Desarrollo del pensamiento lógico y métrico mediante el uso de Scratch
El presente artículo de reflexión tiene como objetivo presentar los factores que intervienen en el desarrollo del pensamiento lógico y métrico, mediante el uso del software educativo Scratch en los niveles de educación básica y secundaria. Esto, con base a las observaciones registradas con los estud...
- Autores:
-
Velasquez-Valencia, Liliana
Castaño-Cardona, Yesica
Pérez-Arbeláez, Edwin Yoan
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Católica de Oriente
- Repositorio:
- Repositorio UCO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/1328
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.13064/1328
- Palabra clave:
- Pensamiento lógico
Pensamiento métrico
Scratch
Logical thinking
Metrical thinking
Scratch
Pensamiento lógico
Proceso cognitivo
Método inductivo
Método de investigación
Sistema métrico
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El presente artículo de reflexión tiene como objetivo presentar los factores que intervienen en el desarrollo del pensamiento lógico y métrico, mediante el uso del software educativo Scratch en los niveles de educación básica y secundaria. Esto, con base a las observaciones registradas con los estudiantes de las instituciones rurales Campo Alegre y La Aurora. En este orden de ideas, la temática presentada surge con base a las necesidades más evidentes en los centros educativos intervenidos, haciendo referencia a la falta de motivación docente para darle uso pedagógico a la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Anexo a esto, el bajo desempeño en pruebas internas realizadas por los docentes de matemáticas revelaba un nivel de dificultad alto, en la comprensión de los conceptos métricos y falencias en el dominio lógico. Por tanto, es importante destacar que el desarrollo del pensamiento métrico y lógico se da desde la cotidianidad, desde el contexto donde el estudiante está involucrado, porque desde allí están planteadas diferentes situaciones problemas y las soluciones cognitivas, que el sujeto ejecute es lo que se denomina el desarrollo del pensamiento lógico, por la exigencia en la interpretación y el planteamiento de una posible solución y el desarrollo del pensamiento métrico guarda relevancia porque está dado desde el espacio con unas unidades de medida establecidas. Por estas razones, se propone el estudio de las variables que intervienen en el desarrollo de los pensamientos mencionados mediante el uso pedagógico de la tecnología, específicamente con el software educativo Scratch. |
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Desarrollo del pensamiento lógico y métrico mediante el uso de Scratch (Trabajo de grado) Rionegro, Antioquia: Universidad Católica de Oriente; 2021. 24p.El presente artículo de reflexión tiene como objetivo presentar los factores que intervienen en el desarrollo del pensamiento lógico y métrico, mediante el uso del software educativo Scratch en los niveles de educación básica y secundaria. Esto, con base a las observaciones registradas con los estudiantes de las instituciones rurales Campo Alegre y La Aurora. En este orden de ideas, la temática presentada surge con base a las necesidades más evidentes en los centros educativos intervenidos, haciendo referencia a la falta de motivación docente para darle uso pedagógico a la tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Anexo a esto, el bajo desempeño en pruebas internas realizadas por los docentes de matemáticas revelaba un nivel de dificultad alto, en la comprensión de los conceptos métricos y falencias en el dominio lógico. Por tanto, es importante destacar que el desarrollo del pensamiento métrico y lógico se da desde la cotidianidad, desde el contexto donde el estudiante está involucrado, porque desde allí están planteadas diferentes situaciones problemas y las soluciones cognitivas, que el sujeto ejecute es lo que se denomina el desarrollo del pensamiento lógico, por la exigencia en la interpretación y el planteamiento de una posible solución y el desarrollo del pensamiento métrico guarda relevancia porque está dado desde el espacio con unas unidades de medida establecidas. Por estas razones, se propone el estudio de las variables que intervienen en el desarrollo de los pensamientos mencionados mediante el uso pedagógico de la tecnología, específicamente con el software educativo Scratch.This reflection article aims to present the factors that intervene in the development of logical and metric thinking, through the use of Scratch educational software at the basic and secondary education levels. This, based on the observations registered with the students of the rural institutions Campo Alegre and La Aurora. In this order of ideas, the theme presented arises from the most evident needs in the intervened educational centers, referring to the lack of teacher motivation to give pedagogical use of technology in the teaching of mathematics. Annexed to this, the low performance in internal tests carried out by the mathematics teachers revealed a high level of difficulty in understanding metric concepts and weaknesses in the logical domain. Therefore, it is important to underline that the development of metric and logical thinking occurs from everyday life, from the context where the student is involved, because from there different problem situations are raised and thus the cognitive solutions that the subject executes is what is called the development of logical thinking. Due to the requirement in the interpretation and the approach of a possible solution and the development of metric thinking are relevant because it is given from space with established units of measurement. For these reasons, the study of the variables that intervene in the development of the aforementioned thoughts is proposed through the pedagogical use of technology, specifically with the Scratch educational software.Rionegro24application/pdfspaUniversidad Católica de OrienteCiencias de la educaciónLicenciatura en MatemáticasTrabajo de gradosPensamiento lógicoPensamiento métricoScratchLogical thinkingMetrical thinkingScratchPensamiento lógicoProceso cognitivoMétodo inductivoMétodo de investigaciónSistema métricoDesarrollo del pensamiento lógico y métrico mediante el uso de ScratchReview articleinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía – EspecializaciónInterés GeneralORIGINALTrabajo de grado.pdfTrabajo de grado.pdfapplication/pdf389089https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/7a1098e0-f551-4626-95fd-3252c4b9fd3b/download170be6ba3d0265dfc474946bf635e08fMD55Autorización de depósito.pdfAutorización de depósito.pdfapplication/pdf633335https://repositorio.uco.edu.co/bitstreams/8e814fbe-0a9a-4f06-a21d-9c32a28b117b/download29efc38f3d3ac9bc0cd73e21fc1b3579MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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