Fortalecimiento de la Competencia Lectora y Escritora en el Área de Lenguaje a Través del uso de Aplicación Móvil en Estudiantes de Grado Primero de Educación Básica Primaria
Digital
- Autores:
-
Monroy-Castellanos,Marisol
Vasquez-Gongora,Angie,Carolina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.udes.edu.co:001/9935
- Palabra clave:
- Lectura
Escritura
Educación Primaria
Aplicaciones Móviles
Reading
Writing
Primary Education
Mobile Applications
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- openAccess
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El enfoque investigativo fue mixto, de alcance descriptivo, el cual permitió determinar el impacto de la variable independiente “Implementación de la aplicación móvil Cerebrito: Aprendo a leer y escribir”, sobre la variable dependiente “Fortalecimiento de la competencia lectora y escritora”, aplicada a una muestra de 32 estudiantes con edades entre 6 y 7 años de la Institución Educativa San Isidoro sede Isaías Olivar, para ello se utilizaron dos instrumentos de recolección de datos; observación directa, cuestionario escala Likert pretest y postest. En la fase de implementación se trabajó con la aplicación móvil, la cual fue diseñada mediante la plataforma App Inventor. Para el análisis de datos se utilizó el programa SPSS, con el cual se establecieron las medidas de tendencia (promedio, frecuencia). En conclusión, se pudo establecer que con el trabajo desarrollado mediante la aplicación móvil Cerebrito se fortalecieron las competencias lectora y escritora, lo cual promueve el desarrollo de habilidades dentro de su contexto.The research conducted aimed to improve reading and writing processes in first-grade students, as deficiencies were identified in the practices carried out in the classroom, which caused demotivation and hindered meaningful learning. The general objective of this project was to implement language strategies that would strengthen reading and writing skills in first-grade students in primary education through a mobile application. The research approach was mixed, with a descriptive scope, which allowed determining the impact of the independent variable "Implementation of the Cerebrito mobile application: Learning to read and write" on the dependent variable "Strengthening of reading and writing competence" applied to a sample of 32 students aged between 6 and 7 years old from the San Isidoro Educational Institution, Isaías Olivar branch. Two data collection instruments were used: direct observation and a Likert scale, pre-test and post-test questionnaire. During the implementation phase, the mobile application was used, which was designed using the App Inventor platform. The SPSS program was used for data analysis, establishing measures of central tendency (mean, frequency). In conclusion, it was determined that the work carried out through the Cerebrito mobile application strengthened reading and writing competencies, promoting skill development within their context.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...............................................................................................................................22 Capítulo 1. Presentación del anteproyecto ................................................................................23 Planteamiento del problema ..........................................................................................23 Descripción de la situación problema .................................................................25 Identificación del problema.................................................................................26 Pregunta problema.............................................................................................27 Justificación ...................................................................................................................27 Objetivos........................................................................................................................28 Objetivo general .................................................................................................28 Objetivos específicos..........................................................................................28 Capítulo 2. Bases teóricas.........................................................................................................29 Marco teórico .................................................................................................................44 Capítulo 3. Diseño metodológico ...............................................................................................52 Tipo de investigación .....................................................................................................52 Alcance ..........................................................................................................................52 Hipótesis ........................................................................................................................53 Variables o categorías ...................................................................................................53 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................53 Población y muestra.......................................................................................................55 Procedimiento ................................................................................................................56 Instrumentos de recolección de información ..................................................................57 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................57 Capítulo 4. Consideraciones éticas ...........................................................................................59 Capítulo 5. Diagnóstico..............................................................................................................60 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención .............................................................94 Propuesta pedagógica ...................................................................................................94 Componente tecnológico .............................................................................................107 Implementación............................................................................................................109 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos..........................................................................115 Capítulo 8. Conclusiones.........................................................................................................136 Capítulo 9. Limitaciones ..........................................................................................................137 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros .....................................................138 Impacto ........................................................................................................................138 Recomendaciones y trabajos futuros ...........................................................................138 Referencias .............................................................................................................................139 Apéndices................................................................................................................................150159 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 M667fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9935spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAmerican Psychological Association (01 de enero de 2020). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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