La literatura infantil como estrategia para el fortalecimiento de la creatividad en los niños y niñas de párvulos
El presente artículo reflexivo pretende dar cuenta del análisis de un rastreo bibliográfico relacionado a la importancia de la literatura infantil para el fortalecimiento de la creatividad en niños y niñas de 2 a 3 años que pertenecen al Nivel de párvulos del Centro de Desarrollo infantil Josefina M...
- Autores:
-
Naranjo-Vergara, Nora Cristina
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/597
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/597
- Palabra clave:
- Creatividad
Literatura Infantil
Niños de 2 a 3 años,
Centro de Desarrollo infantil y estrategias didácticas
Creativity
Children's Literature
Children from 2 to 3 years old
Child Development Center and teaching strategies
Literatura Oral
Narración de cuentos
Psicología educativa
Competencias(Educación)
Estimulación temprana
Filosofía para niños
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El presente artículo reflexivo pretende dar cuenta del análisis de un rastreo bibliográfico relacionado a la importancia de la literatura infantil para el fortalecimiento de la creatividad en niños y niñas de 2 a 3 años que pertenecen al Nivel de párvulos del Centro de Desarrollo infantil Josefina Muñoz Gonzales, ubicado en el Municipio de Rionegro, Oriente Antioqueño. Este proceso se vincula con la experiencia desarrollada como auxiliar pedagógica, a partir de estrategias didácticas implementadas en el aula desde diversos textos. Se profundiza el pensamiento de autores que nutren las categorías conceptuales abordadas y de algunos proyectos consultados en busca de enriquecer el objeto de estudio, a partir de experiencias realizadas en México, Venezuela, Cuba, Ecuador y Colombia, donde se logró evidenciar la importancia de este género literario para la formación integral en la etapa de la primera infancia. Las categorías conceptuales abordadas fueron Creatividad, Literatura Infantil para niños y niñas de 2 años, Centro de Desarrollo Infantil y Nivel de Párvulos, no obstante hay otros elementos temáticos que fueron emergiendo en el proceso, al vincular la experiencia docente soportando teóricamente la práctica que se viene desarrollando, desde el rol de auxiliar pedagógica en el aula de clase. Al finalizar este escrito se plantean una serie de actividades que giraron en torno a los textos de literatura infantil y el impacto que se logró en el fortalecimiento de la creatividad de los niños y las niñas. |
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Este proceso se vincula con la experiencia desarrollada como auxiliar pedagógica, a partir de estrategias didácticas implementadas en el aula desde diversos textos. Se profundiza el pensamiento de autores que nutren las categorías conceptuales abordadas y de algunos proyectos consultados en busca de enriquecer el objeto de estudio, a partir de experiencias realizadas en México, Venezuela, Cuba, Ecuador y Colombia, donde se logró evidenciar la importancia de este género literario para la formación integral en la etapa de la primera infancia. Las categorías conceptuales abordadas fueron Creatividad, Literatura Infantil para niños y niñas de 2 años, Centro de Desarrollo Infantil y Nivel de Párvulos, no obstante hay otros elementos temáticos que fueron emergiendo en el proceso, al vincular la experiencia docente soportando teóricamente la práctica que se viene desarrollando, desde el rol de auxiliar pedagógica en el aula de clase. Al finalizar este escrito se plantean una serie de actividades que giraron en torno a los textos de literatura infantil y el impacto que se logró en el fortalecimiento de la creatividad de los niños y las niñas.This reflective article aims to give an account of the analysis of a bibliographic tracking related to the importance of children's literature for the strengthening of creativity in children aged 2 to 3 years belonging to the Nursery Level of the Josefina Muñoz Gonzales Child Development Center , located in the Municipality of Rionegro, Oriente Antioqueño. This process is linked to the experience developed as a pedagogical assistant, based on didactic strategies implemented in the classroom from various texts. The thinking of authors who nurture the conceptual categories addressed and some projects consulted in search of enriching the object of study is depened, based on experiences in Mexico, Venezuela, Cuba, Ecuador and Colombia, where it was possible to demonstrate the importance of this literary genre for integral formation in the early childhood stage. The conceptual categories addressed were Creativity, Children's Literature for 2-year-old boys and girls, Child Development Center and Nursery Level; however there are other thematic elements that emerged in the process, linking the teaching experience theoretically supporting the practice that He has been developing, from the role of pedagogical assistant in the classroom. At the end of this paper, a series of activities that revolved around children's literature texts and the impact that was achieved in strengthening the creativity of boys and girls are proposed.21application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la EducaciónLicenciatura Para la Primera InfanciaTrabajo de gradosCreatividadLiteratura InfantilNiños de 2 a 3 años,Centro de Desarrollo infantil y estrategias didácticasCreativityChildren's LiteratureChildren from 2 to 3 years oldChild Development Center and teaching strategiesLiteratura OralNarración de cuentosPsicología educativaCompetencias(Educación)Estimulación tempranaFilosofía para niñosLa literatura infantil como estrategia para el fortalecimiento de la creatividad en los niños y niñas de párvulosResearch articleinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralORIGINALLA LITERATURA INFANTIL COMO ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PÁRVULOS..pdfLA LITERATURA INFANTIL COMO ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PÁRVULOS..pdfapplication/pdf371940https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/f79d1e4f-ae53-4b0d-b4c1-8bec1006962c/download264db22172da44ebf9bff360c4c84322MD51Autorización Cistina.pdfAutorización Cistina.pdfapplication/pdf400149https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/3079ef3c-daec-4486-b8aa-e04e4d626f2e/download227eac6d79e4bdcdc4b1a9a148378081MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82626https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/0a2e669b-a05f-48e1-8325-24ea6ceaf96f/download92a02ce7cda5164a98ec1a2f1c265772MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/2f640aa3-33a3-425f-9228-4ce4d312c9a6/download217700a34da79ed616c2feb68d4c5e06MD54TEXTLA LITERATURA INFANTIL COMO 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