Estado de las competencias comunicativas de los docentes en las instituciones educativas formadoras de formadores
Este texto es producto de una investigación que se hizo en las Facultades de Educación de las universidades e Instituciones Educativas Normales Superiores de la Costa Caribe Colombiana. El objetivo se centró en una caracterización de las competencias comunicativas de los docentes utilizando los medi...
- Autores:
-
Rodríguez Sandoval, Marco Tulio
Ramos Geliz, Ferley
Bernal Oviedo, Giany Marcela
Atencia Andrade, Asdrúbal Antonio
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de Cundinamarca
- Repositorio:
- Repositorio UdeC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.cun.edu.co/handle/cun/4126
- Palabra clave:
- Educación
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Este texto es producto de una investigación que se hizo en las Facultades de Educación de las universidades e Instituciones Educativas Normales Superiores de la Costa Caribe Colombiana. El objetivo se centró en una caracterización de las competencias comunicativas de los docentes utilizando los medios tecnológicos. Para lo cual se ha aplicado una encuesta de autoevaluación que le ha permitido a los docentes reconocer el nivel de manejo de la misma utilizando los indicadores del pentágono de competencias 268 docentes en Tecnologías de la Información y Comunicación propuestas por el MEN (2013). Los resultados de la misma, muestran que hay una tendencia de los docentes a reconocer que se encuentran en el nivel integrador e innovador. Lo anterior, no se evidencia en los desempeños de los estudiantes en la prueba Saber PRO en la competencia lectura crítica, pues están por debajo de la media Nacional en los resultados históricos en los programas de educación tanto de las universidades de la Costa Caribe como en las Normales. Ante esta situación, la investigación que se presenta ante ustedes deja abierto un debate sobre una realidad que se presenta en las prácticas docentes sobre el alcance y papel transformador de las innovaciones, especialmente cuando están soportadas en las Tecnologías de la Información y Comunicación. |
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Gestión del Conocimiento Perspectiva Multidisciplinaria Volumen V Colección Unión Global |
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Aparici, R. & Matilla, A. (2010). Lectura de imágenes (Vol. 2). Ediciones de la Torre. Aparici, R., Campuzano, A., Ferrés, J., & García, A. (2010). La educación mediática en la escuela 2.0. UNED, 7, 8. Barbas, Á. (2012). Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado. Foro de educación, 10(14). Barreto. N. (2010). Tendencias curriculares a considerar en los procesos de cambio educacional. Disponible en: Dialnet. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3144307. Brunner, J. (2003), “Educación al encuentro de las nuevas tecnologías” en Brunner, J. J. y Tedesco, J. C. (editores). Las nuevas tecnologías y el futuro de la educación, IIPE – UNESCO, Septiembre Grupo Editor, Buenos Aires. Comunicaciones MinTIC. (2010). Plan Vive Digital - Tecnología en Estado de las competencias comunicativas de los docentes en las instituciones educativas formadoras de formadores 284 la vida de cada colombiano. Retrieved from. Disponible en: http:// www.mintic.gov.co/index.php/vivedigital/plan/introduccion García, A. (2002). Educomunicación en el siglo XXI. línea. Disponible en http://www. uned. es/ntedu/asignatu/7_Agutin_G_MatillaI1. html Consultado el, 15(9), 2011 IDEP (2016). El desarrollo de las capacidades docentes. Orientaciones pedagógicas para el diseño de políticas de desarrollo profesional docente. Bogotá D.C. Disponible en: http://www.idep.edu.co/sites/default/files/libros/Desarrollocapacidades_docentes.pdf INTERSYSTEMS (2017). Cuadrante Mágico de Gartner (2017). Disponible en: http://www.intersystems.com/es/wp-content/uploads/ sites/10/Gartner_Challenger_DBMS.pdf Luna C. (2015). Documento de la UNESCO: El futuro del aprendizaje. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002429/ 242996s.pdf OECD (2006). Are students ready for a technology-rich world? What Pisa Studies Tell Us, Programe for international student assessment, OECD publishing OEI (2010). Metas educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios. Madrid, España: OEI. Disponible en: http://www.oei.es/metas2021/todo.pdf. Fecha de Consulta: febrero 23 de 2013 Sánchez, J. & Brito, N. (2015) Desarrollo de competencias comunicativas mediante la lectura crítica, escritura creativa y expresión oral. Revista Encuentros, Universidad Autónoma del Caribe, 13 (1), pp. 117-141. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/encu/v13n2/ v13n2a08.pdf UNESCO (2010): Metas educativas 2021: Desafíos y oportunidades. Buenos Aires. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/ 0018/001899/189945s.pdf UNESCO-OREALC (2012). “Antecedentes y Criterios para la Elaboración de Políticas Docentes en América Latina y el Caribe” |
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Los resultados de la misma, muestran que hay una tendencia de los docentes a reconocer que se encuentran en el nivel integrador e innovador. Lo anterior, no se evidencia en los desempeños de los estudiantes en la prueba Saber PRO en la competencia lectura crítica, pues están por debajo de la media Nacional en los resultados históricos en los programas de educación tanto de las universidades de la Costa Caribe como en las Normales. Ante esta situación, la investigación que se presenta ante ustedes deja abierto un debate sobre una realidad que se presenta en las prácticas docentes sobre el alcance y papel transformador de las innovaciones, especialmente cuando están soportadas en las Tecnologías de la Información y Comunicación.305 paginasapplication/pdfEducaciónformador de formadorescompetencias comunicativas docentesinnovaciones educativas.Estado de las competencias comunicativas de los docentes en las instituciones educativas formadoras de formadoresCapítulo - Parte de Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248Textinfo:eu-repo/semantics/bookParthttp://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIBinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionGestión del Conocimiento Perspectiva Multidisciplinaria Volumen V Colección Unión GlobalAparici, R. & Matilla, A. (2010). Lectura de imágenes (Vol. 2). Ediciones de la Torre.Aparici, R., Campuzano, A., Ferrés, J., & García, A. (2010). La educación mediática en la escuela 2.0. UNED, 7, 8.Barbas, Á. (2012). Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado. Foro de educación, 10(14).Barreto. N. (2010). Tendencias curriculares a considerar en los procesos de cambio educacional. Disponible en: Dialnet. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3144307.Brunner, J. (2003), “Educación al encuentro de las nuevas tecnologías” en Brunner, J. J. y Tedesco, J. C. (editores). Las nuevas tecnologías y el futuro de la educación, IIPE – UNESCO, Septiembre Grupo Editor, Buenos Aires.Comunicaciones MinTIC. (2010). Plan Vive Digital - Tecnología en Estado de las competencias comunicativas de los docentes en las instituciones educativas formadoras de formadores 284 la vida de cada colombiano. Retrieved from. Disponible en: http:// www.mintic.gov.co/index.php/vivedigital/plan/introduccionGarcía, A. (2002). Educomunicación en el siglo XXI. línea. 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Fecha de Consulta: febrero 23 de 2013Sánchez, J. & Brito, N. (2015) Desarrollo de competencias comunicativas mediante la lectura crítica, escritura creativa y expresión oral. Revista Encuentros, Universidad Autónoma del Caribe, 13 (1), pp. 117-141. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/encu/v13n2/ v13n2a08.pdfUNESCO (2010): Metas educativas 2021: Desafíos y oportunidades. Buenos Aires. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/ 0018/001899/189945s.pdfUNESCO-OREALC (2012). “Antecedentes y Criterios para la Elaboración de Políticas Docentes en América Latina y el Caribe”info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbEstudiantes, docentes, investigadores, comunidad académicaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cun.edu.co/bitstream/cun/4126/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessORIGINALLIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5 (2).pdfLIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5 (2).pdfapplication/pdf3665385https://repositorio.cun.edu.co/bitstream/cun/4126/1/LIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5%20%282%29.pdff7a3616b7e3e7f7f20f617fd95abfb0dMD51open accessTEXTLIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5 (2).pdf.txtLIBRO-GESTION-DEL-CONOCIMIENTO-VOL5 (2).pdf.txtExtracted 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