Percepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander
61 p
- Autores:
-
Uribe Salazar, Silvia Patricia
Rincón Estrada, Yuliana Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/4370
- Acceso en línea:
- https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4370
- Palabra clave:
- Enfermería
Estudiantes de enfermería
Percepción
Cuidado
Nursing
Nursing student
Perception
Care
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2019
| id |
RUDES2_2d98fff585d60d5573c4aab11656260d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.udes.edu.co:001/4370 |
| network_acronym_str |
RUDES2 |
| network_name_str |
Repositorio Universidad de Santander |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Percepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander |
| title |
Percepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander |
| spellingShingle |
Percepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander Enfermería Estudiantes de enfermería Percepción Cuidado Nursing Nursing student Perception Care |
| title_short |
Percepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander |
| title_full |
Percepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander |
| title_fullStr |
Percepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander |
| title_full_unstemmed |
Percepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander |
| title_sort |
Percepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander |
| dc.creator.fl_str_mv |
Uribe Salazar, Silvia Patricia Rincón Estrada, Yuliana Valentina |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Campos de Aldana, María-Stella |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Uribe Salazar, Silvia Patricia Rincón Estrada, Yuliana Valentina |
| dc.contributor.educationalvalidator.spa.fl_str_mv |
Gómez Rojas, Martha-Liliana Rivera Carvajal, Raquel |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Enfermería Estudiantes de enfermería Percepción Cuidado Nursing Nursing student Perception Care |
| topic |
Enfermería Estudiantes de enfermería Percepción Cuidado Nursing Nursing student Perception Care |
| description |
61 p |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.spa.fl_str_mv |
2019-11-07 |
| dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv |
2020-01-27T21:46:44Z |
| dc.date.available.spa.fl_str_mv |
2020-01-27T21:46:44Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.local.spa.fl_str_mv |
T 28.19 U741p |
| dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4370 |
| identifier_str_mv |
T 28.19 U741p |
| url |
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4370 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aparecida R, Ferreira A, Ferreira J. La percepción del cuidar entre estudiantes y profesionales de enfermería. Revista Index de Enfermería. 2007; 16(56): p. 30-34. Silva J, Ramón S, Vergaray S, Palacios V, Partezani R. Percepción del paciente hospitalizado respecto a la atención de enfermería en un hospital público. Revista Enfermería Universitaria. 2015; 12(2): p. 80-87. León L. Percepción de los estudiantes de Enfermería, sobre el cuidado humanizado de la enfermera al paciente hosptalizado. UNMSM 2013. Tesis de posgrado. Lima; Perú.: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Zamora C. Percepción de interno de enfermería sobre el cuidado humanizado del docente. Revista de Investigación y Casos de Salud. 2018; 3(1): p. 26-32. Salgado J, Valenzuela S, Sáez K. Comportamientos del cuidado percibidos por estudiantes de enfermería y receptores del cuidado. Revista Ciencia y Enfermería. 2015; 21(1): p. 69-79. Gómez O, Daza L, Zambrano V. Percepción de Cuidado en estudiantes de enfermería: caracterización e impacto para la formación y la visión del eje profesional. Revista Avances en Enfermería. 2008; 26(1): p. 85-96. Moreno MPEGD. Percepción de los estudiantes de enfermería sobre el ambiente de aprendizaje durante sus prácticas clínicas. Revista Cuidarte. 2013; 4(1): p. 444-449. Valderrama MPACL. Narrativa: el estudiante de enfermería aprendiendo el arte de cuidar. Revista Cuidarte. 2017; 8(1): p. 1488-1498. Arias C. Enfoques teóricos sobre la percepción que tienen las personas. Revista Horizontes Pedagógicos. 2006; 81: p. 9-22. Bondarenko N. El concepto de teoría: de las teoría interdisciplinarias y las transdisciplinarias. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales. 2009;(15): p. 461-477. Chaverra B. Una aproximación al concepto de práctica en la formación de profesionales en educación física. Revista VIREF. 2003. García F, Fonseca G, Concha L. Aprendizaje y rendimiento académico en educación superior: un estudio comparado. Revista Actualidades en Educación. 2015; 15(3): p. 1-26. García M, Cárdenas L, Arana B, Monroy A, Hernández Y, Salvador C. Construcción emergente del concepto: cuidado profesional de enfermería. Revista Texto & Contexto Enfermagem. 2011; 20: p. 74-80. Báez F, Nava V, Ramos L, Medina O. El significado de cuidado en la práctica profesional de enfermería. Revista AQUICHAN. 2009; 9(2): p. 127-134. Edel R. El concepto de enseñanza-aprendizaje. RED Científica. 2004;: p. 1-6. DeCS. Descriptores en Ciencias de la Salud. [Online]. Disponible en: http://decs.bvs.br/cgi-bin/wxis1660.exe/decsserver/.studantes Aparecida R. A percepção do cuidar entre estudantes e profissionais de Enfermagem. Tesis de Doctorado. São Paulo; Brasil.: Universidade de São Paulo, Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e ciências humanas. Cabarcas C. Significado de la experiencia de la Gestión del Cuidado de enfermeras en una clínica de tercer nivel de la ciudad de Cartagena. Tesis de Maestría. Cartagena, Colombia.: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Enfermería. Gonzáles D. Significado del cuidado para estudiantes y profesores del Programa de Enfermería de la Universidad Francisco de Paula Santander. Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo. 2015; 17(1): p. 77-95. Montalvo ETE. Perfil profesional y significado del cuidado en enfermería, emergencia, HNCASE-ESSALUSD Arequipa, 2016. Tesis de posgrado. Arequipa; Perú: Universidad Nacional de San Agustín. Universidad de Santander. Información Institucional. [Online]; 2018. Disponible en: https://www.udes.edu.co/la-universidad/informacion-institucional.html. Universidad de Santander. Enfermería. [Online]; 2018. Disponible en: https://www.udes.edu.co/programas-profesionales/facultad-ciencias-de-la-salud-no/enfermeria/77-objetivo-general.html. Hernández L, Zequeira D, Miranda A. La percepción del cuidado en profesionales de enfermería. Revista Cubana de Enfermería. 2010; 26(1): p. 30-41. Ministerio de Salud Colombia. Resolución No 008430 de 1993. 4 de Octubre de 1993. Asociación Médica Mundial. Declaración de Helsini Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias Médicas CIOMS ; OMS. Pautas éticas internacionales para la investigación biomédica en seres humanos Rodríguez E. Conocimientos y percepciones de salud de adultos jóvenesen relación con su estilo de vida. Tésis de grado de Maestría. San Nicolás de los Garza, México: Universidad Autónoma de Nuevo León Zabalegui A. El rol del profesional en enfermería. Revista Aquichan. 2003; 3(1): p. 16-20. Britto S, Ramos R, Santos É, Veloso O, Silva M, Silva A Mariz R. Representação social dos enfermeiros sobre cuidados paliativos. Rev Cuid. 2015; 6(2): 1062-9. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v6i2.170 Barrera LF, Herrera GM, Ospina JM. Intervención educativa para modificación de conocimientos, actitudes y prácticas sobre nutrición en Boyacá, Colombia. Rev Cuid. 2014; 5(2): 851-8. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v5i2.127 |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2019 |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2019 Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Bucaramanga : Universidad de Santander, 2019 |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Salud |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Enfermería |
| institution |
Universidad de Santander |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fb4de110-2dc5-4bd1-b8cd-d2b70f71a950/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1723e8cf-c9d8-4e47-a0d7-e827d048f239/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/dc160895-06ef-49e8-aad0-d6c1aa26fae6/download https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ba5239d6-6a89-4a64-9e7c-d7ba0cd78bb0/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
e634bad35db0ed395909a9913dd5115b 38d94cf55aa1bf2dac1a736ac45c881c a3b72e35803809e2c31a3c036b3423ae c418697eb1e8415d8c56fe0250764392 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Universidad de Santander |
| repository.mail.fl_str_mv |
soporte@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1818101406234574848 |
| spelling |
Campos de Aldana, María-Stellab013c387-14fc-4bb4-b8ea-b5458bf5a007-1Uribe Salazar, Silvia Patriciafc860284-7aaf-494e-9041-bfa03b87b69f-1Rincón Estrada, Yuliana Valentina7e153ffb-4629-4a81-9a8e-7a705658aa78-1Gómez Rojas, Martha-LilianaRivera Carvajal, Raquel2020-01-27T21:46:44Z2020-01-27T21:46:44Z2019-11-0761 pPatients perceive that not all nursing professionals provide holistic care, leaving aside the various dimensions of the human being. And sometimes the deal is impersonal and lacks kindness. Describe the perception of care that Nursing students have, from the second to the tenth semester, of the University of Santander in the second half of 2019. Descriptive, exploratory, quantitative, and cross-sectional study. The Scale of Assessment of the Meaning of Caring (EESC) was used. Census type sampling, obtaining the information of 161 students. Measures of central tendency, percentages were calculated. Statistical tests such as Pearson's Chi square, Fisher, Mann Whitney U test and ANOVA were used to identify differences between the groups. 88.20% (142) are women, with a median of 21 (IR: 19-23) years, 90% (145) are single, 71.8% (115) studied in public school with socioeconomic status level 3 45.3 % (73). The care as affection obtained a lower score, with a median of 38 (IR: 35-40) and the care as a therapeutic intervention was the one with the best score with 41.5 (IR: 38-43). Students in sixth through tenth semesters scored higher than those in second through fifth semesters. The educational level of the mother is related to better scores in the EESC. The results were similar to other authors' studies regarding the scores of the care categories and the characteristics of the participants. Although the scores were not low, it was identified that it can be improved in the category of affection, especially in aspects such as expression of feelings, and avoid impersonal treatment; and, in the category of human characteristic, it is required to promote in the student their own self-care in their health.Los pacientes perciben que no todos los profesionales de enfermería brindan un cuidado holístico, dejando a un lado las diversas dimensiones propias del ser humano. Y, en ocasiones el trato es impersonal y carece de amabilidad. Describir la percepción del Cuidado que tienen los estudiantes de Enfermería, de segundo a décimo semestre, de la Universidad de Santander en el segundo semestre de 2019. Estudio de tipo descriptivo, exploratorio, cuantitativo, y transversal. Se utilizó la Escala de Evaluación del Significado del Cuidar (EESC). Muestreo tipo censo, obteniéndose la información de 161 estudiantes. Se calcularon medidas de tendencia central, porcentajes. Se utilizaron pruebas estadísticas como Chi cuadrado de Pearson, Fisher, prueba U de Mann Whitney y ANOVA para identificar diferencias entre los grupos. El 88.20% (142) son mujeres, con una mediana de 21(RI: 19-23) años, el 90% (145) es soltero, el 71.8% (115) estudió en colegio público con nivel de estrato socioeconómico 3 el 45.3% (73). El cuidado como afecto obtuvo menor puntaje, con una mediana de 38(RI:35-40) y el cuidado como intervención terapéutica fue la de mejor puntaje con 41.5(RI: 38-43). Los estudiantes de sexto a décimo semestre obtuvieron mayores puntajes que los de segundo a quinto semestre. El nivel educativo de la madre se relaciona con mejores puntajes en la EESC. Los resultados fueron similares a los estudios de otros autores con respecto a los puntajes de las categorías de cuidado y las características de los participantes. Aunque los puntajes no fueron bajos, se identificó que se puede mejorar en la categoría del afecto, en especial en aspectos como expresión de los sentimientos, y evitar el trato impersonal; y, en la categoría de característica humana se requiere promover en el estudiante su propio autocuidado en su salud.PregradoEnfermera(o)INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 13 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .............................................................. 14 2. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................... 16 3. PREGUNTA DE INVESTIGACION .................................................................... 18 4. OBJETIVOS ...................................................................................................... 19 4.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................. 19 4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................................... 19 5. MARCO TEORICO ............................................................................................ 20 5.1 MARCO CONCEPTUAL .......................................................................................................... 20 5.2 MARCO REFERENCIAL ......................................................................................................... 22 5.2.1 INTERNACIONALES. ................................................................................................... 22 5.2.2 NACIONAL .................................................................................................................... 23 5.3 MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................................... 24 6. METODOLOGIA ................................................................................................ 26 6.1 TIPO DE ESTUDIO ................................................................................................................. 26 6.2 POBLACIÓN Y MUESTRAS ................................................................................................... 26 6.2.1 POBLACIÓN BLANCO .................................................................................................. 26 6.2.2 POBLACIÓN DE ESTUDIO Y CÁLCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA ................ 26 6.3 MUESTREO ............................................................................................................................ 26 6.4 VARIABLES ............................................................................................................................ 27 6.4.1 SOCIODEMOGRÁFICAS ............................................................................................. 27 6.4.2 INSTRUMENTO ............................................................................................................ 27 6.5 PROCESAMIENTO Y RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN............................................. 27 6.6 PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS ......................................................................... 28 7. CONSIDERACIONES ÉTICAS .......................................................................... 29 8. RESULTADOS .................................................................................................. 30 8.1 CARACTERISTICAS SOCIODEMOGRAFICAS ..................................................................... 30 8.2 APLICACIÓN DE LA ESCALA DE LA EVALUACIÓN DEL SIGNIFICADO DEL CUIDAR (EESC) ...................................................................................................................................................... 33 9. DISCUSIÓN ....................................................................................................... 43 10. CONCLUSIONES ............................................................................................ 45 11. RECOMENDACIONES .................................................................................... 46 12. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................... 47 ANEXO .................................................................................................................. 49Ej. 1application/pdfT 28.19 U741phttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4370spaBucaramanga : Universidad de Santander, 2019Facultad de Ciencias de la SaludEnfermeríaAparecida R, Ferreira A, Ferreira J. La percepción del cuidar entre estudiantes y profesionales de enfermería. Revista Index de Enfermería. 2007; 16(56): p. 30-34.Silva J, Ramón S, Vergaray S, Palacios V, Partezani R. Percepción del paciente hospitalizado respecto a la atención de enfermería en un hospital público. Revista Enfermería Universitaria. 2015; 12(2): p. 80-87.León L. Percepción de los estudiantes de Enfermería, sobre el cuidado humanizado de la enfermera al paciente hosptalizado. UNMSM 2013. Tesis de posgrado. Lima; Perú.: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.Zamora C. Percepción de interno de enfermería sobre el cuidado humanizado del docente. Revista de Investigación y Casos de Salud. 2018; 3(1): p. 26-32.Salgado J, Valenzuela S, Sáez K. Comportamientos del cuidado percibidos por estudiantes de enfermería y receptores del cuidado. Revista Ciencia y Enfermería. 2015; 21(1): p. 69-79.Gómez O, Daza L, Zambrano V. Percepción de Cuidado en estudiantes de enfermería: caracterización e impacto para la formación y la visión del eje profesional. Revista Avances en Enfermería. 2008; 26(1): p. 85-96.Moreno MPEGD. Percepción de los estudiantes de enfermería sobre el ambiente de aprendizaje durante sus prácticas clínicas. Revista Cuidarte. 2013; 4(1): p. 444-449.Valderrama MPACL. Narrativa: el estudiante de enfermería aprendiendo el arte de cuidar. Revista Cuidarte. 2017; 8(1): p. 1488-1498.Arias C. Enfoques teóricos sobre la percepción que tienen las personas. Revista Horizontes Pedagógicos. 2006; 81: p. 9-22.Bondarenko N. El concepto de teoría: de las teoría interdisciplinarias y las transdisciplinarias. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales. 2009;(15): p. 461-477.Chaverra B. Una aproximación al concepto de práctica en la formación de profesionales en educación física. Revista VIREF. 2003.García F, Fonseca G, Concha L. Aprendizaje y rendimiento académico en educación superior: un estudio comparado. Revista Actualidades en Educación. 2015; 15(3): p. 1-26.García M, Cárdenas L, Arana B, Monroy A, Hernández Y, Salvador C. Construcción emergente del concepto: cuidado profesional de enfermería. Revista Texto & Contexto Enfermagem. 2011; 20: p. 74-80.Báez F, Nava V, Ramos L, Medina O. El significado de cuidado en la práctica profesional de enfermería. Revista AQUICHAN. 2009; 9(2): p. 127-134.Edel R. El concepto de enseñanza-aprendizaje. RED Científica. 2004;: p. 1-6.DeCS. Descriptores en Ciencias de la Salud. [Online]. Disponible en: http://decs.bvs.br/cgi-bin/wxis1660.exe/decsserver/.studantesAparecida R. A percepção do cuidar entre estudantes e profissionais de Enfermagem. Tesis de Doctorado. São Paulo; Brasil.: Universidade de São Paulo, Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e ciências humanas.Cabarcas C. Significado de la experiencia de la Gestión del Cuidado de enfermeras en una clínica de tercer nivel de la ciudad de Cartagena. Tesis de Maestría. Cartagena, Colombia.: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Enfermería.Gonzáles D. Significado del cuidado para estudiantes y profesores del Programa de Enfermería de la Universidad Francisco de Paula Santander. Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo. 2015; 17(1): p. 77-95.Montalvo ETE. Perfil profesional y significado del cuidado en enfermería, emergencia, HNCASE-ESSALUSD Arequipa, 2016. Tesis de posgrado. Arequipa; Perú: Universidad Nacional de San Agustín.Universidad de Santander. Información Institucional. [Online]; 2018. Disponible en: https://www.udes.edu.co/la-universidad/informacion-institucional.html.Universidad de Santander. Enfermería. [Online]; 2018. Disponible en: https://www.udes.edu.co/programas-profesionales/facultad-ciencias-de-la-salud-no/enfermeria/77-objetivo-general.html.Hernández L, Zequeira D, Miranda A. La percepción del cuidado en profesionales de enfermería. Revista Cubana de Enfermería. 2010; 26(1): p. 30-41.Ministerio de Salud Colombia. Resolución No 008430 de 1993. 4 de Octubre de 1993.Asociación Médica Mundial. Declaración de HelsiniConsejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias Médicas CIOMS ; OMS. Pautas éticas internacionales para la investigación biomédica en seres humanosRodríguez E. Conocimientos y percepciones de salud de adultos jóvenesen relación con su estilo de vida. Tésis de grado de Maestría. San Nicolás de los Garza, México: Universidad Autónoma de Nuevo LeónZabalegui A. El rol del profesional en enfermería. Revista Aquichan. 2003; 3(1): p. 16-20.Britto S, Ramos R, Santos É, Veloso O, Silva M, Silva A Mariz R. Representação social dos enfermeiros sobre cuidados paliativos. Rev Cuid. 2015; 6(2): 1062-9. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v6i2.170Barrera LF, Herrera GM, Ospina JM. Intervención educativa para modificación de conocimientos, actitudes y prácticas sobre nutrición en Boyacá, Colombia. Rev Cuid. 2014; 5(2): 851-8. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v5i2.127Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2019info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2EnfermeríaEstudiantes de enfermeríaPercepciónCuidadoNursingNursing studentPerceptionCarePercepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de SantanderTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPublicationORIGINALPercepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander.pdfPercepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander.pdfapplication/pdf989849https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fb4de110-2dc5-4bd1-b8cd-d2b70f71a950/downloade634bad35db0ed395909a9913dd5115bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-859https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1723e8cf-c9d8-4e47-a0d7-e827d048f239/download38d94cf55aa1bf2dac1a736ac45c881cMD52TEXTPercepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander.pdf.txtPercepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander.pdf.txtExtracted texttext/plain86243https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/dc160895-06ef-49e8-aad0-d6c1aa26fae6/downloada3b72e35803809e2c31a3c036b3423aeMD53THUMBNAILPercepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander.pdf.jpgPercepción del concepto de cuidado de los estudiantes de segundo semestre a décimo semestre de enfermería de la Universidad de Santander.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1190https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/ba5239d6-6a89-4a64-9e7c-d7ba0cd78bb0/downloadc418697eb1e8415d8c56fe0250764392MD54001/4370oai:repositorio.udes.edu.co:001/43702022-10-25 10:09:10.192https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2019https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de Santandersoporte@metabiblioteca.comTGljZW5jaWEgZGUgUHVibGljYWNpw7NuIFVERVMKRGlyZWN0cmljZXMgZGUgVVNPIHkgQUNDRVNPCgo= |