Desarrollo del Pensamiento Computacional Para Fortalecer la Comprensión de Textos Auditivos en Inglés en los Estudiantes del Programa Tecnólogo en Guianza Turística del Centro Agroempresarial y Turístico de los Andes Sena
Digital
- Autores:
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Alvarado-Rico,Lenny,Johana
Herrera-Borrero,Angy,Alejandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
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Por consiguiente, para lograr dicho propósito, se diseña una estrategia a partir de la incorporación de dos de las dimensiones del pensamiento computacional (descomposición y repetición de patrones) y el enfoque pedagógico por competencias establecido por la misma institución, siendo implementada a través de actividades planteadas mediante el uso de herramientas tecnológicas (audios y recursos audiovisuales) como Video Lessons de la plataforma ISLCOLLECTIVE, orientadas a la adquisición de conocimientos basados en el área técnica del programa de formación y a partir de las cuales se espera evaluar y verificar el avance de esta habilidad. Finalmente, luego del análisis posterior a la implementación de la estrategia pedagógica, logra evidenciarse una mejora en cuanto a la comprensión auditiva en inglés en los aprendices, quienes consiguen comprender comandos y expresiones cortas dentro de diálogos reales en inglés correspondientes al área del turismo.Learning English is really essential for the students of the tourist guide program of the Centro Agroempresarial y Turístico de los Andes SENA-CATA, who are expected to be trained in a comprehensive manner, being more competent and acquiring communication skills that allow them to develop in the area of tourism and thus be able to interact with tourists from different parts of the world, however, this is an objective that is not always achieved. That is why this project is focused on strengthening listening comprehension, which is considered the basis of good oral production in English. Therefore, to achieve this purpose, a strategy is designed based on the incorporation of two of the dimensions of computational thinking (decomposition and pattern recognition) and the pedagogical approach by competencies established by the same institution, being implemented through activities proposed through the use of technological tools (audio and audiovisual resources) such as Video Lessons of the ISLCOLLECTIVE platform, oriented to the acquisition of knowledge based on the technical area of the training program and from which it is expected to evaluate and verify the progress of this skill. Finally, after the analysis following the implementation of the pedagogical strategy, an improvement in English listening comprehension is evidenced in the apprentices, who manage to understand commands and short expressions within real dialogues in English corresponding to the area of tourism.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónCapítulo 1. Presentación del trabajo de grado 16 Planteamiento del problema 16 Descripción de la situación problema 17 Identificación del problema 18 Pregunta problema 20 Justificación 20 Objetivos 26 Objetivo general 26 Objetivos específicos 26 Capítulo 2. Bases teóricas 27 Aportes al estado del arte 27 Marco teórico 32 Capítulo 3. Diseño metodológico 37 Tipo de investigación 37 Alcance 37 Hipótesis 38 Variables o categorías 39 Operacionalización de variables o descripción de categorías 39 Población y muestra 41 Procedimiento 42 Instrumentos de recolección de información 44 Técnicas de análisis de datos 48 Capítulo 4. Consideraciones éticas 49 Capítulo 5. Diagnóstico 50 Capítulo 6. Estructura de la propuesta de intervención 67 Propuesta pedagógica 67 Componente tecnológico 72 Implementación 76 Capítulo 7. Análisis e interpretación de datos 92 Capítulo 8. Conclusiones 103 Capítulo 9. Limitaciones 105 Capítulo 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros 107 Impacto 107 Recomendaciones y trabajos futuros 108 Referencias 109 Apéndices 113142 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.23 A592dRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/10071spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAdell, J. S., Llopis, M. A. N., Esteve, M. F. M., y Valdeolivas, N. M. G. (2019). El debate sobre el pensamiento computacional en educación. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), pp. 171-186. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.22.1.22303Andrade, R. (2021). El enfoque de competencias y su vinculación con el constructivismo en el nivel medio superior de México. 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