Familia y escuela: una alianza hacia la inclusión
La inclusión ha ido trascendiendo y tomando fuerza para lograr que dentro de las aulas regulares y los hogares las personas que presentan una situación de discapacidad sean apoyados y tomados en cuenta a partir de sus particularidades. Es por ello, que esta investigación buscó dar una mirada sobre l...
- Autores:
-
Suarez-Sanchez, Stephanie
Reyes-Cataño, Edna Maritza
Flórez-Ramírez, Kelly Yhoana
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/712
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/712
- Palabra clave:
- Inclusión
Discapacidad
Acompañamiento
Familia
Escuela
Inclusion
Disability
Accompaniment
Family
School
Educación inclusiva
Enseñanza inclusiva
Inclusión (Educación)
Adaptaciones curriculares
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La inclusión ha ido trascendiendo y tomando fuerza para lograr que dentro de las aulas regulares y los hogares las personas que presentan una situación de discapacidad sean apoyados y tomados en cuenta a partir de sus particularidades. Es por ello, que esta investigación buscó dar una mirada sobre los procesos inclusivos que se dieron en estos escenarios en cuanto a la enseñanza, aprendizaje y el desarrollo de habilidades propias de cada individuo. Así mismo, fue fundamental indagar sobre las herramientas, estrategias pedagógicas y acompañamiento profesional brindado a los niños y niñas que presentan un diagnóstico, a partir de las entrevistas realizada se pudo inferir que las familias y los docentes necesitan de un mejor acompañamiento y cualificación en cuanto a temas relacionados con la discapacidad e inclusión para afrontar de manera asertiva cada uno de los ámbitos en el que se desarrolla esta población. |
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Es por ello, que esta investigación buscó dar una mirada sobre los procesos inclusivos que se dieron en estos escenarios en cuanto a la enseñanza, aprendizaje y el desarrollo de habilidades propias de cada individuo. Así mismo, fue fundamental indagar sobre las herramientas, estrategias pedagógicas y acompañamiento profesional brindado a los niños y niñas que presentan un diagnóstico, a partir de las entrevistas realizada se pudo inferir que las familias y los docentes necesitan de un mejor acompañamiento y cualificación en cuanto a temas relacionados con la discapacidad e inclusión para afrontar de manera asertiva cada uno de los ámbitos en el que se desarrolla esta población.Inclusion has been transcending and gaining strength to ensure that people with disabilities are supported and taken into account in their regular classrooms and homes based on their particularities. For this reason, this research sought to take a look at the inclusive processes that occurred in these scenarios in terms of teaching, learning, and the development of each individual's own skills. Likewise, it was essential to inquire about the tools, pedagogical strategies and professional support provided to children who present a diagnosis, from the interviews carried out it was possible to infer that families and teachers need better support and qualification in terms of to issues related to disability and inclusion to deal assertively with each of the areas in which this population develops.19application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en educación para la primera infanciaTrabajo de gradosInclusiónDiscapacidadAcompañamientoFamiliaEscuelaInclusionDisabilityAccompanimentFamilySchoolEducación inclusivaEnseñanza inclusivaInclusión (Educación)Adaptaciones curricularesFamilia y escuela: una alianza hacia la inclusiónFamily and school: an alliance towards inclusionResearch articleinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralTEXTARTÍCULO INVESTIGACIÓN.pdf.txtARTÍCULO INVESTIGACIÓN.pdf.txtExtracted texttext/plain34372https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/a0ca0429-acd1-4826-965f-a756cf3387a0/downloaded45170e3a322a2da9a79cd92549beb0MD56autorización 1.pdf.txtautorización 1.pdf.txtExtracted texttext/plain3438https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/ff21df7c-2a30-49c4-9a5d-275ab013d73e/download594fa63b55056b3d13945d1e61797108MD58autorización2.pdf.txtautorización2.pdf.txtExtracted texttext/plain1737https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/671f444f-1486-4af9-a758-7c4df2a75fd4/download4f16640f7468a35020633f2b6bee86eeMD510THUMBNAILARTÍCULO INVESTIGACIÓN.pdf.jpgARTÍCULO INVESTIGACIÓN.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5315https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/d799f909-78a2-425e-a173-b7436edc86bd/download5beddb5533b65d438864d447571a72ecMD57autorización 1.pdf.jpgautorización 1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6490https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/3af7bbd3-1208-40b2-87d1-3dfa179254ce/downloadd9ce97a760be0aaae7214b2c1e08069fMD59autorización2.pdf.jpgautorización2.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5185https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/035a571f-85f1-4673-847f-a875e578aa77/download3d3d2467f74fda92326465a7866b4521MD511CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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