Desarrollo de Competencias Digitales en Maestrantes Implementando una Unidad Didáctica Apoyada en las tic Para Promover la Comprensión e Interpretación Textual en Estudiantes de Sexto Grado en Contexto Rural
Digital
- Autores:
-
Carrillo-Viloria,Sujeidis,Maria
Maestre-Gomez,Luz,Vanessa
Vacca-Archila,Margely
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- Palabra clave:
- Factor de Competencia
Competencias Digitales
Unidad Didáctica Apoyada por TIC
Comprensión e Interpretación Textual
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Textual Comprehension and Interpretation
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Arenas-Martínez,Elsa,Cristina24816cad-0bbb-4632-a5c8-47f5798de36a-1Carrillo-Viloria,Sujeidis,Maria22601cce-4919-41de-8831-80ce034da9d1-1Maestre-Gomez,Luz,Vanessa95c9416e-84f3-4407-84c2-81123c55f825-1Vacca-Archila,Margelyb220122e-f442-4975-a074-59a014ce7e2f-1Bacca-Pachon,Jose,Miguel1e88a065-fd46-4d24-a6e6-72f384e3f29a-12024-12-02T16:02:11Z2024-12-02T16:02:11Z2024-01-19DigitalEste estudio tiene como propósito principal el fortalecimiento de las competencias digitales de las docentes maestrantes y al mismo tiempo, dar respuesta a uno de los principales desafíos que tiene la educación, como lo es, el desarrollo de habilidades para la comprensión e interpretación textual. Para ello, se propone la implementación de una unidad didáctica apoyada en TIC aplicada a los estudiantes de sexto grado de la Institución Antonio Nariño, una escuela rural. Su desarrollo se justifica en las metas establecidas en los objetivos de desarrollo sostenible (ODS), específicamente el número 4: Brindar educación de calidad y oportunidades de aprendizaje para toda la vida. El diseño metodológico se orientó bajo un enfoque cualitativo con soporte estadístico, con un proceso inductivo. Se utilizaron como instrumentos las pruebas estandarizadas Evaluar para Pensar y el test de Evaluación de Competencias Digitales, ambos aplicados en modo pretest y postest, dejando como aporte significativo una matriz de recursos TIC, elaborada con base en una revisión bibliográfica. Los resultados demostraron el bajo desarrollo de las competencias digitales en las docentes maestrantes, así como el desempeño lector bajo o insuficiente de la mayoría de los estudiantes, aspectos que motivaron el desarrollo de este estudio. Se concluyó que el uso de recursos TIC en la práctica pedagógica no sólo es determinante para el desarrollo de competencias digitales en las docentes sino también para motivar a los estudiantes a desarrollar sus dificultades académicas. Cómo Citar este Documento Carrillo, S.; Maestre, L.; Vacca, M. (2023) Desarrollo de competencias digitales en maestrantes implementando una unidad didáctica apoyada en las TIC para promover la comprensión e interpretación textual en estudiantes de sexto grado en contexto rural [Trabajo de grado de maestría]. Universidad de Santander.The main purpose of this study is to strengthen the digital competencies of teaching teachers and at the same time, respond to one of the main challenges that education has, which is the development of skills for textual understanding and interpretation. To this end, the implementation of a teaching unit supported by ICT applied to sixth grade students of the Antonio Nariño Institution, a rural school, is proposed. Its development is justified by the goals established in the sustainable development goals (SDGs), specifically number 4: Provide quality education and lifelong learning opportunities. The methodological design was guided by a qualitative approach with statistical support, with an inductive process. The standardized Evaluate to Think tests and the Digital Competencies Assessment test were used as instruments, both applied in pretest and posttest mode, leaving as a significant contribution a matrix of ICT resources, prepared based on a bibliographic review. The results demonstrated the low development of digital skills in the teaching teachers, as well as the low or insufficient reading performance of the majority of the students, aspects that motivated the development of this study. It was concluded that the use of ICT resources in pedagogical practice is not only decisive for the development of digital skills in teachers but also for motivating students to develop their academic difficulties. Cite This Document Carrillo, S.; Master, L.; Vacca, M. (2023) Development of digital competencies in teachers by implementing a didactic unit supported by ICT to promote textual understanding and interpretation in sixth grade students in a rural context [Master's degree work]. University of Santander.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...................................................................................................................................24 Capítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado ...........................................................................26 Planteamiento del Problema..........................................................................................................26 Descripción de la Situación Problema...........................................................................................27 Identificación del Problema............................................................................................................28 Pregunta Problema ........................................................................................................................29 Justificación ...................................................................................................................................30 Objetivos ...................................................................................................................................31 Objetivo General ............................................................................................................................31 Objetivos Específicos.....................................................................................................................31 Capítulo 2. Bases Teóricas...........................................................................................................32 Aportes al Estado del Arte .............................................................................................................32 Marco Teórico.................................................................................................................................35 Competencias digitales ..................................................................................................................35 Comprensión e interpretación textual ............................................................................................37 Recursos TIC disponibles para la Enseñanza y el Aprendizaje ...................................................39 Unidad didáctica apoyada en las TIC ............................................................................................40 Capítulo 3. Diseño Metodológico..................................................................................................42 Tipo de Investigación .....................................................................................................................42 Alcance ...................................................................................................................................42 Hipótesis ...................................................................................................................................42 Variables o Categorías...................................................................................................................43 Operacionalización de Variables o Descripción de Categorías ....................................................43 Población y Muestra.......................................................................................................................45 Procedimiento ................................................................................................................................46 Instrumentos de Recolección de Información ...............................................................................47 Técnicas de Análisis de Datos.......................................................................................................49 Capítulo 4. Consideraciones Éticas..............................................................................................50 Capítulo 5. Diagnóstico .................................................................................................................51 Nivel de comprensión e interpretación textual de los estudiantes de 6° grado de la Institución Educativa Antonio Nariño (Pre-test) ..............................................................................................51 Nivel de desarrollo de competencias digitales de las docentes maestrantes (Pre-test)..............53 Capítulo 6. Propuesta de Intervención .........................................................................................58 Propuesta Pedagógica...................................................................................................................58 Componente Tecnológico ..............................................................................................................65 Implementación ..............................................................................................................................68 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos .............................................................................77 Nivel de comprensión e interpretación textual de los estudiantes de 6° grado de la Institución Educativa Antonio Nariño (Pos-test)..............................................................................................77 Nivel de desarrollo de competencias digitales de las docentes maestrantes (Pos-test)..............80 Resultados Prueba T de contrastación de hipótesis .....................................................................83 Capítulo 8. Conclusiones ..............................................................................................................86 Capítulo 9. Limitaciones................................................................................................................89 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros .....................................................91 Impacto ...................................................................................................................................91 Recomendaciones y Trabajos Futuros ..........................................................................................91 Referencias Bibliográficas.............................................................................................................93 Apéndices....................................................................................................................................102118 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.24 C177dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11194spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAcevedo, W. (2021). 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Understanding and Interpretation in Sixth Grade Students in a Rural ContextTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALDesarrollo_de_Competencias_Digitales_en_Maestrantes_Implementando_una_Unidad_Didáctica_Apoyada_en_las_tic_Para_Promover_la_Comprensión_e_Interpretación_Textual_en_Estudiantes_de_Sexto_Grado_en_Contexto_Rural.pdfDesarrollo_de_Competencias_Digitales_en_Maestrantes_Implementando_una_Unidad_Didáctica_Apoyada_en_las_tic_Para_Promover_la_Comprensión_e_Interpretación_Textual_en_Estudiantes_de_Sexto_Grado_en_Contexto_Rural.pdfapplication/pdf4597657https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/116c00ac-c271-441e-a229-7c2b18c8a64d/downloadeb670e80417721cbdbd230013ad89957MD51Sujeidis_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado.pdfSujeidis_Carta_Entrega_Trabajo_de_Grado.pdfapplication/pdf345555https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/60e7ca2a-c6fc-45a8-ad77-7ae94dddb591/downloadcc30caa906bca07815adce5ea894190cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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