La gamificación como estrategia para mejorar la motivación y el rendimiento académico en la educación superior

Se examina la gamificación como una estrategia pedagógica innovadora en la educación superior enfocándose en su impacto sobre la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. Por medio de una revisión documental de estudios entre 2020 y 2023 se abordan fundamentos teóricos, experiencias prácticas, lineamientos pedagógicos, tecnologías emergentes y limitaciones metodológicas. Se puede evidenciar que los estudios analizados muestran que al integrar la gamificación en métodos pedagógicos bien estructurados mejora significativamente la participación y el rendimiento académico. No obstante también se evidencia que su implementación requiere una planificación rigurosa, formación docente y condiciones institucionales adecuadas.

• Autores: Cano Hernández, Javier Alfonso; Coronado Fandiño, Walter Sneider
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2025
• Institución: Universidad de Cundinamarca
• Repositorio: Repositorio UdeC
• OAI Identifier: oai:repositorio.cun.edu.co:cun/11127
• Acceso en línea: https://repositorio.cun.edu.co/handle/cun/11127
• Palabra clave: Metodolgía; Investigación educativa; Gamificación; Educación superior; Motivación académica; Rendimiento estudiantil; Innovación pedagógica; Formación de docentes
• Rights: openAccess
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