Práctica de Desempeño Ocupacional Nivel IV: Educación Psicomotriz y Circuitos Psicomotrices en Niños
Digital
- Autores:
-
Díaz-González, Aitza María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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De acuerdo a lo anterior es importante mencionar que cuando un escolar presenta dificultades en las habilidades motoras globales o específicas, de procesamiento e interacción social y en las funciones sensoriales influyen directamente con el desempeño del rol escolar en el rendimiento académico a nivel de la independencia en el desarrollo de actividades educativas presentando dificultades para llevar a cabo una acción o tarea requerida. La escala de evaluación de la psicomotricidad en preescolar y la Escala abreviada del desarrollo, permitiendo determinar las necesidades que presentan a nivel motor global y especifico según el rango de edad de los escolares del grado preescolar. Por otro lado el segundo programan el cual esta direccionado a Favorecer la adquisición de las habilidades ejecutivas mediante actividades psicomotrices de mediana y baja complejidad facilitando estrategias de resolución de problemas. Se aplican los instrumentos de Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil y la lista de chequeo de Marta Tobón, permitiendo determinar las necesidades a nivel de desempeño ocupacional específicamente en la ocupación de interacción social.Practice IV, is an academic activity, which aims to identify the needs at the level of occupations of individuals in different population in order to create programs and intervention strategies that promote functional and independent occupational performance of people thus allowing projecting the role of the occupational therapist, generating the application of knowledge acquired during the professorship and the implementation of significant experiences in the labor field, For this purpose, it will be developed in the field of children's education, where it is intended to promote the school performance of the students of Carmen Teresiano school, thus promoting academic performance, hence the importance of occupational therapy intervention in this area, based on the above, two programs have been generated that are aimed at mitigating the needs of the population. According to the above, it is important to mention that when a school child has difficulties in global or specific motor skills, processing and social interaction and sensory functions directly influence the performance of the school role in academic performance at the level of independence in the development of educational activities presenting difficulties in carrying out an action or task required. The evaluation scale of psychomotor skills in preschool and the abbreviated scale of development, allowing to determine the needs of the child in the developmental stage.PregradoTerapeuta OcupacionalResumen .........................................................................................................................................12 Summary ........................................................................................................................................14 Introducción ...................................................................................................................................16 Marco Institucional ........................................................................................................................18 Identificación de la Institución .......................................................................................................18 Programas y Servicios Institucionales ...........................................................................................19 Área de intervención ......................................................................................................................19 Funciones del Área ........................................................................................................................20 Relación entre las funciones del área y el perfil profesional del T.O ............................................20 Intervención de Terapia Ocupacional ............................................................................................21 Diagnostico Situacional .................................................................................................................21 Título del Primer programa - Educación psicomotriz en impacto a la manipulación de herramientas y materiales direccionados en actividades de aprestamiento en escolares de 3 a 5 años del grado transición del Colegio El Carmen Teresiano .................................................................................24 Justificación ...................................................................................................................................24 Meta ...............................................................................................................................................25 Meta de cobertura. .........................................................................................................................26 Meta de impacto .............................................................................................................................26 Objetivos ........................................................................................................................................26 Objetivo General ............................................................................................................................26 Objetivos Específicos.................................................................................................................... 26 Marco teórico .................................................................................................................................27 Motricidad ......................................................................................................................................27 Educación psicomotriz en la edad prescolar ..................................................................................27 El aprestamiento a la lectoescritura en la educación preescolar ....................................................28 Psicomotricidad..............................................................................................................................32 Fundamentación teórica y científica de la intervención. ...............................................................33 Modelo de la ocupación humana. ..................................................................................................34 Metodología ...................................................................................................................................34 Proceso de Evaluación ...................................................................................................................35 Proceso de intervención. ................................................................................................................35 Proceso de Revaloración. ...............................................................................................................38 Proceso de Análisis de Resultados. ................................................................................................38 Análisis e interpretación de los resultados .....................................................................................77 Conclusiones ................................................................................................................................112 Recomendaciones ........................................................................................................................113 Justificación .................................................................................................................................113 Metas ............................................................................................................................................115 Objetivos ......................................................................................................................................115 Objetivo general ...........................................................................................................................115 Objetivos específicos ...................................................................................................................116 Marco teórico ...............................................................................................................................116 Desarrollo de las funciones ejecutivas .........................................................................................116 Funciones ejecutivas ................................................................................................................... 118 Iniciación y planificación ............................................................................................................ 119 Flexibilidad cognitiva ................................................................................................................. 120 Potenciación de las funciones ejecutivas en niños ...................................................................... 120 Desarrollo de las Funciones Ejecutivas y de la Corteza Prefrontal ............................................ 121 Corteza Prefrontal ........................................................................................................................122 Enfoque Cognitivo Conductual................................................................................................... 122 Modelo de Desempeño ocupacional del Escolar (DOE) .............................................................123 Metodología .................................................................................................................................123 Proceso de evaluación ................................................................................................................. 124 Proceso de intervención .............................................................................................................. 124 Proceso de Revaloración ..............................................................................................................126 Proceso de análisis de los resultados ...........................................................................................126 Análisis e interpretación de los resultados ...................................................................................139 Resultados de valoración inicial ..................................................................................................139 Resultados de valoración inicial instrumento CUMANIN ..........................................................139 Análisis terapéutico ......................................................................................................................144 Análisis e interpretación de los resultados finales .......................................................................145 Conclusiones ................................................................................................................................151 Recomendaciones ........................................................................................................................152 Referencias Bibliográficas ...........................................................................................................153154 p.application/mswordapplication/pdfUniversidad de SantanderT 10.23 D419eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10478spaUniversidad de SantanderCVUDESFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludCúcuta, ColombiaTerapia Ocupacional1. De la educación virtual en el agarre del lápiz en EI. Trabajo Final Integrador [Internet]. Edu.ar. [citado el 25 de mayo de 2023]. Disponible en: https://ri.unsam.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/123456789/1924/TFI_ICRM_2021_CP_CP_GV.pdf?sequence=1&isAllowed=y2. En I, Paola L, Miranda Vásquez A, Elena P, Rocío D, Morales R. OFICINA DE POSTGRADOS TEMA: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO MOTOR FINO EN LA ETAPA DE APRESTAMIENTO EN NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS Proyecto de investigación previo a la obtención del título de Magíster en [Internet]. Edu.ec. [citado el 25 de mayo de 2023]. Disponible en: https://repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/3704/1/77989.pdf3. De F, De C, Educación LA, Idiomas E, Balón G, Dayanna E, et al. UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA [Internet]. Edu.ec. [citado el 25 de mayo de 2023]. Disponible en: https://repositorio.upse.edu.ec/bitstream/46000/7613/1/UPSE-TEI-2022-0088.pdf4. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ColegioSchoolFavoreciendoMitigarNecesidadesPoblaciónFavoringMitigatingNeedsPopulationPráctica de Desempeño Ocupacional Nivel IV: Educación Psicomotriz y Circuitos Psicomotrices en NiñosOccupational Performance Practice Level IV: Psychomotor Education and Psychomotor Circuits in ChildrenTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALLabel.pdfLabel.pdfapplication/pdf3207399https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/4e50bad0-f9bf-49ac-962a-947f495b77ab/download1d4138449f75623e96f6132d4f0dc65eMD52Práctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Educación_Psicomotriz_y_Circuitos_Psicomotrices_en_Niños.docxPráctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Educación_Psicomotriz_y_Circuitos_Psicomotrices_en_Niños.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document3154832https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3679cb24-d485-4214-b4ef-bbc9526b2b74/download86397782245b14f5a78371db7393ea9dMD53Práctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Educación_Psicomotriz_y_Circuitos_Psicomotrices_en_Niños.pdfPráctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Educación_Psicomotriz_y_Circuitos_Psicomotrices_en_Niños.pdfapplication/pdf1757813https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/91f8a25a-21a7-4ede-a82a-345333610970/download09581239f27da059839b19bab840cf48MD54Informe de Similitud de Texto.pdfInforme de Similitud de Texto.pdfapplication/pdf1767671https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/883e67bc-82f8-43a2-bc08-3ea8f0ef43ba/downloadb18a518060bd19ee70ec97a6a4502de1MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/eecb8572-e030-4549-b85b-ee2c2c95b65e/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51TEXTLabel.pdf.txtLabel.pdf.txtExtracted texttext/plain748https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/3dde7d02-6469-457d-b352-243927e6b6db/downloadedffecd1da92bb78a40d6d9e97575d30MD56Práctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Educación_Psicomotriz_y_Circuitos_Psicomotrices_en_Niños.docx.txtPráctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Educación_Psicomotriz_y_Circuitos_Psicomotrices_en_Niños.docx.txtExtracted texttext/plain101757https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/801fddcd-4fa2-4507-bef5-8482f6f085ee/download2aab5009d1acf268b97208450500a520MD58Práctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Educación_Psicomotriz_y_Circuitos_Psicomotrices_en_Niños.pdf.txtPráctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Educación_Psicomotriz_y_Circuitos_Psicomotrices_en_Niños.pdf.txtExtracted texttext/plain101505https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/fcf8bfc2-8689-45e2-8f4d-49ce76a52885/download671e8bb704387de35b28933ef6990f2fMD59Informe de Similitud de Texto.pdf.txtInforme de Similitud de Texto.pdf.txtExtracted texttext/plain101506https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/8df85d95-8a91-41fa-b9f9-c5309db4f421/download5f931ccdfd67494386b9b23d3e7f52f7MD511THUMBNAILLabel.pdf.jpgLabel.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg10464https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/62a4edfa-a36c-45e5-a1a3-74510aa365b8/download1f3aa5496d156797558cba5dbe844cc9MD57Práctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Educación_Psicomotriz_y_Circuitos_Psicomotrices_en_Niños.pdf.jpgPráctica_de_Desempeño_Ocupacional_Nivel_IV_Educación_Psicomotriz_y_Circuitos_Psicomotrices_en_Niños.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6668https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/a09b032a-ae0a-4959-ba2b-d858c489b101/download4ec501154eae587fa446f3208a8f584eMD510Informe de Similitud de Texto.pdf.jpgInforme de Similitud de Texto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9604https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/1568a3f3-8ca4-4839-be31-2844d98c5815/downloadc569db1a2b74bc7991aa385b3f15a6e6MD512001/10478oai:repositorio.udes.edu.co:001/104782024-06-06 03:01:07.315https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2023. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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