Justicia restaurativa y convivencia escolar como eje articulador de la cultura de paz en la escuela

En Colombia el conflicto y la violencia histórica han suscitado en la actualidad la generación de escenarios de participación, reconciliación y paz en muchas de sus instituciones a nivel nacional y local. La escuela, al ser la base formativa de la sociedad no es la excepción y se reconoce como central en la instauración y sostenimiento de una cultura de paz. Este ejercicio de reflexión está orientado a reconocer en los principios de la justicia restaurativa un enfoque alternativo para la resolución de los conflictos al interior de la escuela, materializada a través de las prácticas restaurativas como estrategias que trascienden el enfoque tradicional, punitivo-sancionador, en los procesos actuales de convivencia escolar, y contribuyen a través del diálogo, el reconocimiento de los errores, las faltas, y la reposición y reparación del efecto o daño causado, al fortalecimiento de la cultura de paz. A través de un cambio en las lógicas de relacionamiento y la resolución de los conflictos en la escuela, que redunde a su vez en el fortalecimiento de los valores individuales y comunitarios, se puede aportar desde la educación a la reconciliación y la paz total en la sociedad Colombiana.

• Autores: Montoya-Jimenez, Juliana María; Meneses-Sánchez, Dimas Tomás; Vargas-Salazar, Simón Andrés
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Católica de Oriente
• Repositorio: Repositorio UCO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uco.edu.co:20.500.13064/2176
• Acceso en línea: https://repositorio.uco.edu.co; https://hdl.handle.net/20.500.13064/2176
• Palabra clave: Justicia restaurativa; Convivencia; Escuela; Paz; Restorative Justice; Coexistence; School; Peace; Justicia restaurativa; Reconciliación; Justicia reparadora; Víctimas de delitos; Educación para la paz; Educación para la no violencia; Pacifismo - Enseñanza
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