Validación de la Estrategia Educativa “Hacia el Cuidado de la Vida” Dirigida a Estudiantes de Enfermería en el Periodo Académico A-2020
Digital
- Autores:
-
López Solano, Mauricio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/5502
- Acceso en línea:
- https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/5502
- Palabra clave:
- Validación
Estrategia educativa
Pertinencia
Coherencia
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Población y muestra: jueces expertos en validación de instrumentos. Muestra: Según la metodología sugiere como mínimo de 7 a 10 jueces expertos, muestreo no probabilístico por conveniencia. Resultados: se utilizó el coeficiente de validez de contenido (CVC) para cada uno de los criterios de validación como: Pertinencia, coherencia, relevancia, claridad; demostrando que el coeficiente de validez de contenido más bajo fue de 0,82 así mismo se obtuvo un cvc global de 0,89 Discusión: Este estudio de validación se realizó con la colaboración de profesionales de salud (Enfermeros) donde fue posible agrupar diversos conocimientos dentro del tema de interés aportando conocimientos sobre la validación de contenido. Conclusión: la estrategia educativa fue validada obteniendo un buen coeficiente de validez de contenido consolidado en un CVC global de 0,89.Introduction: In this research, which focuses on the process of content validation, the aspects to be measured must be taken into account to have greater relevance, coherence, and clarity, which will be mediated by the judgment of experts with a background and experience in research and knowledge of the subject of content validation, so that the educational strategy can have a degree of validity and reliability. Objective: To estimate the validation of the educational strategy "Towards life care" for the strengthening of the self-care agency in nursing students at the University of Santander in the academic period A 2020Type of study: Evaluation of diagnostic technologies using the methodology called expert judgment. Population and sample: expert judges in instrument validation. Sample: According to the methodology it suggests at least 7 to 10 expert judges, non-probabilistic sampling for convenience. Results: The content validity coefficient (CVC) was used for each one of the validation criteria such as Relevance, coherence, relevance, clarity; demonstrating that the lowest content validity coefficient was 0.82 and an overall CVC of 0.89 was obtained. Discussion: This validation study was carried out with the collaboration of health professionals (Nurses) where it was possible to group diverse knowledge within the topic of interest providing knowledge about content validation. Conclusion: The educational strategy was validated by obtaining a good coefficient of the validity of the consolidated content in a global CVC of 0.89PregradoEnfermera(o)1 ed.Lista de Tablas _______________________________________________________________ 9 Introduccion ________________________________________________________________ 15 Planteamiento del Problema ____________________________________________________ 16 Justificación ________________________________________________________________ 18 Pregunta Problema ___________________________________________________________ 19 Hipotesis Alterna __________________________________________________________ 19 Hipotesis Nula _____________________________________________________________ 19 Objetivos ___________________________________________________________________ 20 Objetivo General ___________________________________________________________ 20 Objetivos Específicos _______________________________________________________ 20 Marco Conceptual ____________________________________________________________ 21 Validación de un Instrumento _________________________________________________ 21 Validez Superficial,_________________________________________________________ 21 Validación Muestral ________________________________________________________ 21 Juicio de Expertos __________________________________________________________ 22 Marco Referencial ____________________________________________________________ 23 Análisis de Artículos ________________________________________________________ 23 Metodologia ________________________________________________________________ 30 Tipo de Estudio ____________________________________________________________ 30 Población y Muestra ________________________________________________________ 30 Tipo de Muestro ___________________________________________________________ 30 Criterios de Selección _______________________________________________________ 30 Variables _________________________________________________________________ 31 Recolección de la Información ________________________________________________ 31 Procesamiento y Análisis de Datos _____________________________________________ 31 Consideraciones Éticas ______________________________________________________ 32 Resultados __________________________________________________________________ 34 Discusion___________________________________________________________________ 37 Conclusion _________________________________________________________________ 39 Referencias Bibliograficas _____________________________________________________ 40 Anexos ____________________________________________________________________ 4350 papplication/pdfT 28.20 L672vhttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/5502spaBucaramanga : Universidad de Santander, 2020Facultad Ciencias de la SaludBucaramanga, ColombiaEnfermeríaDerechos Reservados - Universidad de Santander, 2020info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ValidaciónEstrategia educativaPertinenciaCoherenciaRelevanciaClaridadValidationEducational strategyRelevanceCoherenceRelevanceClarityValidación de la Estrategia Educativa “Hacia el Cuidado de la Vida” Dirigida a Estudiantes de Enfermería en el Periodo Académico A-2020Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Todas las AudienciasSerra M, Serra M, Viera M. (2018). Las enfermedades crónicas no transmisibles: magnitud actual y tendencias futuras. Revista Finlay, 8(2), 140-148. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2221-2434201800020008&lng=es&tlng=esBravo M, Rondón Delgado, B. X. (2016) Propuesta didáctica para el fortalecimiento de la agencia de autocuidado a través del aprendizaje basado en problemas (A.B.P.) en estudiantes de enfermería de la Universidad de Santander para el periodo académico A- 2016. Universidad Cooperativa de Colombia, Bucaramanga, ColombiaGaldames S, Jamet P, Bonilla A, Quintero F, Rojas V. Creencias sobre salud y prácticas de autocuidado en adultos jóvenes: estudio biográfico de estilos de vida. Hacia Promoc. Salud. 2019. Pág. 28 – 43. https://doi.org/10.17151/hpsal.2019.24.1.4Soriano, A. M. (2014). Diseño y validación de instrumentos de medición. Diá-logos 14, 19-40. https://doi.org/10.5377/dialogos.v0i14.2202Escobar J, Cuervo A. 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