Crectutics Como Estrategia Didáctica Para el Fortalecimiento del Pensamiento Creativo Desde la Comprensión Lectora En los Estudiantes de Secundaria
Digital
- Autores:
-
Carrillo-Herrera,Mary,Yeni
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de Santander
- Repositorio:
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- Palabra clave:
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Dicha investigación se abordó desde una metodología cuantitativa, bajo el tipo de investigación experimental, descriptiva correlaciónal, esta se realizó a través de una metodología organizada por fases, iniciando con la diagnostica, posteriormente el diseño de la propuesta pedagógica, la implementación y luego la evaluación que permitió corroborar la eficacia de la estrategia. El proyecto investigativo contribuye significativamente en el aspecto social, ya que su desarrollo permite que los estudiantes adquieran conocimiento de una manera diferente a la tradicional, brindándoles así la oportunidad de enfrentarse a situaciones de la sociedad con sus aportes y opiniones para darle solución a problemáticas que requieren de las habilidades del pensamiento creativo.The research has the objective of strengthen the creative thinking in the students of highschool Pedro Nel Obando, Caño amarillo location , considering that through the application of diagnostic tool:” creativity evaluation through likert scale” , besides a test base on the creativity test of Torrancel(1960-2007) and its valuation is consolidated with the multifactorial evaluation of creativity EMUC,(2006) it could be identified the students difficulties to analyze, propose new ideas and give unusual answers in different situations, checking that 9% of the students under study answered assertively, 91% showed weakness analysing situations and problem solving skils . For that reason is implemented the teaching strategy CRECTUTICS, which allow the creativity thinking strengthening since each one dimensions, identified in Postest applied with the same diagnostic tool, where 100% of the students showed a reamarkable advance. This research was implemented from a quantitative methodology ,suppported by an experimental, descriptive and correlational researching through three stage, begginnig with a diagnosis, pedagogical proposal design , implementation and the evaluation that let verify the strategy effectiveness. The research Project contributes significantly in social aspects, since its development let the students get knowledge in a different way from the traditional, giving them the chance of face social situations with their own opinions and contributions in order to solve problems through a capable and creative thinking.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del Trabajo de Grado........................................................................... 17 Planteamiento del Problema..............................................................................................17 Descripción de la Situación Problema...................................................................17 Identificación del Problema................................................................................................22 Pregunta Problema............................................................................................................25 Justificación........................................................................................................................25 Objetivos ............................................................................................................................27 Objetivo General....................................................................................................27 Objetivos Específicos ............................................................................................27 Capítulo 2. Bases Teóricas........................................................................................................... 28 Aportes al Estado del Arte .................................................................................................28 Marco Teórico ....................................................................................................................33 Capítulo 3. Diseño Metodológico.................................................................................................. 39 Tipo de Investigación.........................................................................................................39 Alcance ..................................................................................................................39 Hipótesis ............................................................................................................................40 Hipótesis Nula........................................................................................................40 Variables o Categorías ......................................................................................................40 Variable Dependiente ............................................................................................40 Población y Muestra ..........................................................................................................43 Población ...............................................................................................................43 Procedimiento ....................................................................................................................44 Técnicas de Análisis de Datos ..........................................................................................49 Capítulo 4. Consideraciones Éticas.............................................................................................. 50 Principios de Autonomía....................................................................................................53 Principio de Beneficencia ..................................................................................................53 Principio de no Maleficencia..............................................................................................53 Principio de Justicia ...........................................................................................................53 Capítulo 5. Diagnóstico................................................................................................................. 55 Pretest de Comprensión Lectora.......................................................................................55 Test de la Creatividad de Torrance ...................................................................................58 Evaluación de la Creatividad .............................................................................................61 Capítulo 6. Estructura de la Propuesta de Intervención .............................................................. 66 Propuesta Pedagógica RDAE ...........................................................................................66 Categoría 1: Modelo Instruccional DRAE..........................................................................66 Diagnóstico ............................................................................................................66 Recreación.............................................................................................................68 Métrica de los Objetivos de Aprendizaje...........................................................................77 Respecto a la métrica ............................................................................................77 Categoría 3: Integralidad Evaluativa de la Propuesta Pedagógica...................................82 Categoría 4: Re imaginación de la Propuesta Pedagógica ..............................................83 ¿Qué deberíamos seguir haciendo? .....................................................................83 ¿Qué deberíamos dejar de hacer?........................................................................83 ¿Qué debería reinventarse de forma creativa?.....................................................83 Componente tecnológico...................................................................................................84 Implementación..................................................................................................................86 Primera sesión .......................................................................................................86 Segunda Sesión.....................................................................................................86 Tercera Sesión:......................................................................................................87 Cuarta Sesión ........................................................................................................87 Capítulo 7. Análisis e Interpretación de Datos ............................................................................. 88 Test de la creatividad de Torrance...................................................................................94 Evaluación de la creatividad..............................................................................................97 Capítulo 8. Conclusiones............................................................................................................ 104 Capítulo 9. Limitaciones ............................................................................................................. 106 Capítulo 10. Impacto, Recomendaciones y Trabajos Futuros................................................... 107 Impacto ............................................................................................................................107 Recomendaciones y Trabajos Futuros............................................................................107 Referencias ................................................................................................................................. 109 Apéndices ................................................................................................................................... 113128 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 C177cRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/9921spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAteneida y Ceballos. (2021). 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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