English clubs influence on students’ confidence to participate orally in their english Courses
Los espacios extraescolares juegan un papel muy importante a la hora de apoyar y complementar significativamente el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera. El principal objetivo de este trabajo fue describir cómo los clubes de inglés influyen en la confianza de los estudiantes para particip...
- Autores:
-
Henao-Sánchez, Lina Marcela
Montoya-Gómez, Paulina
Álvarez-Gómez, Kelly Tatiana
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- eng
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1338
- Acceso en línea:
- https://repositorio.uco.edu.co/handle/20.500.13064/1338
- Palabra clave:
- Motivación
Factores
Club inglés
Influencia
Confianza para participar
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Factors
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Confidence to participate
Motivación en la educación
Aprendizaje
Didáctica
Métodos didácticos
Métodos pedagógicos
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Los espacios extraescolares juegan un papel muy importante a la hora de apoyar y complementar significativamente el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera. El principal objetivo de este trabajo fue describir cómo los clubes de inglés influyen en la confianza de los estudiantes para participar oralmente en sus cursos de inglés. Para cumplir con este objetivo, este trabajo se llevó a cabo bajo una sistematización de la experiencia con un enfoque cualitativo. Para el desarrollo de este proyecto se tuvo en cuenta la importante opinión de cada uno de los participantes que asistieron a los clubes de ingles. Asimismo, estos datos se obtuvieron a través de diferentes instrumentos de recolección de datos como: una encuesta, una entrevista semiestructurada y un grupo focal. El análisis de la información obtenida en cada una de las fases de la investigación permitió concluir que los clubes de inglés se han convertido en espacios donde los estudiantes van a practicar su segunda lengua, donde se evidenció la influencia positiva que estos clubes tienen en ellos en cuanto al desarrollo de la confianza. Para participar de forma oral, también se evidenció que los estudiantes que asisten a estos clubes tienen diferentes metas, las cuales en esta investigación los nombramos como factores motivacionales los cuales son sus principales motivadores para asistir a estos, y finalmente se evidenció la confianza de los estudiantes para participar, donde mencionan que asistiendo al club inglés, ganan más confianza, porque los perciben como un ambiente tranquilo, porque es un espacio donde no hay presión debido a calificaciones académicas o errores al hablar en inglés. |
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El principal objetivo de este trabajo fue describir cómo los clubes de inglés influyen en la confianza de los estudiantes para participar oralmente en sus cursos de inglés. Para cumplir con este objetivo, este trabajo se llevó a cabo bajo una sistematización de la experiencia con un enfoque cualitativo. Para el desarrollo de este proyecto se tuvo en cuenta la importante opinión de cada uno de los participantes que asistieron a los clubes de ingles. Asimismo, estos datos se obtuvieron a través de diferentes instrumentos de recolección de datos como: una encuesta, una entrevista semiestructurada y un grupo focal. El análisis de la información obtenida en cada una de las fases de la investigación permitió concluir que los clubes de inglés se han convertido en espacios donde los estudiantes van a practicar su segunda lengua, donde se evidenció la influencia positiva que estos clubes tienen en ellos en cuanto al desarrollo de la confianza. Para participar de forma oral, también se evidenció que los estudiantes que asisten a estos clubes tienen diferentes metas, las cuales en esta investigación los nombramos como factores motivacionales los cuales son sus principales motivadores para asistir a estos, y finalmente se evidenció la confianza de los estudiantes para participar, donde mencionan que asistiendo al club inglés, ganan más confianza, porque los perciben como un ambiente tranquilo, porque es un espacio donde no hay presión debido a calificaciones académicas o errores al hablar en inglés.Extracurricular spaces play a very important role in significantly supporting and complementing the process of learning a foreign language. The main objective of this work was to describe how English clubs influence students' confidence to participate orally in their English courses. To meet this objective, this work was carried out under a systematization of experience with a qualitative approach. For the development of this project, the important opinion of each of the participants who attended the English clubs was taken into account. Likewise, these data were obtained through different data collection instruments such as: a survey, semi-structured interview, and a focus group. The analysis of the information obtained in each of the phases of the research allowed to conclude that English clubs have become spaces where students go to practice their second language, where the positive influence that these clubs have on them was evidenced in Regarding the development of confidence to participate orally, it was also evidenced that the students who attend these clubs have different goals, which in this research we name them as motivational factors which are their main motivators to attend these, and finally it was evidenced the confidence of students to participate, where they mention that attending to English club, they gain more confidence, because they perceive them as a calm environment, because it is a space where there is no pressure. due to academic grades or mistakes when speaking in EnglishRionegro43application/pdfengUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en Lenguas extranjerasTrabajo de gradosMotivaciónFactoresClub inglésInfluenciaConfianza para participarMotivationFactorsEnglish clubInfluenceConfidence to participateMotivación en la educaciónAprendizajeDidácticaMétodos didácticosMétodos pedagógicosActitud(Psicología)English clubs influence on students’ confidence to participate orally in their english CoursesBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf419520https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/d2115cf8-0e74-494e-926b-2ddfac8ee8e8/download900119440419264eed4acedc674f8f63MD55Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfapplication/pdf811425https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/55b4fa13-00d3-4839-b655-a1062367356f/downloade91165a9cf3d7881d3b81226aed3fa89MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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