Yo leo app Para el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en los Estudiantes de Grado Tercero de la Institución Educativa Caribia
Digital
- Autores:
-
Andrades-Agualimpia, Any Margely
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Santander
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El diagnóstico realizado permitió priorizar las situaciones de aprendizaje de pertinencia para el diseño de la estrategia didáctica, que contribuiría al fortalecimiento de la comprensión lectora; en lo que desde la implementación, se logró evidenciar en los estudiantes un alto grado de motivación; generando un impacto significativo, que permitió medir el alcance visionado hacia el fortalecimiento de los aprendizajes en lenguaje, da cuenta de la importancia de fortalecer las competencias digitales, impone un cambio no solo desde la enseñanza del lenguaje; sino a nivel institucional. En última instancia, la sugerencia demuestra que las herramientas digitales sirven de impulso para la instrucción en cualquier entorno, demostrando una tendencia digna de mención en esta época, ya que proporcionan una de las mejores opciones para la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo la comunicación con los estudiantes, fomentando actividades de aprendizaje más proactivas e imaginativas y, por lo tanto, ayudando al avance y la mejora del conocimiento y, en consecuencia, a un mayor nivel educativo en la escuela.This proposal focuses its research on the implementation of a didactic strategy supported by the App Inventor; from a quasi-experimental methodological design, of mixed investigative route, which seeks the specification of properties and characteristics from studies measured more independently than the concepts or variables to which they refer. Its development began with a diagnostic test, which allowed recognizing the reality of the study problem, in which difficulties in reading comprehension were identified; in a sample of 20 third grade children. The diagnosis made allowed to prioritize the learning situations of relevance for the design of the didactic strategy, which would contribute to the strengthening of reading comprehension; in what since the implementation, it was possible to evidence in the students a high degree of motivation; generating a significant impact, which allowed to measure the scope envisioned towards the strengthening of learning in language, realizes the importance of strengthening digital skills, imposes a change not only from the teaching of language; but at the institutional level. Ultimately, the suggestion demonstrates that digital tools serve as an impetus for instruction in any environment, demonstrating a noteworthy trend in this era, as they provide one of the best options for teaching and learning, enabling communication with students, fostering more proactive and imaginative learning activities and, therefore, helping the advancement and improvement of knowledge and, consequently, a higher educational level at school.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado .......................................................................... 16 Planteamiento del problema........................................................................................... 16 Descripción de la situación problema ................................................................. 16 Identificación del problema ................................................................................. 19 Pregunta problema ............................................................................................. 20 Justificación.................................................................................................................... 20 Objetivos ........................................................................................................................ 22 Objetivo general.................................................................................................. 22 Objetivos específicos.......................................................................................... 22 Capítulo 2. Bases teóricas ........................................................................................................ 23 Aportes al estado del arte............................................................................................... 23 Contexto Internacional........................................................................................ 23 Contexto Nacional .............................................................................................. 25 Marco teórico.................................................................................................................. 28 Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel .................................................. 28 Teoría del pensamiento creativo......................................................................... 29 Teoría del conectivismo...................................................................................... 30 Teoría del constructivismo .................................................................................. 31 Capítulo 3. Diseño metodológico .............................................................................................. 37 Tipo de investigación...................................................................................................... 37 Alcance .......................................................................................................................... 38 Hipótesis ........................................................................................................................ 39 Variables o categorías.................................................................................................... 40 Operacionalización de variables o descripción de categorías ........................................ 40 Propone estrategias discursivas pertinentes según el propósito de un texto, en una situación de comunicación particular.............................................................................. 41 Población y muestra....................................................................................................... 42 Procedimiento ................................................................................................................ 42 Instrumentos de recolección de información .................................................................. 43 Técnicas de análisis de datos ........................................................................................ 44 Capítulo 4. Consideraciones éticas........................................................................................... 47 Capítulo 5. Diagnóstico............................................................................................................. 49 Pretest de Niveles de Lectura......................................................................................... 49 Preguntas de Nivel Literal................................................................................... 50 Preguntas Nivel inferencial ................................................................................. 51 Preguntas de Nivel crítico................................................................................... 52 Análisis general del pretest. ........................................................................................... 52 Encuesta de Manejo de Recursos Digitales ................................................................... 53 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención............................................................. 61 Propuesta pedagógica.................................................................................................... 61 Componente tecnológico................................................................................................ 73 Diseño de usuario............................................................................................... 74 Mapa de navegación .......................................................................................... 78 Creación de la App ............................................................................................. 79 Identificación gráfica ........................................................................................... 81 Recursos tecnológicos empleados ..................................................................... 81 Paquete de instalación........................................................................................ 84 Manual del paquete de instalación...................................................................... 84 Video tutorial....................................................................................................... 85 Manual de usuario .............................................................................................. 86 Implementación.............................................................................................................. 87 Fase 1 Diagnostico ............................................................................................. 88 Fase 2 Diseño..................................................................................................... 90 Fase 3 implementación....................................................................................... 92 Fase 4 Evaluación .............................................................................................. 94 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos ........................................................................... 95 Postest grupo experimental............................................................................................ 95 Nivel literal .......................................................................................................... 96 Nivel inferencial .................................................................................................. 97 Nivel critico ......................................................................................................... 98 Postest grupo de control................................................................................................. 99 Frecuencias ........................................................................................................ 99 Nivel literal ...................................................................................................... 100 Nivel inferencial ................................................................................................ 101 Nivel crítico ....................................................................................................... 102 Comparativo entre el grupo experimental y grupo de control. ...................................... 104 Prueba T-Student ......................................................................................................... 104 Discusión de los resultados.......................................................................................... 106 Capítulo 8. Conclusiones ........................................................................................................ 108 Capítulo 9. Limitaciones.......................................................................................................... 112 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros..................................................... 113 Impacto ........................................................................................................................ 113 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 114 Referencias............................................................................................................................. 116 Apéndices ............................................................................................................................... 121130 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 A627lRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9598spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAlzate, M. J., & Mora, A. (2021). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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