view/55/48
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.extent.none.fl_str_mv 123 p
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/msword
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Santander
dc.publisher.branch.none.fl_str_mv Bucaramanga
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud
dc.publisher.place.none.fl_str_mv Bucaramanga, Colombia
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Terapia Ocupacional
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Santander
institution Universidad de Santander
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/841d3579-0c4c-4c9b-86ba-42ed8d208812/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a0f4cbac-c10e-460a-b387-b7e79f6bac0c/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/26944901-d4f9-45ba-8ce2-78586e9f16b3/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4965e3ed-bd24-4d7c-a1f2-e6e5e8ae5c72/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/14714e4b-b89d-44be-9e51-b611ce678a77/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/250718b7-4355-4d8c-85eb-193706fe8824/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4b52baf6-960f-4e3b-a71b-320249e25e23/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b9011bfd-6cc4-448a-8a9d-6f086b1e54b4/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0f88c54b-43d6-4690-951a-216fa3040b97/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8ac54f7c-29c2-40d8-b0c1-ed9aa5704e46/download
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/62e70094-f6c1-4ab9-8cfb-0bcfdf31b86c/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 73a5432e0b76442b22b026844140d683
24eb10b2add34e51c0815f87b9a454e1
f52adada966f9a3af5d1822d5cdf2b3d
ee546a0cc9a30276be2d0669a1a1a319
be2110d18bc02ddea79df80b7fcb14f9
4754ceb5b0ba295751c6f94b5beb4124
be9f0263909aa33c937c8c9d053745fa
3c71e7f96303305279571d57b607ea14
8d59f8355df3d119ed80204f615da721
de29b223a15fd9a5813b760cbdf3d50e
47209a9579b344b27cdd8a4e287e6bf3
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad de Santander
repository.mail.fl_str_mv soporte@metabiblioteca.com
_version_ 1818102051387736064
spelling Gutiérrez-Blanco, Martha Lucia23b7a5ca-9424-42c7-9ee9-b0982f06c6af-1Mantilla-Pérez, Maria Isabela8fcf612-91e8-41ff-b5e2-65a37c8f03ec-1Gómez-Remolina, Silvia Juliana3ba8e553-7516-47d4-835f-417b5815b417-1Hernández-Contreras, Andrea31890197-0617-42ed-a438-f521eb179e4f-1Manosalva-Abreo, Javier0f2835c6-c586-483f-a7da-813e304650dc-12024-11-28T21:40:36Z2024-11-28T21:40:36Z2024-05-21DigitalIntroducción: Cuando se habla del tiempo libre en estudiantes universitarios se determina una gran problemática social y educativa, sobre cómo lo invierten y el impacto que conlleva en el rendimiento académico, y problemas de salud mental, física, alimentaria y social; Se identifican como hábitos de rutina siendo la utilización del tiempo, los hábitos de estilo, así como los hábitos de Desempeño Ocupacional refiriéndose a la forma única de realizar las ocupaciones. Objetivos: Analizar las características del uso del tiempo libre, hábitos y rutinas en los estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander campus Bucaramanga. Metodología: Se llevó a cabo este estudio con un enfoque de investigación cuantitativo, de tipo descriptivo, correspondiente al total de 122 estudiantes matriculados en el programa de terapia ocupacional en el semestre 2023-B, las técnicas e instrumentos para la recolección de información fue la encuesta estructurada. Resultados: La población estudio estaba conformada por 89% mujeres y 11% hombre, el semestre que mayor participación mostró fue el primero con un 39%; del total de estudiantes el 78% no trabajan y el 22% si lo realiza; con respecto a las actividades de tiempo libre, las menos frecuentes fueron las deportivas, las creativas y las de comunidad; con mayor participación las sociales; gran parte de la población presenta desorden en su alimentación con un 80% consumiendo comida no saludable, en cuanto al descanso y sueño el 45% a veces duerme las 8 horas diarias. El 34% ocasionalmente consume alcohol y el 25% bebidas energéticas Conclusión: Es indispensable plantear nuevas estrategias y programas para los estudiantes del programa de Terapia Ocupacional por la universidad de Santander garantizando un equilibrio ocupacional, promoviendo el bienestar; enfocándose en los principales puntos que requieren fortalecimiento.Introduction: When talking about free time in university students, a great social and educational problem is determined, about how they invest it and the impact it has on academic performance, and mental, physical, nutritional and social health problems; They are identified as routine habits, being time use, style habits, as well as Occupational Performance habits, referring to the unique way of performing occupations. Objectives: Analyze the characteristics of the use of free time, habits and routines in Occupational Therapy students at the University of Santander Bucaramanga campus. Methodology: This study was carried out with a quantitative, descriptive research approach, corresponding to the total of 122 students enrolled in the occupational therapy program in the 2023-B semester, the techniques and instruments for collecting information were structured survey. Results: The study population was made up of 89% women and 11% men, the semester that showed the greatest participation was the first with 39%; Of the total students, 78% do not work and 22% do; Regarding free time activities, the least frequent were sports, creative and community activities; with greater social participation; A large part of the population has a disorder in their diet with 80% consuming unhealthy food, in terms of rest and sleep, 45% sometimes sleep 8 hours a day. 34% occasionally consume alcohol and 25% energy drinks Conclusion: It is essential to propose new strategies and programs for students of the Occupational Therapy program at the University of Santander, guaranteeing an occupational balance, promoting well-being; focusing on the main points that require strengthening.PregradoTerapeuta OcupacionalIntroducción 19 Planteamiento del Problema 21 Justificación 27 Objetivos 31 Objetivo General 31 Objetivos Específicos 31 Antecedentes y Estado Actual del Tema 32 Marco Referencial 38 Marco Conceptual 38 Modelo de la Ocupación Humana 41 Marco del Trabajo (AOTA) 43 Marco Normativo 45 Constitución Política 45 Ley 30 de Diciembre 28 de 1992 46 Ley 949 del 2005 47 Metodología 49 Enfoque de la Investigación 49 Tipo de Estudios 49 Población y Muestra 49 Criterios de Inclusión y Exclusión 50 Técnicas e Instrumentos Para la Recolección de Información 50 Etapas de la Investigación 51 Fase Preparatoria 51 Fase Descriptiva 52 Fase Analítica 52 Consideraciones Éticas 53 Cronograma 55 Análisis de Resultados 56 Sociodemográfico 56 Hábitos y Rutinas 60 Tiempo Libre………. 82 Discusión de Resultados 98 Conclusiones 103 Referencias Bibliográficas 108 Apéndices 118123 papplication/mswordapplication/pdfUniversidad de SantanderT 14.24 G652cRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11182spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludBucaramanga, ColombiaTerapia OcupacionalDeclaración Universal de Derechos Humanos (DUDH) [Internet]. Derechos Humanos (www.derechoshumanos.net). [citado 11 de agosto de 2015]. Recuperado a partir de: http://www.derechoshumanos.net/normativa/normas/1948-DeclaracionUniversal.htmOrg.co. [citado el 24 de febrero de 2023]. Disponible en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012471072012000200001#:~:text=La%20Organizaci%C3%B3n%20Mundial%20de%20la,factores%20socioculturales%20y%20caracter%C3%ADsticas%20personales%22.Kielhofner. Terapia ocupacional Modelo de ocupacion humana. Editorial Medica Panamericana; 2004.Ochoa-Hernández, L. ;., Lizet, M., & Completo, N. (n.d.). Administración de Tampico. Redalyc.org. Retrieved February 21, 2023, from https://www.redalyc.org/pdf/4419/441942927005.pdf(N.d.-b). Dic-2021-Nota-Estadistica-Juventud-En-Colombia.Pdf. Retrieved February 21, 2023, from http://dic-2021-nota-estadistica-juventud-en-colombia.pdfMonsalve Robayo AM, Rozo Reyes CM. Propuesta para la implementación de un programa de hábitos de estudio dirigido a estudiantes de primer año de terapia ocupacional. Rev Ocup hum [Internet]. 2006;11(3 y 4):22–32. Disponible en: http://dx.doi.org/10.25214/25907816.83Mondragón Albarrán CM, Cardoso Jiménez D, Bobadilla Beltrán S. Hábitos de estudio y rendimiento académico. Caso estudiantes de la licenciatura en Administración de la Unidad Académica Profesional Tejupilco, 2016 / Study habits and academic performance: A research study of Business Administration undergraduate students at the Tejupilco Professional Academic Unit, 2016. RIDE Rev Iberoam Para Investig Desarro Educ [Internet]. 2017;8(15):661–85. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/4981/498154006024.pdfBotina Moreano JJ. Malos hábitos adoptados por los estudiantes durante las clases virtuales. RUNIN [Internet]. 12 de julio de 2021 [citado 9 de mayo de 2023];8(11):35-40. Disponible en: https://revistas.udenar.edu.co/index.php/runin/article/view/6724Vista de Las prácticas del sueño y uso del tiempo libre como factores asociados al porcentaje de grasa corporal en estudiantes universitarios [Internet]. Edu.co. [citado el 2 de marzo de 2023]. Disponible en: https://revistas.ces.edu.co/index.php/enfermeria/article/view/6472/3660Vista de Vol. 26 Núm. 4 (2022): Revista Española de Nutrición Humana y Dietética [Internet]. Renhyd.org. [citado el 10 de marzo de 2023]. Disponible en: https://www.renhyd.org/renhyd/issue/view/70/38Solera Sánchez Alba, Gamero Lluna Amparo. Hábitos saludables en universitarios de ciencias de la salud y de otras ramas de conocimiento: un estudio comparativo. Rev Esp Nutr Hum Diet [Internet]. 2019 Dic [citado 2023 Mayo 09] ; 23( 4 ): 271-282. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2174-51452019000400008&lng=es. Epub 13-Oct-2020. https://dx.doi.org/10.14306/renhyd.23.4.762.Gil-Madrona, P., Prieto-Ayuso, A., Silva, S. A. D. S., Serra-Olivares, J., Aguilar Jurado, M. Á., & Díaz-Suárez, A. (2018). Habits and behaviours related to the health in adolescents during their leisure time. Anales de Psicología, 35(1), 140–147. https://doi.org/10.6018/analesps.35.1.301611Reyes-González N, Meneses-Báez AL, Díaz-Mujica A. Planificación y gestión del tiempo académico de estudiantes universitarios. Form Univ [Internet]. 2022;15(1):57–72. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062022000100057Kielhofner. Terapia ocupacional Modelo de ocupacion humana. Editorial Medica Panamericana; 2004.Ramírez Cifuentes GB, Herrera Álvarez PA, Quezada Clavería R de los Ángeles, Perrier Olguín RA, Sepúlveda Prado RF. Imaginarios de infancia y adolescencia criminalizada en procesos de Terapia Ocupacional. Rev. Chil. Ter. Ocup. [Internet]. 25 de junio de 2019 [citado 9 de mayo de 2023];19(1):95-108. Disponible en: https://revistaterapiaocupacional.uchile.cl/index.php/RTO/article/view/49413Silva e Dutra FCM, Roberto WM, Coelho BL, Almeida R. Envolvimento em ocupações sustentáveis: mudanças nos hábitos de vida a partir de espaços de práticas educativas. Cad Bras Ter Ocup [Internet]. 2018 [citado el 10 de marzo de 2023];26(2):34555. Disponible en: https://www.scielo.br/j/cadbto/a/bpR8fCTbRzd6hrgkWs9fw3w/?lang=enMonsalve Robayo AM, Rozo Reyes CM. Propuesta para la implementación de un programa de hábitos de estudio dirigido a estudiantes de primer año de terapia ocupacional. Rev Ocup hum [Internet]. 2006;11(3 y 4):22–32. Disponible en: http://dx.doi.org/10.25214/25907816.83Rosendo L dos S, Meireles AL, Cardoso CS, Bandeira M de B, Paula W de, Barroso SM. Relação entre Perfil, Hábitos, Vivências Acadêmicas e Resiliência de Universitários. Psicol Ciênc Prof [Internet]. 2022 [citado el 10 de marzo de 2023];42:e242788. Disponible en: https://www.scielo.br/j/pcp/a/VvjrfjGQvhssGWFT7gXCFMy/?lang=ptGrado TDEF. HÁBITOS Y ESTILOS DE VIDA EN LA ADOLESCENCIA Y CONVIVENCIA FAMILIAR [Internet]. Ull.es. [citado el 10 de marzo de 2023]. Disponible en: https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/6900/Habitos%20y%20estilos%20de%20vida%20en%20la%20adolescencia%20y%20convivencia%20familiar.pdf?sequence=1Torres J, Contreras S, Lippi L, Huaiquimilla M, Leal R. HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE COMO INDICADOR DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: DISCURSOS Y PRÁCTICAS EN ESCUELAS1 [Internet]. Scielo.cl. [citado el 10 de marzo de 2023]. Disponible en: https://www.scielo.cl/pdf/caledu/n50/0718-4565-caledu-50-357.pdfNiño García JA, Barragán Vergel MF, Ortiz Labrador JA, Ochoa Vera ME, González Olaya HL. Factores asociados con somnolencia diurna excesiva en estudiantes de Medicina de una institución de educación superior de Bucaramanga. Revista Colombiana de Psiquiatría [Internet]. 2019;48(4):222–31. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/j.rcp.2017.12.002Díaz-Muñoz GA. Caracterización de los hábitos alimentarios y nivel de actividad física en estudiantes universitarios. Rev. salud. bosque. [Internet]. 30 de agosto de 2018 [citado 9 de mayo de 2023];8(1):8-19. Disponible en: https://revistasaludbosque.unbosque.edu.co/index.php/RSB/article/view/2371Moreno-Arrebola R, Fernández-Revelles AB, Linares-Manrique M, Espejo-Garcés T. Revisión sistemática sobre hábitos de actividad física en estudiantes universitarios. Sportis Sci J [Internet]. 1 de enero de 2018 [citado 9 de mayo de 2023];4(1):162-83. Disponible en: https://revistas.udc.es/index.php/SPORTIS/article/view/sportis.2018.4.1.2062Chilca Alva ML. Autoestima, hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Propós represent [Internet]. 2017;5(1):71. Disponible en: http://dx.doi.org/10.20511/pyr2017.v5n1.145Duda-Macera B, Gallardo-Echenique E. Characterization of Academic Procrastination in Peruvian University Students. REE [Internet]. 19Apr.2022 [cited 8May2023];26(2):1-7. Available from: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/13625Mondragón Albarrán Carmen Marlene, Cardoso Jiménez Daniel, Bobadilla Beltrán Salvador. Hábitos de estudio y rendimiento académico. Caso estudiantes de la licenciatura en Administración de la Unidad Académica Profesional Tejupilco, 2016. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [revista en la Internet]. 2017 Dic [citado 2023 Mayo 09] ; 8( 15 ): 661-685. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-74672017000200661&lng=es. https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.315.Gaete PUHM. RELACIÓN ENTRE EL DESCANSO Y SUEÑO Y EL DESEMPEÑO OCUPACIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Revista de Estudiantes de Terapia Ocupacional. 4(1):73–90. http://www.reto.ubo.cl/index.php/reto/article/view/55/48del Tiempo Libre Y Preferencias Deportivas U. Información Importante [Internet]. Edu.co. [citado el 8 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/12696/2018sergiouscateguicalebgalvis.pdf?sequence=1&isAllowed=ySandoval n, diagnóstico acerca del uso del ocio y el tiempo libre entre los estudiantes de la universidad nacional experimental del táchira. Pedagogía social. Revista interuniversitaria [internet]. 2017; (30):169-188. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=135052204013universida austr2. Onco RR. Estudio descriptivo de estilos de vida de estudiantes universitarios respecto del uso del tiempo libre, el voluntariado y el consumo de sustancias [Internet]. [Argentina]: universidad austral ciencias biomedicas; 2019. Disponible en: https://riu.austral.edu.ar/handle/123456789/851Gómez-Mazorra M, Reyes-Amigo T, Tovar Torres HG, Sánchez-Oliva D, Labisa-Palmeira A. Actividad física en tiempo libre en estudiantes universitarios y transición escolar a la universidad desde las teorías de comportamiento: una revisión sistemática (Leisure-time in physical activity in university students and school transition to universi. Retos [Internet]. 6 de enero de 2022 [citado 9 de mayo de 2023];43:699-712. Disponible en: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/89693Gómez-Mazorra M, Sánchez-Oliva D, Labisa-Palmeira A. Actividad física en tiempo libre en estudiantes universitarios Colombianos (Leisure-time physical activity in Colombian university students). Retos [Internet]. 1 de enero de 2020 [citado 9 de mayo de 2023];37:181-9. Disponible en: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/71495Ibáñez Christian M.. Sobre el uso de los conceptos de ciclo de vida e historia de vida en ecología y evolución. Gayana (Concepc.) [Internet]. 2020 Dic [citado 2023 Mayo 08] ; 84( 2 ): 93-100. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-65382020000200093&lng=es. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-65382020000200093.Unicef.org. [citado el 8 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.unicef.org/uruguay/que-es-la-adolescenciade Salud S. ¿Qué es la adolescencia? [Internet]. gob.mx. [citado el 8 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://www.gob.mx/salud/articulos/que-es-la-adolescenciaPastor Y, Balaguer I, García-Merita ML. El autoconcepto y la autoestima en la adolescencia media: análisis diferencial por curso y género. Rev Psicol Soc [Internet]. 2003;18(2):141–59. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1174/021347403321645258Ley 1885 de 2018 - Gestor Normativo [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=85540Baeza Correa J. Ser Alumno La experiencia cotidiana del estudiante de Liceo de sector popular urbano. Rev Temas Sociol [Internet]. 2017;(8):108. Disponible en: http://dx.doi.org/10.29344/07194145.8.182Pestana, José Vicente, Codina, Nuria, & Gil-Giménez, Alejandro. (2010). El tiempo libre como heurístico del self: una metodología para el análisis de la complejidad del sujeto. Revista Mal Estar e Subjetividade, 10(3), 707-731. Recuperado em 09 de maio de 2023, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-61482010000300002&lng=pt&tlng=es.Hernández Herrera C. A, Rodríguez Perego N, , Vargas Garza Á. E. Los hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje de los alumnos en tres carreras de ingeniería. Revista de la Educación Superior [Internet]. 2012;XLI (3)(163):67-87. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60425380005Hernández Herrera C. A, Rodríguez Perego N, , Vargas Garza Á. E. Los hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje de los alumnos en tres carreras de ingeniería. Revista de la Educación Superior [Internet]. 2012;XLI (3)(163):67-87. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60425380005.American Occupational Therapy Asociation (AOTA). Marco de Trabajo para la Practica de Terapia Ocupacional: Dominio y Proceso. Concepción, Región del Biobío;2020.Flickr S en. Sueño: Información sobre el estado [Internet]. https://espanol.nichd.nih.gov/. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/sleep/informacionLa alimentación saludable ¿qué es. de la alimentación saludable [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/SNA/abc-alimentacion-saludable.pdfActividad física [Internet]. Who.int. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/physical-activityJiménez-Echenique J. La terapia ocupacional, fundamentos de la disciplina. Cuad. - Hosp. Clín. [Internet]. 2018 [citado 2023 Mayo 09] ; 59( Especial ): 82-87. Disponible en: http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1652-67762018000300012&lng=es.American Occupational Therapy Asociation (AOTA). Marco de Trabajo para la Practica de Terapia Ocupacional: Dominio y Proceso. Concepción, Región del Biobío;2020.BIBLIOGRAFÍA - TERAPIA OCUPACIONAL [Internet]. Uma.es. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.uma.es/departamento-de-fisioterapia/info/72352/bibliografia-terapia-ocupacional/Edu.co. [citado el 8 de noviembre de 2024]. Disponible en: https://repository.urosario.edu.co/items/d7046ad3-04fe-498c-80ef-40ca7b90da6cAmerican Occupational Therapy Asociation (AOTA). Marco de Trabajo para la Practica de Terapia Ocupacional: Dominio y Proceso. Concepción, Región del Biobío;2020(N.d.). Raco.Cat. Retrieved November 8, 2024, from https://www.raco.cat/index.php/EducacioCultura/article/viewFile/75800/96304González D. Estrategias para el abordaje de las Teorías del Desarrollo Humano. alternancia [Internet]. 2020;1(1):10–23. Disponible en: http://dx.doi.org/10.33996/alternancia.v1i1.59Colombia. Corte constitucional. Constitución Política de Colombia 1991. (Julio 13, 1991). [Internet] [Recuperado Sep 4, 2022]. Disponible en: https://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion-Politica-Colombia-1991.pdfde la Educación Superior. P el C se O el SP. Ley 30 de diciembre 28 de 1992 [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://snies.mineducacion.gov.co/1778/articles-391237_Ley_30.pdfde Colombia EC. Por la cual se dictan normas para el ejercicio de la profesión de terapia ocupacional en Colombia, y se establece el Código de Ética Profesional y el Régimen Disciplinario correspondiente [Internet]. Edu.co. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: http://www.umariana.edu.co/pdf/ley949.pdfDe las profesiones P, De la salud un A al C, Personas L, Comunidades F y. PERFILES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES EN SALUD [Internet]. Gov.co. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Perfiles-profesionales-salud.pdfUca.ac.cr. [citado el 9 de mayo de 2023]. Disponible en: https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdfC. MFN, M. MVM, G. XV, H. HC. Marcos éticos para la investigación en educación con población infantil y juvenil: Hacia una propuesta de orientaciones [Internet]. Mineduc.cl. [cited 2024 May 20]. Available from: https://centroestudios.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/100/2018/06/DctoTrabajo14-MarcosEticos.pdfVista de Caracterización de los hábitos alimentarios y nivel de actividad física en estudiantes universitarios [Internet]. Edu.co. [cited 2024 May 20]. Available from: https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/RSB/article/view/2371/1839Unirioja.es. [cited 2024 May 20]. Available from: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5904759Researchgate.net. [cited 2024 May 20]. Available from: https://www.researchgate.net/publication/326309782_Habitos_de_estudio_y_rendimiento_academico_en_estudiantes_del_1_ano_de_Psicologia_de_la_Universidad_Peruana_Union_Lima_PeruVista de Actividad física en tiempo libre en estudiantes universitarios Colombianos (Leisure-time physical activity in Colombian university students) [Internet]. Fecyt.es. [cited 2024 May 20]. Available from: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/71495/44854Vista de Relación entre descanso y sueño y el desempeño ocupacional de estudiantes universitarios [Internet]. Ubo.cl. [cited 2024 May 20]. Available from: http://www.reto.ubo.cl/index.php/reto/article/view/55/48Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2024. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Tiempo LibreTerapia OcupacionalEstilo de Vida SaludableEstudiantesFree TimeOccupational TherapyHealthy LifestyleStudentsCaracterización del uso del Tiempo Libre, Hábitos y Rutinas en Estudiantes de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander Campus BucaramangaCharacterization of the use of Free Time, Habits and Routines in Occupational Therapy Students of the University of Santander Campus BucaramangaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/841d3579-0c4c-4c9b-86ba-42ed8d208812/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINALCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdfCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdfapplication/pdf3105794https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a0f4cbac-c10e-460a-b387-b7e79f6bac0c/download24eb10b2add34e51c0815f87b9a454e1MD57Caracterización_del_uso_del_Tiempo_Libre_Hábitos_y_Rutinas_en_Estudiantes_de_Terapia_Ocupacionall_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Bucaramanga.pdfCaracterización_del_uso_del_Tiempo_Libre_Hábitos_y_Rutinas_en_Estudiantes_de_Terapia_Ocupacionall_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Bucaramanga.pdfapplication/pdf3097989https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/26944901-d4f9-45ba-8ce2-78586e9f16b3/downloadf52adada966f9a3af5d1822d5cdf2b3dMD58Caracterización_del_uso_del_Tiempo_Libre_Hábitos_y_Rutinas_en_Estudiantes_de_Terapia_Ocupacionall_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Bucaramanga.docxCaracterización_del_uso_del_Tiempo_Libre_Hábitos_y_Rutinas_en_Estudiantes_de_Terapia_Ocupacionall_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Bucaramanga.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document3275488https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4965e3ed-bd24-4d7c-a1f2-e6e5e8ae5c72/downloadee546a0cc9a30276be2d0669a1a1a319MD59Label .jpgLabel .jpgimage/jpeg415723https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/14714e4b-b89d-44be-9e51-b611ce678a77/downloadbe2110d18bc02ddea79df80b7fcb14f9MD511TEXTCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.txtCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.txtExtracted texttext/plain101377https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/250718b7-4355-4d8c-85eb-193706fe8824/download4754ceb5b0ba295751c6f94b5beb4124MD512Caracterización_del_uso_del_Tiempo_Libre_Hábitos_y_Rutinas_en_Estudiantes_de_Terapia_Ocupacionall_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Bucaramanga.pdf.txtCaracterización_del_uso_del_Tiempo_Libre_Hábitos_y_Rutinas_en_Estudiantes_de_Terapia_Ocupacionall_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Bucaramanga.pdf.txtExtracted texttext/plain101403https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4b52baf6-960f-4e3b-a71b-320249e25e23/downloadbe9f0263909aa33c937c8c9d053745faMD514Caracterización_del_uso_del_Tiempo_Libre_Hábitos_y_Rutinas_en_Estudiantes_de_Terapia_Ocupacionall_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Bucaramanga.docx.txtCaracterización_del_uso_del_Tiempo_Libre_Hábitos_y_Rutinas_en_Estudiantes_de_Terapia_Ocupacionall_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Bucaramanga.docx.txtExtracted texttext/plain101855https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/b9011bfd-6cc4-448a-8a9d-6f086b1e54b4/download3c71e7f96303305279571d57b607ea14MD516THUMBNAILCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.jpgCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9714https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/0f88c54b-43d6-4690-951a-216fa3040b97/download8d59f8355df3d119ed80204f615da721MD513Caracterización_del_uso_del_Tiempo_Libre_Hábitos_y_Rutinas_en_Estudiantes_de_Terapia_Ocupacionall_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Bucaramanga.pdf.jpgCaracterización_del_uso_del_Tiempo_Libre_Hábitos_y_Rutinas_en_Estudiantes_de_Terapia_Ocupacionall_de_la_Universidad_de_Santander_Campus_Bucaramanga.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8328https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8ac54f7c-29c2-40d8-b0c1-ed9aa5704e46/downloadde29b223a15fd9a5813b760cbdf3d50eMD515Label .jpg.jpgLabel .jpg.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg11975https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/62e70094-f6c1-4ab9-8cfb-0bcfdf31b86c/download47209a9579b344b27cdd8a4e287e6bf3MD517001/11182oai:repositorio.udes.edu.co:001/111822024-11-29 03:03:28.937https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2024. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de Santandersoporte@metabiblioteca.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