Strengthening students’ cultural identity through the inclusion of cultural manifestations in english classes at institucion educativa rural chaparral
Cuando se trata de la implementación y el uso práctico de unidades curriculares en la enseñanza de las lenguas extranjeras, existen una serie de factores sociales que juegan un rol crucial, dado que enriquecen y fortalecen a los estudiantes y educadores. Este proyecto de investigación acción busca f...
- Autores:
-
Arias-Jiménez, Sary Estefanía
Ciro-Montes, Yisela Patricia
Español-Cardona, Valeria
García-Silva, María Fernanda
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/216
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/216
- Palabra clave:
- Identidad
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Cuando se trata de la implementación y el uso práctico de unidades curriculares en la enseñanza de las lenguas extranjeras, existen una serie de factores sociales que juegan un rol crucial, dado que enriquecen y fortalecen a los estudiantes y educadores. Este proyecto de investigación acción busca fortalecer la identidad de los estudiantes, a través de la inclusión de manifestaciones culturales en clases de inglés. Este estudio fue llevado a cabo en una escuela rural ubicada en el municipio de San Vicente Ferrer, en Antioquia, Colombia. Con el fin de alcanzar los objetivos propuestos, las investigadoras diseñaron un plan de acción basado en la caracterización del contexto con el objetivo de integrar diferentes representaciones culturales. Dichos componentes fueron identificados a través de diversos métodos de recolección de datos, tales como, análisis de documentos, observaciones, entrevistas y métodos interactivos. Finalmente, se evidenció que el proceso de aprendizaje de los estudiantes fue más significativo gracias al reconocimiento de su contexto y diversidad cultural, permitiendo así percibir el aprendizaje del inglés como una herramienta de emancipación. |
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Este estudio fue llevado a cabo en una escuela rural ubicada en el municipio de San Vicente Ferrer, en Antioquia, Colombia. Con el fin de alcanzar los objetivos propuestos, las investigadoras diseñaron un plan de acción basado en la caracterización del contexto con el objetivo de integrar diferentes representaciones culturales. Dichos componentes fueron identificados a través de diversos métodos de recolección de datos, tales como, análisis de documentos, observaciones, entrevistas y métodos interactivos. Finalmente, se evidenció que el proceso de aprendizaje de los estudiantes fue más significativo gracias al reconocimiento de su contexto y diversidad cultural, permitiendo así percibir el aprendizaje del inglés como una herramienta de emancipación.When it comes to the implementation and practical use of curricular units in foreign language teaching, there is a series of cultural and social factors that play a crucial role, since they enrich and empower educators and learners alike. This action research project seeks to strengthen students’ cultural identity through the inclusion of cultural manifestations in their EFL classes. The study has been carried out at a rural school in the Municipality of San Vicente Ferrer, Antioquia, in Colombia. In order to achieve the aforementioned objective, the researchers developed a plan based on the characterization and the context of this community, with the purpose of integrating diverse cultural representations. These components were identified by means of multiple data collection methods such as document analysis, non-participant and participant observations, interviews and different interactive methods. As outcomes, the researchers identified the relevance of integrating learners’ culture into their EFL classes, given that it allows to perceive language teaching as an emancipating tool. Moreover, it was evidenced that the students’ learning process could become more meaningful when they are able to recognize their own context and make the most of the cultural diversity.Incluye tabla de contenidoapplication/pdf58application/pdfengUniversidad Católica de OrienteFacultad Ciencias de la EducaciónLicenciatura en Lenguas ExtranjerasUniversidad Católica de Oriente.Facultad Ciencias de la Educación.Licenciatura en Lenguas ExtranjerasTrabajo de gradosIdentidadIdentidad culturalEducación ruralManifestaciones culturalesEFLIdentityCultural identityRural educationCultural manifestationsEFLEstudiantesInvestigaciónEntrevistasObservacionesBases de datosStrengthening students’ cultural identity through the inclusion of cultural manifestations in english classes at institucion educativa rural chaparralStrengthening students’ cultural identity by including cultural manifestations in EFL classesinfo:eurepo/semantics/reportinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf405214https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/06ebc470-b00f-4fe4-95f3-0fe10041cb9e/downloade7cd7b30dd73854c0ff8aca96a02db88MD51Autorización para el depósito.pdfAutorización para el depósito.pdfapplication/pdf914672https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/191cfe0a-f93a-44f6-8f4b-c4d3b86975c2/download2010eb1bb5aa26a1c9ac4b4cb5114009MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82626https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/a6eafdbe-c68c-429a-8ed4-58345045be0f/download92a02ce7cda5164a98ec1a2f1c265772MD53TEXTSTRENGTHENING STUDENTS’ CULTURAL IDENTITY THROUGH THE INCLUSION OF CULTURAL MANIFESTATIONS IN ENGLISH CLASSES AT INSTITUCION EDUCATIVA RURAL 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