Propuesta de inclusión del énfasis administrativo y económico en LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES por medio de una resignificación en el área de emprendimiento

94 p.

Autores:
Angarita Villamizar, Ingrid Legreth.
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.udes.edu.co:001/4309
Acceso en línea:
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4309
Palabra clave:
Emprendimiento
Entrepreneurship
Resignificación
Resignification
Plan de aula
Classroom plan
Propuesta curricular
Curriculum proposal
Énfasis administrativo y económico
Administrative and economic emphasis
Educación
Education
Estrategias pedagógicas y desempeño laboral
Pedagogical strategies and work performance
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spelling Ramirezparis Colmenares, Xiomara.14241fbd-aa73-46b2-a133-8fe8c508b4d0-1Angarita Villamizar, Ingrid Legreth.ec258666-e47e-4729-bbea-5917ac12c257-12019-12-17T01:07:28Z2019-12-17T01:07:28Z2019-12-0394 p.The Camilo Torres school is located in the district of Buena Esperanza, rural sector of Cúcuta, with strong potential in the agricultural and livestock sector. It is evident in the vocational scenarios made to middle school students, the desire to build their life project around health, natural sciences, administrative and financial areas, as well as those of science and technology, in their order. For this reason, this proposal aims to design actions that include an emphasis on administrative and economic issues in the area of entrepreneurship plan, allowing students to enter the academic average with general knowledge on these issues so that they can be used in their productive projects and thus strengthen the rural sector of the district.El Colegio Camilo Torres, está ubicado en el corregimiento de Buena esperanza, sector rural de Cúcuta, con un fuerte potencial en el sector agrícola y ganadero. Se evidencia en los panoramas vocacionales realizados a los estudiantes de educación media, el deseo de construir su proyecto de vida, en torno a la salud, ciencias naturales, áreas administrativas y financieras, así como las de ciencia y tecnología, en su orden. Por tal motivo, esta propuesta pretende diseñar acciones que incluyan un énfasis en temas administrativos y económicos en el plan de área de emprendimiento, permitiendo que los estudiantes ingresen a la media académica con conocimientos generales administrativos y económicos que puedan utilizar en sus proyectos productivos para fortalecer el sector rural del corregimiento.PregradoAdministrador(a) FinancieroINTRODUCCION ................................................................................................ 20 TITULO ............................................................................................................... 21 1. EL PROBLEMA .............................................................................................. 22 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................... 22 1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ............................................................... 24 1.3 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA ......................................................... 24 1.4 OBJETIVOS .................................................................................................. 25 1.4.1 Objetivo general. ........................................................................................ 25 1.4.2 Objetivos específicos. ................................................................................ 25 1.5 ALCANCE ..................................................................................................... 25 1.6 JUSTIFICACIÓN ........................................................................................... 26 1.7 DELIMITACIÓN ............................................................................................ 28 1.7.1 Delimitación espacial. ................................................................................ 28 1.7.2 Delimitación conceptual. ............................................................................ 28 2. MARCO REFERENCIAL ................................................................................ 29 2.1 MARCO TEÓRICO ....................................................................................... 29 2.2 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................... 31 2.3 ANTECEDENTES .......................................................................................... 33 2.4 MARCO CONCEPTUAL. ............................................................................... 34 2.5 MARCO LEGAL ............................................................................................. 36 3. ASPECTOS METODOLÓGÍCOS .................................................................... 38 3.1TIPO DE INVESTIGACIÓN ............................................................................ 38 16 3.2 ENFOQUE METODOLÓGICO 38 3.3 FASES DE LA INVESTIGACIÓN 39 3.4 ESCENARIO DE ESTUDIO 39 3.5 DEFINICIÓN DE INFORMANTES CLAVE 39 3.6. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 40 3.7. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 40 4. IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACCIONES DESARROLLADAS POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES ................................... 41 4.1. EL EMPRENDIMIENTO PLASMADO EN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO CAMILO TORRES. ........................................ 41 4.2 ACTIVIDADES DE EMPRENDIMIENTO EN EL AULA ................................. 43 4.3 RESULTADOS DE LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ....................... 44 4.3.1 Entrevistas a docentes. ............................................................................... 44 4.3.2 Entrevistas a estudiantes. ........................................................................... 48 4.3.3 Espacio de participación ciudadana. ........................................................... 50 5. ESTRATEGIAS PARA EL FOMENTO DEL EMPRENDIMIENTO DESDE EL AULA. .................................................................................................................. 54 CONCLUSIONES ............................................................................................... 67 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................... 69 ANEXOS ............................................................................................................. 72Ej. 1application/pdfT 06.19 A631phttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/4309spaCúcuta: Universidad de Santander, 2019Facultad Ciencias Económicas, Administrativas y ContablesAdministración FinancieraAlcaldía de Cúcuta. http://www.cucuta-nortedesantander.gov.co/informacion_general.shtml ALVARADO, Liz Keyla y SANCHÉZ, Samantha (2018). Fortalecimiento del énfasis en emprendimiento empresarial en la institución Francisco Vela González, en el Amazonas Tesis de grado. Universidad Pontificia Bolivariana.Aprendizaje basado en proyectos (a.b.pr) como estrategia de enseñanza y aprendizaje en la educación básica y media. Universidad nacional de Colombia recuperado de www.bdigital.unal.edu.co/9212/1/43253404.2013.pdf.Cantillon, R. (1996). Ensayo sobre la naturaleza del comercio en general. D.F MEXICO.Cifuentes Garzón, José Eduardo y Rico Cáceres, Sandra Patricia. Proyectos pedagógicos productivos y emprendimiento en la juventud rural. Zona Próxima Revista del Instituto de Estudios en Educación y del Instituto de Idiomas, Universidad del Norte, nº 25, junio diciembre, 2016. ISSN 2145-9444 (electrónica) http://dx.doi.org/10.14482/zp.25.9795Concepto de contenidos. ceupromed.ucol.mx/.../aprender%20a%20enseñar/aae_3_contenidos-escolaresConcepto de educación. www.educando.edu.do/articulos/docente/evaluacin-educativa/Concepto empresarialidad. SHAPERO, A. The entrepreneurial event. Citado por PORRAS JIMENEZ, Jaime Augusto. Op. cit., p. 39Concepto de resignificación: https://definicion.de/resignificacion/Drucker, P. (1985). Innovación y emprendimientoEstrategias pedagógicas, Medellín. Universidad de Antioquía. Recuperado de: http://docencia.udea.edu.co/educacion/lectura_escritura/estrategias.htmlGerencia. (2018) En línea. Recuperado de: https://www.gerencie.com/emprendimiento.html.GOMEZ RAMÍREZ, Jahzael. El antes de la localidad, emprendedor para recordar. EN: Aula Urbana. Bogotá. (Octubre - noviembre, 2011); p.5Guía 6. Formar para la ciudadanía si es posible. Lo que necesitamos saber y saber hacer. Ministerio de educación (2004).Guía 21. Articulación de la educación con el mundo productivo. Competencias laborales generales. Ministerio de educación.Guía 39. La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos. Orientaciones generales. Ministerio de educación (2012).Maestros, la clave para fomentar la investigación. 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