Gestión del conocimiento de la cátedra de la paz, responsabilidad social universitaria y el rol estratégico del estudiante de derecho en su implementación.

193 p.

Autores:: Hernandez Gomez, Mauro.

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad de Santander

Repositorio:: Repositorio Universidad de Santander

Idioma:: spa

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For this reason, through a field documentary research project, experimental or confirmatory, are taken four public education institutes, one per each one of the municipalities that belong to the urban area of Cucuta; San José de Cúcuta, Los Patios, El Zulia and Villa del Rosario; and it is diagnosed throughout data collection tools that, of four educational establishments, three of them are implemented the teaching of Peace Chair, and one of them not, nevertheless, in this three schools, this teaching is not according to the decree 1038 of 2015, due to lack of time and lack of specific training in the subject and its teacher staff regulation decree. In the E.I Presbítero Álvaro Suarez, Montevideo headquarters, municipality of Villa del Rosario, is applied an experimental design or confirmatory research, whose results are that the possibility, validity and necessity of support of the law student for the teaching and implementation of specific matters as the pacific resolution of conflicts and the alternatives mechanism of resolution of conflicts of the Peace Chair, as a consequence to the mechanism of social responsibility of the University thorough the strategic roll of the law student of the University of Santander UDES, in his/her training as a future lawyer.Desde el año 2016 es obligatoria en Colombia la enseñanza de la cátedra de la paz conforme a la Ley 1732 de 2014 y decreto 1038 de 2015, sin embargo a la fecha no se conoce si se ha implementado el dictado de la cátedra en instituciones educativas de los municipios que conforman el área metropolitana de San José de Cúcuta, y si se hace necesario que esta enseñanza de la cátedra de la paz requiera del apoyo de los estudiantes de derecho para su mejor desarrollo. Es por ello que a través de un trabajo de investigación, de tipo documental, de campo y experimental o confirmatoria, se toman cuatro instituciones educativas del sector público, una de cada uno de estos municipios que conforman el área metropolitana de San José de Cúcuta; San José de Cúcuta, Los Patios, El Zulia y Villa del Rosario; y se diagnostica a través de herramientas de recolección de información, que de las cuatro instituciones educativas, en tres se ha implementado el dictado de la cátedra de la paz, y una no la ha implementado, pero a pesar de ello, en las tres instituciones educativas, esta enseñanza no se ciñe a los criterios del decreto 1038 de 2015, por falta de tiempo específico para ello y capacitación específica en las temáticas de la cátedra del a paz y su decreto reglamentario al personal docente. En el colegio Presbítero Álvaro Suárez, sede Montevideo del municipio de Villa del Rosario se aplica un diseño experimental o investigación confirmatoria que tiene como resultado la posibilidad, validez y necesidad en esa Institución Educativa del apoyo del estudiante de derecho para la enseñanza de las temáticas específicas como la resolución pacífica de conflictos y los Mecanismos Alternativos de Resolución de Conflictos de la cátedra de la paz, en razón del mecanismo de responsabilidad social universitaria por el rol estratégico del estudiante de Derecho de la UDES de San José de Cúcuta, en su formación como futuro abogado.PregradoAbogado(a)Contenido pág. Introducción 20 1. Problema 25 1.1 Titulo 25 1.2 Identificación de Problema 25 1.3 Formulación del Problema 25 1.4 Planteamiento del Problema 28 1.5 Justificación, Alcances y Limitaciones 34 1.6 Objetivos 39 1.6.1 Objetivo general 39 1.6.2 Objetivos específicos 40 2. Marco de Referencial 41 2.1 Antecedentes 41 2.2 Bases Teóricas 45 2.3 Bases Legales 47 2.4 Bases Conceptuales 49 2.5 Hipótesis 51 3. Diseño Metodológico 53 3.1 Tipo de Investigación 54 3.2 Fuentes de Información 57 3.3 Población y Muestra 58 3.4 Técnicas de Recolección de Información 58 3.5 Análisis de la Información 60 3.6 Cronograma de Actividades y Presupuesto 61 4. Desarrollo de la Propuesta de Investigación 64 4.1 Diagnóstico 64 4.1.1 Institución Educativa Francisco de Paula Santander del municipio del Zulia 65 4.1.1.1. Caracterización 65 4.1.1.2 Encuesta del Directivo Institución Educativa Francisco de Paula Santander 66 4.1.1.3 Encuestas aplicadas a los estudiantes 71 4.1.2 Institución Educativa Instituto Técnico Alejandro Gutiérrez Calderón del municipio de San José de Cúcuta 85 4.1.2.1 Caracterización 85 4.1.2.2 Encuesta del Directivo Institución Educativa instituto Técnico Alejandro Gutiérrez Calderón 86 4.1.2.3 Encuestas aplicadas a los estudiantes. 91 4.1.3 Institución Educativa Colegio integrado Fe y Alegría del Municipio de los Patios 103 4.1.3.1 Caracterización 103 4.1.3.2 Encuesta del Directivo Institución Educativa Colegio Fe y alegría del municipio de Los Patios 105 4.1.3.3 Encuestas aplicadas a los estudiantes 108 4.1.4. Institución Educativa Presbítero Álvaro Suarez, Municipio de Villa del Rosario 119 4.1.4.1 Caracterización 119 4.1.4.2 Encuesta del Directivo Institución Educativa Presbítero Álvaro Suárez 121 4.1.4.3 Encuestas aplicadas a los estudiantes 123 4.2 Generación del Nuevo Conocimiento del desarrollo de la Cátedra de la Paz, en los Estudiantes de grado once de la Institución Educativa Colegio Presbítero Álvaro Suárez, Mediante Herramientas de Diálogo social, a Través del rol Estratégico del Estudiante de Derecho, en Desarrollo de la Responsabilidad Social Universitaria 130 5. Conclusiones 148 6. Recomendaciones 163 Referencias 165 ApéndicesEj: 1application/pdfT 29.19 H276ghttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4754spaCúcuta: Universidad de Sántander, 2019Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y HumanidadesDerechoAcademia Edu. (2019). Comunas de San José de Cúcuta. Recuperado de: https://www.academia.edu/14299474/COMUNAS_DE_SAN_JOS%C3%89_DE_C%C3%9ACUTAAcevedo, A. (2016). 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