Merge Object Viewer Como Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de Competencias Científicas en Ciencias Naturales con Estudiantes del Grado Sexto
Digital
- Autores:
-
Chaverra-Salazar, Wilmar Antonio
Moreno-Valencia, Jose Victorio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
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La metodología sigue un tipo de investigación mixta de alcance descriptivo, utilizando como instrumento de recolección de información cuestionarios de caracterización de estudiantes, y pruebas de diagnóstico y validación enfocadas en evaluar como variable dependiente las competencias científicas en ciencias naturales y como variable independiente la estrategia pedagógica mediada por la Realidad Aumentada. Los resultados permitieron concluir que la Realidad Aumentada es una herramienta tecnológica muy valiosa para el fortalecimiento de las competencias básicas en ciencias naturales, pues fortalece las competencias de indagación, comprensión del conocimiento científico y explicación de fenómenos. Además, se reconoce la importancia de cambiar los paradigmas educativos enfocándose en el manejo tecnológico y la construcción de conocimiento.The basic skills in natural sciences are necessary to carry out a comprehensive educational process and obtain adequate performance, at this point the skills of the students can be fostered and developed from Augmented Reality, encouraging the capacity for research and inquiry. Based on this, the objective of this research was to strengthen scientific skills in natural sciences, using Object Viewer and Classroom as a pedagogical strategy with sixth grade students from the Fernando Vélez Educational Institution in the municipality of Bello-Antioquia. The methodology follows a type of mixed research with a descriptive scope, using student characterization questionnaires as an instrument for collecting information, and diagnostic and validation tests focused on evaluating scientific competencies in natural sciences as a dependent variable and pedagogical strategy as an independent variable. Mediated by Augmented Reality. The results allowed us to conclude that Augmented Reality is a very valuable technological tool for strengthening basic skills in natural sciences, since it strengthens the skills of inquiry, understanding of scientific knowledge and explanation of phenomena. In addition, the importance of changing educational paradigms focusing on technological management and knowledge construction is recognized.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción...................................................................................................................21 Capítulo 1. Presentación del trabajo de grado...............................................................23 Planteamiento del problema ................................................................................23 Descripción de la situación problema........................................................23 Identificación del problema .......................................................................30 Pregunta problema....................................................................................33 Justificación .........................................................................................................33 Objetivos..............................................................................................................36 Objetivo general........................................................................................36 Objetivos específicos ................................................................................36 Capítulo 2. Bases teóricas.............................................................................................38 Marco histórico ....................................................................................................38 Aportes al estado del arte....................................................................................40 Marco teórico .......................................................................................................53 Marco conceptual.................................................................................................56 Realidad aumentada.................................................................................56 Ciencias naturales.....................................................................................58 Tecnologías de la información y las comunicaciones ...............................58 Competencias científicas ..........................................................................59 Estándares básicos de competencias.......................................................60 Derechos básicos de aprendizaje DBA en ciencias naturales ..................61 Lineamientos curriculares .........................................................................62 Marco tecnológico................................................................................................62 Merge cube ...............................................................................................63 Merge Object Viewer.................................................................................63 Classroom.................................................................................................63 Capítulo 3. Diseño metodológico...................................................................................65 Tipo de investigación ...........................................................................................65 Alcance................................................................................................................65 Hipótesis ..............................................................................................................66 Variables o categorías .........................................................................................66 Operacionalización de variables o descripción de categorías .............................66 Población y muestra ............................................................................................67 Procedimiento......................................................................................................68 Fase diagnostica.......................................................................................68 Fase de diseño..........................................................................................69 Fase de implementación ...........................................................................69 Fase de evaluación ...................................................................................69 Instrumentos de recolección de información........................................................70 Cuestionario sociodemográfico.................................................................70 Evaluación diagnostica pre-test ................................................................70 Evaluación de validación post-test............................................................71 Técnicas de análisis de datos..............................................................................72 Capítulo 4. Consideraciones éticas ...............................................................................73 Capítulo 5. Diagnóstico .................................................................................................75 Caracterización de estudiantes............................................................................75 Aplicación evaluación diagnostica pretest ...........................................................88 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...............................................107 Propuesta pedagógica.......................................................................................107 Descripción general de la propuesta..................................................................108 Unidad didáctica 1. Conociendo nuestro cuerpo.....................................111 Unidad didáctica 2. Material genético .....................................................118 Unidad didáctica 3. ¿qué sabemos de las plantas?................................124 Unidad didáctica 4. Estructura de la tierra ..............................................130 Criterios de evaluación............................................................................137 Componente tecnológico ...................................................................................141 Implementación de la propuesta........................................................................146 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos..............................................................152 Análisis de contraste..........................................................................................152 Capítulo 8. Conclusiones.............................................................................................174 Capítulo 9. Limitaciones ..............................................................................................176 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros.........................................177 Impacto..............................................................................................................177 Recomendaciones y trabajos futuros.................................................................177 Referencias .................................................................................................................179 Apéndices....................................................................................................................186208 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 CH192mRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8881spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAbaunza, L., & Caicedo, P. (2020). Elementos multimedia educativos de la realidad aumentada. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Enseñanza MultimediaInnovación PedagógicaRealidad AumentadaEstrategia Pedagógica.Merge Object Viewer Como Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de Competencias Científicas en Ciencias Naturales con Estudiantes del Grado SextoTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALMerge_Object_Viewer_Como_Estrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_Competencias_Científicas_en_Ciencias_Naturales_con_Estudiantes_del_Grado_Sexto.pdfMerge_Object_Viewer_Como_Estrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_Competencias_Científicas_en_Ciencias_Naturales_con_Estudiantes_del_Grado_Sexto.pdfapplication/pdf5550615https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/24fd67c1-6cf1-427f-bfe1-ee864fb4a985/downloaddcb61f7e76dbf1f1fc7c61a6e24ab5bcMD51CHAVERRA SALAZAR.pdfCHAVERRA SALAZAR.pdfapplication/pdf313599https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/6c17489d-0cbb-4e79-b06c-03e5e8202976/downloadf3607ed2fcc279727576e3894dff492eMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/c90eef0c-d3bc-43a3-9c68-f17fef5ad1e1/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD53TEXTMerge_Object_Viewer_Como_Estrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_Competencias_Científicas_en_Ciencias_Naturales_con_Estudiantes_del_Grado_Sexto.pdf.txtMerge_Object_Viewer_Como_Estrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_Competencias_Científicas_en_Ciencias_Naturales_con_Estudiantes_del_Grado_Sexto.pdf.txtExtracted texttext/plain101726https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d42c022b-0307-4bea-8118-37148883ec30/downloadbba1401ca043b3de0cc8a2f8148b767cMD54CHAVERRA SALAZAR.pdf.txtCHAVERRA SALAZAR.pdf.txtExtracted texttext/plain2587https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/695afb3b-1cc3-4a0e-9f13-ccc885cd6972/download62a28f1dfb049a292029f4a179a81dbdMD56THUMBNAILMerge_Object_Viewer_Como_Estrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_Competencias_Científicas_en_Ciencias_Naturales_con_Estudiantes_del_Grado_Sexto.pdf.jpgMerge_Object_Viewer_Como_Estrategia_Pedagógica_Para_el_Fortalecimiento_de_Competencias_Científicas_en_Ciencias_Naturales_con_Estudiantes_del_Grado_Sexto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6082https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1692b176-e97f-4f0f-9ac9-8d1f4a1dee8c/download38b424e643f2cc45db9c94112945d54eMD55CHAVERRA SALAZAR.pdf.jpgCHAVERRA SALAZAR.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17470https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d0bbf454-6abb-4f0a-80db-5e91a0bb252d/download2db51845bb83456709e99d33f418ef8aMD57001/8881oai:repositorio.udes.edu.co:001/88812023-07-28 03:01:37.608https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022. 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