Estrategia Pedagógica Para el Fomento de las Competencias Digitales Docentes y Competencias Ciudadanas en los Estudiantes de Grado Primero Mediante el uso de Recursos Educativos Desarrollados en Edilim
Digital
- Autores:
-
Rodríguez-Sotelo,Yenny,Johana
Vergara-Ariza,Paola,Andrea
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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- Palabra clave:
- Competencias Ciudadanas
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Lorduy-Castro,Gila19a3c99-4407-445d-866d-9b1566c078fa-1Rodríguez-Sotelo,Yenny,Johana9e46d4d0-8889-4ee7-bb4c-1864572a6da1-1Vergara-Ariza,Paola,Andrea9d059b56-21f0-48b8-835e-7541cb50ebbe-1Parra-Ortega,Carlos,Arturo64df22fb-5cad-4a76-8247-2ea5dad26da1-12024-03-22T14:38:55Z2024-03-22T14:38:55Z2022-12-13DigitalLa formación ciudadana asume un importante lugar en la sociedad digital y han de ser necesarias nuevas formas de alfabetización para la implicación de los individuos en un panorama mediado por la tecnología. En efecto, este estudio se propone fortalecer las competencias digitales docentes y las competencias ciudadanas en estudiantes del grado primero (Institución Educativa Julia Restrepo), mediante una estrategia pedagógica mediada por recursos digitales desarrollados en la herramienta EDILIM. El diseño metodológico se enmarca en un estudio cualitativo y método investigación acción de alcance descriptivo, con 39 estudiantes y 6 docentes que participaron mediante pruebas diagnósticas y sesiones de intervención, registradas en tablas de chequeo y bitácoras de análisis. El análisis de datos se realizó manualmente según la teoría fundamentada. Al contrastar los datos obtenidos, los resultados señalan una mejora gradual en los comportamientos 3 y actitudes que van en procura de una sana convivencia como respuesta a la vinculación de materiales digitales en el proceso de enseñanza. Se concluye que la aplicación del software EDILIM genera un entorno favorable e innovador en el proceso de desarrollo y apropiación de los conocimientos asociados a las competencias ciudadanas.Citizenship training assumes an important place in the digital society and new forms of literacy must be necessary for the involvement of individuals in a landscape mediated by technology. In fact, this study aims to strengthen teachers' digital competences and citizenship competences in first grade students (Julia Restrepo Educational Institution), through a pedagogical strategy mediated by digital resources developed in the EDILIM tool. The methodological design is framed in a qualitative study and action research method of descriptive scope, with 39 students and 6 teachers who participated through diagnostic tests and intervention sessions, recorded in check tables and analysis logs. Data analysis was performed manually according to grounded theory. When contrasting the data obtained, the results point to a gradual improvement in behaviors and attitudes that go towards a healthy coexistence as a response to the linking of digital materials in the teaching process. It is concluded that the application of EDILIM software generates a favorable and innovative environment in the process of development and appropriation of knowledge associated with citizenship competencies.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónResumen .......................................................................................................................................19 INTRODUCCIÓN ..........................................................................................................................21 Capítulo 1. Presentación del proyecto..........................................................................................24 Planteamiento del problema ..............................................................................................24 Descripción de la situación problema....................................................................27 Identificación del problema ....................................................................................31 Pregunta problema.................................................................................................35 Justificación........................................................................................................................36 Objetivos.............................................................................................................................39 Objetivo general .....................................................................................................39 Objetivos específicos .............................................................................................39 Capítulo 2. Bases teóricas………………………………………………………………………..…….40 Aportes al estado del arte ..................................................................................................40 Marco teórico......................................................................................................................45 Constructivismo......................................................................................................45 Competencias ciudadanas.....................................................................................46 Competencias digitales ..........................................................................................48 Conectivismo..........................................................................................................50 Capítulo 3. Diseño metodológico.........................................................................................……..53 Tipo de investigación .........................................................................................................53 Alcance de la investigación................................................................................................54 Categorías..........................................................................................................................54 Competencias digitales docentes ..........................................................................55 Competencias ciudadanas.....................................................................................55 Recursos educativos digitales (EdiLIM).................................................................56 Descripción de categorías..................................................................................................56 Población y participantes ...................................................................................................60 Procedimiento ....................................................................................................................62 Fase diagnostica ....................................................................................................62 Fase diseño de la propuesta..................................................................................63 Fase ejecución de la propuesta.............................................................................64 Fase evaluación .....................................................................................................64 Instrumentos de recolección de información .....................................................................66 Técnicas de análisis de datos............................................................................................68 Capítulo 4. Consideraciones éticas ..............................................................................................70 Capítulo 5. Diagnóstico .................................................................................................................72 Competencias digitales docentes ......................................................................................72 Prueba diagnóstica a estudiantes......................................................................................83 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención ...............................................................93 6.1 Modelo ADDIE..............................................................................................................94 6.2 Propuesta pedagógica .................................................................................................94 6.3 Componente Tecnológico ..........................................................................................105 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ............................................................................122 Capítulo 8. Conclusiones ............................................................................................................151 Capítulo 9. Limitaciones..............................................................................................................155 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones, trabajos futuros.........................................................156 Impacto........................................................................................................................................156 Recomendaciones.......................................................................................................................157 Trabajos futuros ..........................................................................................................................157 Referencias .................................................................................................................................159 Apéndices....................................................................................................................................163193 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 R627eRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10129spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónArcudi, L., Bermúdez, A., Borrero, C., Bravo, A., Brion, Steve., Castilleja, P., et al. 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Developed in EdilimTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/submittedVersionTodas las AudienciasPublicationORIGINALEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fomento_de_las_Competencias_Digitales_Docentes_y_Competencias_Ciudadanas_en_los_Estudiantes_de_Grado_Primero_Mediante_el_uso_de_Recursos_Educativos_Desarrollados_en_Edilim.pdfEstrategia_Pedagógica_Para_el_Fomento_de_las_Competencias_Digitales_Docentes_y_Competencias_Ciudadanas_en_los_Estudiantes_de_Grado_Primero_Mediante_el_uso_de_Recursos_Educativos_Desarrollados_en_Edilim.pdfapplication/pdf6885752https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/e7d96b66-1cd5-4b92-864c-393328857916/downloadb7eb336aecfa11f0d39b10a21c6750f1MD51Acta_de_entrega_trabajo_de_grado_Paola_Vergara.pdfActa_de_entrega_trabajo_de_grado_Paola_Vergara.pdfapplication/pdf1121912https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/d29d2366-54a0-46b3-8e4e-a6a7bc875879/download09d50bb58333d24322373f390f2b6be2MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Thumbnailimage/jpeg17261https://repositorio.udes.edu.co/bitstreams/bf423f17-1455-4a5b-a893-9dc4b64eb584/downloade91605759615a27e2109d5f23db71ee6MD57001/10129oai:repositorio.udes.edu.co:001/101292024-03-23 03:01:12.615https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Santander, 2022, al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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