Las inteligencias múltiples en la clase de educación física
En el presente artículo de revista reflexivo se aborda un tema que es de poca interpretación y utilización en las instituciones educativas, se hace referencia a la implementación de las inteligencias múltiples en la clase de educación física, en el cual se analiza el papel que juega la aplicación de...
- Autores:
-
Gómez-Echeverri, Maria Fernanda
Herazo-Vega, Karen Stefany
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1335
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/1335
- Palabra clave:
- Inteligencias múltiples
Educación física
Metodología
Habilidades
Aprendizaje
Multiple intelligences
Physical education
Methodology
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Learning
Inteligencias múltiples
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Psicología cognitiva
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En el presente artículo de revista reflexivo se aborda un tema que es de poca interpretación y utilización en las instituciones educativas, se hace referencia a la implementación de las inteligencias múltiples en la clase de educación física, en el cual se analiza el papel que juega la aplicación de estas inteligencias al momento de ser utilizadas como metodología para la enseñanza de las temáticas que se trabaja en las clases de educación física, y confirmar así, los beneficios que estas traen para el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, las cuales permiten desde una perspectiva personal una enseñanza-aprendizaje centrada más en las necesidades de los estudiantes que en la proyección de contenidos, brindándoles de este modo la oportunidad de aprender desde su potencial o habilidad más desarrollada, obteniendo un aprendizaje libre y experiencial, generando en los niños ser partícipes tanto de su proceso formativo como el de sus compañeros y a su vez cumplir con los objetivos establecidos pero teniendo en cuenta el ritmo, capacidad y desarrollo de cada estudiante; y así, generar un aprendizaje significativo en cada uno de ellos; permitiéndoles un buen desarrollo en formación integral. |
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Las inteligencias múltiples en la clase de educación física (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2020. 22p.En el presente artículo de revista reflexivo se aborda un tema que es de poca interpretación y utilización en las instituciones educativas, se hace referencia a la implementación de las inteligencias múltiples en la clase de educación física, en el cual se analiza el papel que juega la aplicación de estas inteligencias al momento de ser utilizadas como metodología para la enseñanza de las temáticas que se trabaja en las clases de educación física, y confirmar así, los beneficios que estas traen para el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, las cuales permiten desde una perspectiva personal una enseñanza-aprendizaje centrada más en las necesidades de los estudiantes que en la proyección de contenidos, brindándoles de este modo la oportunidad de aprender desde su potencial o habilidad más desarrollada, obteniendo un aprendizaje libre y experiencial, generando en los niños ser partícipes tanto de su proceso formativo como el de sus compañeros y a su vez cumplir con los objetivos establecidos pero teniendo en cuenta el ritmo, capacidad y desarrollo de cada estudiante; y así, generar un aprendizaje significativo en cada uno de ellos; permitiéndoles un buen desarrollo en formación integral.This reflective journal article addresses a topic that is of little interpretation and utility in educational institutions. Reference is made to the implementation of multiple intelligences in Physical Education classes, in which the role played by Physical Education is analyzed. application of these intelligences at the time of being used as a methodology for teaching the topics that are worked on in Physical Education classes, and thus verify the benefits they provide for the development and learning of students, which allow from our perspective a teaching-learning focused more on the needs of students than on the projection of content, thus giving them the opportunity to learn from their potential or more developed ability, obtaining free and experiential learning, generating in children to be participants in their training process as their classmates and achieve their established objectives but taking into account the pace, capacity and development of each student, and thus generate significant learning in each of them; allowing them a good development in comprehensive training.Rionegro22application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en educación física recreación y deportesTrabajo de gradosInteligencias múltiplesEducación físicaMetodologíaHabilidadesAprendizajeMultiple intelligencesPhysical educationMethodologySkillsLearningInteligencias múltiplesInteligencia emocionalAutoconocimientoHabilidades socialesPsicología cognitivaLas inteligencias múltiples en la clase de educación físicaMultiple intelligences in the physical education classBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf169814https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/a80fd663-f0f0-4a3a-b4d0-2cbc7729371c/download76b7cc836b16cc7ac82994009e7c318dMD55Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfapplication/pdf294064https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/7f08482d-851c-4f6a-9e53-07e54219c6a6/downloada157b39a08dee91e49739cc59734a1d7MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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