Desgaste ocupacional y la vocación docente en maestros de una institución educativa del Oriente Antioqueño

Con el interés de aportar elementos pedagógicos para el bienestar de los maestros en el ejercicio docente esta investigación analiza la presencia del desgaste ocupacional a través del test EDO y su asociación a las experiencias y perspectivas entre los maestros que obtuvieron mayor o menor nivel. Se desarrolló una metodología de tipo mixta, la cual posibilita análisis cualitativos y cuantitativos, y la relación entre ellos. Los hallazgos obtenidos mostraron que los maestros presentan rangos normales de desgaste ocupacional y tendencia a estar satisfechos con su trabajo a pesar de los momentos de intensidad laboral. Las experiencias y perspectivas vocacionales son significativas para los docentes, cargadas de satisfacción, con métodos efectivos para enfrentar la crisis y las vivencias que reflejan una capacidad para asumir las dificultades con un sentido humano y desinteresado en su labor.

• Autores: Montes-Gallego, Yhan Lucas; Peña-Oviedo, Óscar Fernando
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Católica de Oriente
• Repositorio: Repositorio UCO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.12516/726
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12516/726
• Palabra clave: Vocación docente; Desgaste ocupacional; Experiencias; Perspectivas; Teaching vocation; Occupational burnout; Experiences; Perspectives; Perfil profesional del profesor; Experiencia profesional; Docencia; Práctica educativa; Carga docente; Estilo docente; Profesores - Condiciones laborales
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