Percepción de los Estudiantes con Discapacidad Sobre las Barreras de Acceso y Permanencia a la Educación Superior en la Universidad de Santander, Campus Bucaramanga, 2024
Digital
- Autores:
-
Barbosa-García, Juan José
Bautista-Barrera, Jessica Paola
Pacheco-Silva, Manuel Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Palabra clave:
- Discapacidad
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Metodología: Estudio mixto de diseño explicativo secuencial, con una población conformada por 39 estudiantes con discapacidad de la Universidad de Santander, implementando un muestreo no probabilístico por conveniencia, resultando en una muestra de 8 estudiantes. Resultados: Los datos sociodemográficos muestran una distribución equitativa de género y una mayor prevalencia de discapacidad física. En cuanto a las barreras percibidas, tiene gran influencia la falta de adaptaciones adecuadas en materiales académicos, insuficiente apoyo personalizado, y desafíos en la accesibilidad física del campus. Por otra parte, la empatía y apoyo por parte de algunos docentes es positiva, aunque no es consistente esta percepción en todos los estudiantes, llevando a la recomendación e implementación de actividades inclusivas como son una infraestructura accesible y capacitación del personal para mejorar su estancia académica. Conclusiones: Los estudiantes con discapacidad en la Universidad de Santander enfrentan barreras significativas tanto físicas como sociales, las cuales dificultan su proceso educativo a pesar de la implementación de políticas inclusivas y ajustes razonables, ya que, las deficiencias en la infraestructura del campus, como la falta de adaptaciones adecuadas y la compleja topografía, representan obstáculos importantes, principalmente, para los estudiantes con discapacidad física. Además, aunque un número considerable de estudiantes recibe alivios económicos en forma de becas y descuentos, hay una notable falta de conocimiento sobre los beneficios disponibles para las personas con discapacidad.This project addresses the challenges faced by students with disabilities during access and permanence to higher education at the University of Santander, particularly during their training process. Objective: To determine the perception of students with disabilities regarding the barriers to access and permanence at the University of Santander. Methodology: Mixed study of sequential explanatory design, with a population of 39 students with disabilities at the University of Santander, implementing a non-probabilistic sampling by convenience, resulting in a sample of 8 students. Results: The sociodemographic data show an equal distribution of gender and a higher prevalence of physical disability. In terms of perceived barriers, the lack of adequate adaptations in academic materials, insufficient personalized support, and challenges in the physical accessibility of the campus have great influence. On the other hand, empathy and support from some teachers is positive, although this perception is not consistent across all students, leading to the recommendation and implementation of inclusive activities such as accessible infrastructure and staff training to improve their academic stay. Conclusions: Students with disabilities at the University of Santander face significant physical as well as social barriers, which hinder their educational process despite the implementation of inclusive policies and reasonable accommodations, since, deficiencies in campus infrastructure, such as the lack of adequate adaptations and complex topography, represent significant obstacles, mainly, for students with physical disabilities. In addition, although a considerable number of students receive financial relief in the form of scholarships and discounts, there is a notable lack of awareness of the benefits available to people with disabilities. Similarly, faculty empathy is perceived positively and is crucial to overcoming access barriers; however, there is resistance on the part of some to making necessary accommodations.PregradoFisioterapeutaUniversidad de SantanderIntroducción 21 Planteamiento del Problema 24 Pregunta Problema 28 Justificación 29 Objetivos 32 Objetivo General 32 Objetivos Específicos 32 Marco de Referencial 33 Marco Teórico 33 Estado del Arte 33 Evolución Histórica de Educación Inclusiva 44 Educación Inclusiva.. 45 Educación Superior Inclusiva en Colombia. 45 Inclusión Educativa en el Sistema Académico. 46 Características de la Educación Inclusiva en Colombia. 47 Grupos Priorizados Para la Educación Inclusiva en Colombia. . 49 Discapacidad. 50 Categorías de Discapacidad. 51 Barreras Para el Aprendizaje y Participación. 54 Clasificación de las Barreras Para el Aprendizaje y Participación en la Educación. 54 Barreras Para el Aprendizaje. 55 Inclusión Social y Barreras en la Participación. 56 Acceso de las Personas con Discapacidad a la Educación Superior. 60 Facilitadores en la Educación Superior. 61 El Diseño Universal Para el Aprendizaje (DUA). 62 Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR). 62 Red Colombiana de Instituciones de Educación Superior Para la Discapacidad. 63 Fundamentos. 64 Principios. 64 Estructura de red. 65 Objetivo Académico-Investigativo.. 65 Propagación y Pronóstico Social. 66 Política, Sociedad y Gestión. 66 Miembros de Redes y Enlaces. 67 Organización en la red. 67 Marco Contextual 67 Universidad de Santander 67 Observatorio de Analítica Académica UDES 68 Política de Inclusión de la Universidad de Santander 69 Objetivos y Enfoques Principales 70 Marco Legal 70 Marco Legal Internacional 70 Marco Legal Nacional 71 Metodología 73 Tipo de Estudio 73 Población 73 Población de Estudio 73 Criterios de Inclusión 73 Criterios de Exclusión 73 Muestra y Muestreo 74 Variables del Estudio 74 Instrumento 76 Procedimiento 78 Análisis Estadísticos 80 Consideraciones Éticas 81 Confidencialidad 81 Principio de Autonomía 81 Prueba Piloto 83 Resultados 84 Características Sociodemográficas 84 Dificultades Relacionadas con la Condición de Salud 85 Barreras Para el Aprendizaje y Participación 86 Codificación de la Matriz Categorial 87 Percepción de las Barreras Durante el Acceso y Permanencia en la Universidad de Santander 88 Historial Escolar y Experiencias de Inclusión 89 Resultado Consolidado de Barreras y Facilitadores Historial Escolar 115 Rutina Diaria de los Estudiantes con Discapacidad de la Universidad de Santander 116 Resultado Consolidado de Barreras y Facilitadores un día en la Universidad 136 Discusión 138 Limitaciones 141 Conclusiones 142 Cronograma 144 Presupuesto de Investigación 145 Referencias Bibliográficas 146 Apéndices 154176 papplication/pdfapplication/mswordUniversidad de SantanderT 14.24 B171pRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.cohttps://repositorio.udes.edu.co/handle/001/11164spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias Médicas y de la SaludBucaramanga, ColombiaFisioterapiaPérez Castro J. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/DiscapacidadInclusiónBarrerasEducación SuperiorPercepciónDisabilityInclusionBarriersHigher EducationPerceptionPercepción de los Estudiantes con Discapacidad Sobre las Barreras de Acceso y Permanencia a la Educación Superior en la Universidad de Santander, Campus Bucaramanga, 2024Perception of Students with Disabilities on the Barriers to Access and Permanence in Higher Education at the University of Santander, Bucaramanga Campus, 2024Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALLabel.jpgLabel.jpgimage/jpeg423587https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/961b23a4-9d45-4bdd-bda5-a681b7af2e50/download5b6286cfa8edf7bb38ff316c98565edbMD58Certificado_de_Similitud_de_Texto.pdfCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdfapplication/pdf2726510https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d818c235-dfc7-46e3-8184-d842a41c6aa3/download839b73307cad605919e8ced2465ca16eMD51Percepción_de_los_Estudiantes_con_Discapacidad_Sobre_las_Barreras_de_Acceso_y_Permanencia_a_la_Educación_Superior_en_la_Universidad_de_Santander,_Campus_Bucaramanga,_2024.pdfPercepción_de_los_Estudiantes_con_Discapacidad_Sobre_las_Barreras_de_Acceso_y_Permanencia_a_la_Educación_Superior_en_la_Universidad_de_Santander,_Campus_Bucaramanga,_2024.pdfapplication/pdf2772245https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/633e604e-27ca-448c-baa9-b60500ebab9f/downloadc9846044d82f8f3681418ce3c7ecc5bcMD56Percepción_de_los_Estudiantes_con_Discapacidad_Sobre_las_Barreras_de_Acceso_y_Permanencia_a_la_Educación_Superior_en_la_Universidad_de_Santander,_Campus_Bucaramanga,_2024.docxPercepción_de_los_Estudiantes_con_Discapacidad_Sobre_las_Barreras_de_Acceso_y_Permanencia_a_la_Educación_Superior_en_la_Universidad_de_Santander,_Campus_Bucaramanga,_2024.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document3960610https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d15adba7-009e-45ea-9236-e4b530b495e8/downloadc31e1afd0fbcf12a5f1e74dcce3f7985MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/58f0abfa-8526-41fd-9ea9-b0a0769b6e56/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD55TEXTCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.txtCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.txtExtracted texttext/plain101404https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d8046dd5-3291-4f1d-905d-e87d1f141d85/download56876b6d3e21b76baa1e27cbc20b124fMD59Percepción_de_los_Estudiantes_con_Discapacidad_Sobre_las_Barreras_de_Acceso_y_Permanencia_a_la_Educación_Superior_en_la_Universidad_de_Santander,_Campus_Bucaramanga,_2024.pdf.txtPercepción_de_los_Estudiantes_con_Discapacidad_Sobre_las_Barreras_de_Acceso_y_Permanencia_a_la_Educación_Superior_en_la_Universidad_de_Santander,_Campus_Bucaramanga,_2024.pdf.txtExtracted texttext/plain101414https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/84d69856-3c8b-4c56-a3f0-98f877d007a0/download3939dba4bd1016d79cb3d78a2da8fbd7MD511Percepción_de_los_Estudiantes_con_Discapacidad_Sobre_las_Barreras_de_Acceso_y_Permanencia_a_la_Educación_Superior_en_la_Universidad_de_Santander,_Campus_Bucaramanga,_2024.docx.txtPercepción_de_los_Estudiantes_con_Discapacidad_Sobre_las_Barreras_de_Acceso_y_Permanencia_a_la_Educación_Superior_en_la_Universidad_de_Santander,_Campus_Bucaramanga,_2024.docx.txtExtracted texttext/plain101809https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/85438162-dee2-40ee-b813-bce653c844d5/download5ec4c3667c426b716346ddf76bde5879MD513THUMBNAILLabel.jpg.jpgLabel.jpg.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg12512https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/5104190d-46e8-48cb-9049-dca6ead6577c/downloada65d66332cda8e95cb237d4f48ca63a7MD514Certificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.jpgCertificado_de_Similitud_de_Texto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9848https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/56100522-aa48-43f8-a86f-2e4c50a1fd3a/downloadf94bca3fb814c3d8b9b220999a204d09MD510Percepción_de_los_Estudiantes_con_Discapacidad_Sobre_las_Barreras_de_Acceso_y_Permanencia_a_la_Educación_Superior_en_la_Universidad_de_Santander,_Campus_Bucaramanga,_2024.pdf.jpgPercepción_de_los_Estudiantes_con_Discapacidad_Sobre_las_Barreras_de_Acceso_y_Permanencia_a_la_Educación_Superior_en_la_Universidad_de_Santander,_Campus_Bucaramanga,_2024.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8550https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/2255459b-d15a-4fb3-8376-127e0cc35d41/download8e507874bc29149426d3016d1b8a5eb1MD512001/11164oai:repositorio.udes.edu.co:001/111642024-11-27 17:50:14.622https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2024. Al consultar y hacer uso de este recurso, está aceptando las condiciones de uso establecidas por los autores.https://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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