Fortalecimiento del Pensamiento Matemático Usando un Entorno Virtual de Aprendizaje en Estudiante de Grado Cuarto

Digital

Autores:
Perea-Amud, Jose Brezhneb
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de Santander
Repositorio:
Repositorio Universidad de Santander
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repositorio.udes.edu.co/
https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8824
Palabra clave:
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Fortaleciendo a los educandos el pensamiento, critico, racional y matemático fusionado con la tecnología, llevándolos a desarrollar competencias tecnológicas de la sociedad de conocimiento. El enfoque cualitativo, metodológica descriptiva. Se aplicó pretest, postest, entrevista y observación para la recolección de datos. En la aplicación Mental Math se desarrolló un curso de 4 unidades temáticas y una evaluación final. Los estudiantes debían avanzar los niveles de complejidad resolviendo las operaciones matemáticas hasta llegar a la división en MENTAL MATH. Los resultados evidenciaron que el desarrollo del pensamiento computacional fortaleció la facilidad en los estudiantes en resolver las cuatro operaciones matemáticas en el grado cuarto. Los aprendices desarrollaron seguridad y tolerancia para enfrentar retos.Solve mathematical exercises, most relevant shortcomings in students who have the knowledge but are confused when solving mathematical exercises. Since they don't parse, decompose, and execute steps sequentially. The research seeks to develop computational thinking with the execution of educational material in mathematics, to provide a solution in terms of solving mathematical exercises using addition, subtraction, multiplication and division through the mental math application, in the fourth grade at I.E Miguel Antonio Caicedo Mena. Through dynamic and playful activities that lead to improve the grouping process and execution of addition, subtraction, multiplication and division. Strengthening critical, rational, and mathematical thinking fused with technology, leading them to develop technological skills for the knowledge society. The qualitative, descriptive methodological approach. Pretest, posttest, interview and observation were applied for data collection. In the mental math application, a course of 4 thematic units and a final evaluation were developed. The students had to advance the levels of complexity by solving the mathematical operations until they reached the division in mental math. The results showed that the development of computational thinking strengthened the ease of students in solving the four mathematical operations in the fourth grade. The trainees developed security and tolerance to face challenges.MaestríaMagíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónIntroducción .............................................................................................................................17 1. Planteamiento del problema.................................................................................................19 1.1. Problema........................................................................................................................19 1.1.1 descripción e identificación del problema. ............................................................19 1.2 Alcance......................................................................................................................27 1.3 Justificación...............................................................................................................28 1.4 Objetivos........................................................................................................................32 1.4.1 Objetivo general ....................................................................................................32 1.4.2 Objetivos específicos.............................................................................................32 2. Bases teóricas.......................................................................................................................33 2.1 estado del arte.................................................................................................................33 A nivel internacional ........................................................................................................34 A nivel nacional................................................................................................................36 2.2 Marco Referencial..........................................................................................................38 2.2.1 Marco teórico. .............................................................................................................38 2.2.2 Marco conceptual. .......................................................................................................41 Educación matemática......................................................................................................41 Estrategias aplicadas a través de las TIC..........................................................................43 Trabajo colaborativo.........................................................................................................44 2.2.3 Marco Legal ................................................................................................................46 2.2.4 Constitución Política de Colombia ..............................................................................46 2.3 Marco Tecnológico ........................................................................................................50 2.3.1 Mental Math (App) .....................................................................................................50 3. Diseño Metodológico...........................................................................................................56 3.1 Tipo de investigación.....................................................................................................56 3.2 Hipótesis. .......................................................................................................................57 3.3 Variables. .......................................................................................................................58 3.4 Operacionalización de variables. ...................................................................................58 3.5 Población........................................................................................................................61 3.5.1 Muestra. ......................................................................................................................65 3.6 Procedimiento. ...............................................................................................................65 3.7 Instrumento de recolección de información. ..................................................................67 3.8 Técnicas de análisis de datos. .......................................................................................70 4. Consideraciones Éticas. .......................................................................................................71 5. Diagnostico. .........................................................................................................................72 5.1Diagnóstico inicial...........................................................................................................72 5.2 Análisis de los resultados de la encuesta diagnostica. ...................................................73 6. Estructura de la propuesta de intervención. .........................................................................89 6.1 propuesta pedagógica. ....................................................................................................89 6.2 Componente tecnológico................................................................................................96 6.3 Implementación............................................................................................................106 7. Análisis e interpretación de datos......................................................................................111 8. Conclusiones......................................................................................................................129 9. Limitaciones.......................................................................................................................132 10. Impacto, recomendaciones y trabajos futuros..................................................................133 10.1 Impacto. .........................................................................................................................133 10.2 Recomendaciones. .........................................................................................................134 10.3 trabajos futuros...............................................................................................................134 Bibliografía ............................................................................................................................135162 papplication/pdfUniversidad de SantanderT 106.22 P272fRepositorio Digital Universidad de Santanderhttps://repositorio.udes.edu.co/https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/8824spaUniversidad de SantanderBucaramangaFacultad de Ciencias SocialesBucaramanga, ColombiaMaestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la EducaciónAguilar, M. 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Al consultar y hacer uso de este recurso, esta aceptando las condiciones de uso establecidas por los autoreshttps://repositorio.udes.edu.coRepositorio Universidad de 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