Fortalecimiento de los Procesos de Lectura Crítica en los Estudiantes de Grado Décimo por Medio del Pensamiento Computacional
Digital
- Autores:
-
Muñoz-Martinez,Adriana,María
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- Palabra clave:
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Esta propuesta abarca una intervención investigativa en la que se propone una estrategia que mejore los procesos de lectura critica de los estudiantes con miras a la obtención de mejores habilidades comunicaciones y a su vez resultados más efectivos en las pruebas saber, se aborda la problemática desde una perspectiva contextual, indicando los principales hallazgos y elementos que hacen que la lectura crítica sea un tema no solo de interés general, sino también una habilidad que requiere especial atención e intervención en el escenario local. Para cumplir con dicho propósito se apela a una metodología mixta que busca complementa los datos cualitativos y cuantitativos para dar una perspectiva más cercana del problema, en este proceso se intervención se realiza un diagnóstico para identificar las habilidades de los educandos, se procede a diseñar una estrategia pedagógica con el uso de la herramienta Scratch como recurso que facilita el desarrollo de habilidades del pensamiento computacional para potenciar la lectura crítica, consecutivamente se Implementa la estrategia pedagógica en el aula de clase de una forma lúdica y dinámica y se evalúa el impacto logrado con la estrategia pedagógica. A partir de la intervención realizada se concluye que, los ambientes mediados con el uso de scratch promueven el desarrollo de habilidades propias del pensamiento computacional del educando que a su vez permiten mejores procesos de lectura, hace que dicho proceso se torne mucho más dinámico, efectivo y cohesivo que requiere trascender de la propuesta para que se vean mejores resultados.This project is entitled "Strengthening critical reading processes in tenth grade students through computational thinking" developed by Adriana María Muñoz Martínez. This proposal covers an investigative intervention in which a strategy is proposed that improves the critical reading processes of students with a view to obtaining better communication skills and in turn more effective results in the tests to know, the problem is addressed from a perspective contextual, indicating the main findings and elements that make critical reading not only a topic of general interest, but also a skill that requires special attention and intervention in the local setting. To fulfill this purpose, a mixed methodology is used that seeks to complement the qualitative and quantitative data to give a closer perspective of the problem, in this intervention process a diagnosis is made to identify the skills of the students, we proceed to design a pedagogical strategy with the use of the Scratch tool as a resource that facilitates the development of computational thinking skills to enhance critical reading, consecutively the pedagogical strategy is implemented in the classroom in a playful and dynamic way and the impact achieved with it is evaluated. the pedagogical strategy. From the intervention carried out, it is concluded that mediated environments with the use of scratch promote the development of the student's own computational thinking skills, which in turn allow better reading processes, making said process much more dynamic, effective and cohesive that requires transcending the proposal to see better results.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado……………………………………………………..…….13 Planteamiento del problema: ................................................................................................. 14 Descripción de la situación problema..................................................................... .. 14 Identificación del problema:....................................................................................... 18 Pregunta problema .................................................................................................... 21 Justificación ............................................................................................................................ 23 Objetivos:................................................................................................................................ 26 Objetivo general......................................................................................................... 26 Objetivos específicos:................................................................................................ 26 Capítulo 2. Bases teóricas……………………………………………. ..……………………….27 Aportes al estado del arte ...................................................................................................... 27 Marco teórico:......................................................................................................................... 39 Capítulo 3. Diseño Metodológico…………………………………………………………............53 Tipo de investigación………………………………………………………………………… 53 Alcance:.................................................................................................................................. 53 Hipótesis ................................................................................................................................. 55 Variables o categorías............................................................................................................ 55 Operacionalización de variables o descripción de categorías .............................................. 56 Población y muestra............................................................................................................... 60 Procedimiento......................................................................................................................... 61 Instrumentos de recolección de información ......................................................................... 64 Relación de instrumentos de recolección de información ..................................................... 64 Técnicas de análisis de datos ................................................................................................ 65 Capítulo 4. consideraciones éticas ........................................................................................ 66 Capítulo 5. Diagnóstico................................................................................................................. 68 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ............................................................... 82 Propuesta pedagógica: .......................................................................................................... 82 Diseño general de la propuesta ............................................................................................. 83 Componente tecnológico...................................................................................................... 105 Implementación .................................................................................................................... 100 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos............................................................................ 112 Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................ 114 Capítulo 9. Limitaciones.............................................................................................................. 128 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros....................................................... 129 Impacto................................................................................................................................. 129 Recomendaciones y trabajos futuros................................................................................... 129 Referencias ................................................................................................................................. 131 Apéndices.................................................................................................................................... 138161 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 M866fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10769spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónÁlvarez Vergara, N. 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hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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