Importancia de la enseñanza de las matemáticas contextualizadas y las situaciones problema

El presente artículo, de enfoque cualitativo, tiene por objetivo rescatar la importancia de la enseñanza de las matemáticas contextualizadas y las situaciones problema, además de indagar por sus referentes teóricos y sus virtudes didácticas. Se realizó, mediante análisis documental, un estudio de los Lineamientos Curriculares para Matemáticas y los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas, del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. A partir de ello se pudo concluir que la propuesta didáctica basada en las matemáticas contextualizadas y las situaciones problema han mejorado los rendimientos escolares, la participación, la motivación, la actitud crítica e investigativa en los estudiantes. Además, se evidencia que es necesario investigar en torno a las prácticas docentes, así como la promoción, capacitación y evaluación de la política pública por parte del Estado.

• Autores: Acevedo-Agudelo, Juan David; Meneses-Sosa, Jhon Jairo
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Católica de Oriente
• Repositorio: Repositorio UCO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1264
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.13064/1264
• Palabra clave: matemáticas contextualizadas, didáctica de las matemáticas, situaciones problema.; contextualized mathematics, didactics of mathematics, problem situations.; Matemáticas recreativas; Juegos de Números; Juegos matemáticos; Matemática -Didáctica
• License: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/