Promoting cultural awareness through the use of songs in sixth grade students in a public school from Rionegro
El propósito de este estudio es mostrar las contribuciones del uso de canciones para promover la conciencia cultural en una clase de EFL con estudiantes de secundaria. En el ámbito educativo, específicamente en la enseñanza de lenguas extranjeras, podrían surgir muchas críticas que critiquen las con...
- Autores:
-
Noreña-Torres, Isis
Quintero-López, Daniel Alejandro
Rojas-Cordoba, German Felipe
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1323
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/1323
- Palabra clave:
- Conciencia cultural
Enseñanza del ingles
Ingles como segunda lengua (EFL)
Canciones
Cultural Awareness
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EFL
Songs
Animación sociocultural
Cultura - Difusión
Educación intercultural
Educación bilingüe
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El propósito de este estudio es mostrar las contribuciones del uso de canciones para promover la conciencia cultural en una clase de EFL con estudiantes de secundaria. En el ámbito educativo, específicamente en la enseñanza de lenguas extranjeras, podrían surgir muchas críticas que critiquen las concepciones que tienen profesores, padres y alumnos sobre la forma en que estamos aprendiendo o enseñando una lengua extranjera. Nuestro tema de interés fue el uso de canciones en el salón de clases de inglés como lengua extranjera para fomentar la conciencia cultural. Este proyecto se llevó a cabo utilizando una metodología cualitativa y bajo los parámetros de una investigación acción. Once estudiantes, un docente colaborador (CT) y tres futuros docentes participaron en este proyecto que se desarrolló en una institución pública del municipio de Rionegro. Los estudiantes pertenecían a sexto grado. Para la recolección de los datos se utilizaron instrumentos como entrevista semiestructurada, cuestionarios, talleres, observaciones, entre otros. Los datos recopilados fueron analizados por los investigadores y de ellos surgieron tres categorías: conciencia cultural, enseñanza del inglés a jóvenes estudiantes y uso de canciones en el aula. Luego de recopilar, analizar y discutir la información surgieron algunas conclusiones. Uno de ellos fue que los estudiantes se mostraron más interesados en aprender inglés. Otra conclusión fue que los estudiantes parecían estar conscientes de las diferencias entre culturas, específicamente en términos de familias alrededor del mundo. Finalmente, encontramos que este tipo de enfoque podría adaptarse a muchos contextos, ya que tiene una amplia gama de materiales para elegir que contienen muchas expresiones y reflejan parte de la cultura de diferentes países. |
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En el ámbito educativo, específicamente en la enseñanza de lenguas extranjeras, podrían surgir muchas críticas que critiquen las concepciones que tienen profesores, padres y alumnos sobre la forma en que estamos aprendiendo o enseñando una lengua extranjera. Nuestro tema de interés fue el uso de canciones en el salón de clases de inglés como lengua extranjera para fomentar la conciencia cultural. Este proyecto se llevó a cabo utilizando una metodología cualitativa y bajo los parámetros de una investigación acción. Once estudiantes, un docente colaborador (CT) y tres futuros docentes participaron en este proyecto que se desarrolló en una institución pública del municipio de Rionegro. Los estudiantes pertenecían a sexto grado. Para la recolección de los datos se utilizaron instrumentos como entrevista semiestructurada, cuestionarios, talleres, observaciones, entre otros. Los datos recopilados fueron analizados por los investigadores y de ellos surgieron tres categorías: conciencia cultural, enseñanza del inglés a jóvenes estudiantes y uso de canciones en el aula. Luego de recopilar, analizar y discutir la información surgieron algunas conclusiones. Uno de ellos fue que los estudiantes se mostraron más interesados en aprender inglés. Otra conclusión fue que los estudiantes parecían estar conscientes de las diferencias entre culturas, específicamente en términos de familias alrededor del mundo. Finalmente, encontramos que este tipo de enfoque podría adaptarse a muchos contextos, ya que tiene una amplia gama de materiales para elegir que contienen muchas expresiones y reflejan parte de la cultura de diferentes países.The purpose of this study is to show the contributions of using songs to promote cultural awareness in an EFL class with high school students. In the educational field, specifically in the Foreign language teaching, many reviews could emerge that criticize the conceptions teachers, parents and students have about the way we are learning or teaching a foreign language. Our topic of interest was the use of songs in the EFL classroom to encourage cultural awareness. This project was carried out using a qualitative methodology and under the parameters of an action research. Eleven students, one cooperating teacher (CT) and three pre-service teachers were involved in this project which was developed in a public institution in the municipality of Rionegro. Students belonged to sixth grade. For collecting the data instruments such as semi-structured interview, questionnaires, workshops, observations, among others were used. Data collected were analyzed by the investigators and three categories emerged from it: Cultural awareness, Teaching English to young learners, and using songs in the classroom. After compiling, analyzing and discussing the information some conclusions emerged. One of them was that the students looked more interested in learning English. Another conclusion was that students seemed to be aware of the differences between cultures, specifically in terms of families around the world. Finally, we found that this kind of approach could be adapted to many contexts, since it has a wide range of materials to be chosen that contain many expressions and reflect part of the culture of different countries.Rionegro38application/pdfengUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en Lenguas extranjerasTrabajo de gradosConciencia culturalEnseñanza del inglesIngles como segunda lengua (EFL)CancionesCultural AwarenessEnglish teachingEFLSongsAnimación socioculturalCultura - DifusiónEducación interculturalEducación bilingüePromoting cultural awareness through the use of songs in sixth grade students in a public school from RionegroBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf700201https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/94b5376d-3a2a-4a4b-b439-3ec834c4aa38/downloadfe230a60e2c2ed6589b95bd214c28811MD55Autorización depósito.pdfAutorización depósito.pdfapplication/pdf667185https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/989e3bd5-f997-42ff-b224-f8c143f36732/download41d121d6479ae3ee9425c0b03e399abfMD56TEXTTrabajo de grado.pdf.txtTrabajo de grado.pdf.txtExtracted texttext/plain51659https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/de4d2b82-a01c-4920-82dd-d69b030c6c4a/download6008f0a9cb8afd3d7975d3a649e96075MD57Autorización depósito.pdf.txtAutorización depósito.pdf.txtExtracted texttext/plain5490https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/6a841c02-f72f-48f9-b2aa-1a9215e94549/download6d997a2981ab3a3d7b3a938b09873d17MD59THUMBNAILTrabajo de grado.pdf.jpgTrabajo de grado.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2961https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/79d3a379-a344-45a6-a33a-1e99f7b0d0cd/download29874a633d90ac45175e454ed5ee85efMD58Autorización depósito.pdf.jpgAutorización depósito.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5696https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/41969736-73e6-43cb-8a3d-2482e22c17cb/downloadf83f706157ac7142b70518c0237b0782MD510CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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